【正文】 出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學習制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。四、創(chuàng)造表現(xiàn)學生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。三、學習指導汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。欣賞同學們帶的汽車模型，說說汽車的外形結構。教學課時：二課時教學過程：第一課時一、組織教學檢查學生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。教學重難點：認識車的造型特點和結構、功能，初步了解汽車的歷史與文化。能抓住汽車的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的車。四、回顧：作品展示。作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。感受墨線的干濕變化：方法與上面同。圓圈要注意手腕的轉動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這樣他們的認識會更加深刻。但欣賞名作時教師不宜多說，應該是多問。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗：對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。激發(fā)興趣和信心。教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的學習內容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。線的秘密教學目的：掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。六、欣賞評析在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。強調反復拼擺后再進行粘貼。還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、教學演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。教學重難點：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。六、評價交流請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：你在吉祥寶貝接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。五、游戲活動我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的吉祥寶貝。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作吉祥寶貝的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的吉祥寶貝。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。示范制作步驟：設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個吉祥寶貝。二、新授展示“吉祥寶貝”玩具。教學重難點： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的吉祥寶貝。運用手捏的方法進行造型變化。風 來 了教學目標：通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學過程： 一：找風：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）揭題：風來了 二：看風剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學生來觀看《龍卷風》片段 你覺得龍卷風象什么？欣賞和評說風的其他的資料風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？ 三：畫風風給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風舒服 狂風怕龍卷風緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？ 旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來風車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）學生作業(yè)并展示四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇后語。學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。三、游戲指導在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。教學課時：一課時 教學過程：一、組織教學：檢查學生帶相片情況二、記憶交流哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。生日快樂教學目標：學習人物畫的表現(xiàn)方法。你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。四、抓住特征制作棋子引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。請同學們思考怎樣使棋子立體起來。你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。我們來下棋教學目標：了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象 生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。五、交流評價采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。第二課時一、組織教學二、欣賞分析請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）你是怎樣知道它是恐龍的？引導學生從外型及特征分析。把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。教師巡回指導。除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？三、學生作畫每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。二、新授情境設置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學的鑒定。引導學生大膽作畫、大膽制作美術作品。發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。四、交流經(jīng)驗征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。三、學生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫?；蛴媚牧俊Ｖ饕嵝褜W生水在墨當中起到的作用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。二、新課新授出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。教學過程：一、組織教學教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。教學重難點：認識、掌握工具材料的使用。運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。五、課堂小結：簡要總結本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。四、課堂評價：作品展示。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。三、新授欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思、構圖、色彩上的獨到運用。引導想象：現(xiàn)在同學們可以把設計的方式進行大膽想象，構思出與眾不同的想法。學會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。第12課 可愛的班集體教學目標：學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。三、學生做畫以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具—六面怪臉。試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。師生共評打開電風扇，請學生把各自做的風鈴提起，使之聽到風鈴悅耳的聲音。教師巡回指導。這么美妙的聲音是由董老師制作的風鈴發(fā)出來的，同學們對風鈴有什么認識？三、說一說書上有幾種不同類型的風鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？你今天帶來了什么材料，在小組內交流你打算怎樣制作風鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。六、下課。出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學生課余再創(chuàng)作的熱情；進行環(huán)保教育。從設計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進行自評、互評、師評。學生動手制作，可以自己制作，也可以和同學合作。匯報，小結：（1）設計構思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。我這還有一個呢！你們看看，這是用什么材料做的啊？ 我用什么工具把它們粘牢固呢？我最后還給它們進行了裝飾，看看！有個性吧！制作步驟：看了老師的作品，同學們想一想： 制作的步驟應該是怎樣的呢？ 四人小組相互交流一下。）師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等??怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請一學生上臺幫助整理進文具組合紙盒里。教學難點： 利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進行設計造型和手工制作。）文具小管家教學目的：以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家；培養(yǎng)學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力；利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（通過評價與賞析，讓學生進行充分的自我表現(xiàn)。）五、賞析評價，課題延伸作品自評、互評、師評。學生在玩耍中展示“汽車”。）四、學生自主表現(xiàn)，教師指導提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。（通過不同的教學途徑，幫助學生解決選材、制作、裝飾等問題。教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。（了解學生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導。板書課題。七、評價欣賞今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學們在小組內推選組內最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會”。六、自主表現(xiàn)學生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。四、方法選擇巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。牙簽等細木棍可用來做后視鏡的支點。五、評價交流同桌互評集體講評第二課時一、組織教學檢查學生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣請同學們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學習制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。四、創(chuàng)造表現(xiàn)學生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。三、學習指導汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。欣賞同學們帶的汽車模型，說說汽車的外形結構。教學課時：三課時教學過程：第一課時一、組織教學檢查學生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。教學重難點：認識車的造型特點和結構、功能，初步了解汽車的歷史與文化。能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？追風快車教學目標：觀察汽車的圖片、模型或實物，認識車的造型特點和結構、功能，初步了解汽車的歷史與文化。第二課時三、表現(xiàn)：自選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。主要在練習時要注意水分的控制。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導學生掌握。在有了認識的基礎上，學習畫圓圈和正方形。引導學生找出自己的感覺來。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學會畫直線、折線和