【正文】 們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）揭題：風來了 二：看風剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學生來觀看《龍卷風》片段 你覺得龍卷風象什么？欣賞和評說風的其他的資料風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？ 三：畫風風給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風舒服 狂風怕龍卷風緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？ 旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來風車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）學生作業(yè)并展示四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個關(guān)于風的成語嗎？也可以是歇后語。教學重難點： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的吉祥寶貝。示范制作步驟：設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個吉祥寶貝。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。五、游戲活動我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的吉祥寶貝。培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、教學演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。強調(diào)反復拼擺后再進行粘貼。線的秘密教學目的：掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；學會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；能夠把線條運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。激發(fā)興趣和信心。感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。這樣他們的認識會更加深刻。感受墨線的干濕變化：方法與上面同。四、回顧：作品展示。教學重難點：認識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。欣賞同學們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。四、創(chuàng)造表現(xiàn)學生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。牙簽等細木棍可用來做后視鏡的支點。六、自主表現(xiàn)學生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。教學重點：以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的文具組合用品。實物投影儀：整理好的文具組合你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》二、講授新課：幫助學生解決材料問題。三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。五、課堂的延伸。在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。這么美妙的聲音是由董老師制作的風鈴發(fā)出來的，同學們對風鈴有什么認識？三、說一說書上有幾種不同類型的風鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。師生共評打開電風扇，請學生把各自做的風鈴提起，使之聽到風鈴悅耳的聲音。試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。引導想象：現(xiàn)在同學們可以把設(shè)計的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。五、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。教學重難點：認識、掌握工具材料的使用。二、新課新授出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。三、學生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。第三篇：三年級美術(shù)下冊全冊教案(湖南美術(shù)出版社)森林王國 教學目標：幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，訓練學生的觀察里，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力。引導學生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？三、學生作畫每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。三、嘗試體驗如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？引導學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動中能盡情投入。你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。四、抓住特征制作棋子引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。你認為哪位同學設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ A、新穎的主題 B、曲折的路線 C、巧妙的關(guān)卡 D、設(shè)定起點終點棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）三、畫棋盤指導學生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。生日快樂 教學目標：學習人物畫的表現(xiàn)方法。教學課時：一課時 教學過程：一、組織教學檢查學生帶相片情況二、記憶交流哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風 生活在沙漠中的人們最害怕的是風春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來 我想對你說??????教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題 風來了，竹子的枝干被風吹彎； 風走了，竹子又站得直直的，7 好象風沒來過一樣。教學重難點： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的吉祥寶貝。示范制作步驟：設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個吉祥寶貝。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。五、游戲活動我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的吉祥寶貝。培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、教學演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。強調(diào)反復拼擺后再進行粘貼。展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的學習內(nèi)容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗：對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變： 請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。但欣賞名作時教師不宜多說，應(yīng)該是多問。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。教師巡回指導。色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。教師巡回指導。（引起學生的興趣，直接進入第二課時）二、交流討論，呈現(xiàn)問題提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？師生互動探討：恰當、巧妙地選材。對比欣賞學生作品。學生作業(yè)。欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。教學重點：以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的文具組合用品。實物投影儀：整理好的文具組合你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》二、講授新課：幫助學生解決材料問題。三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。五、課堂的延伸。第10課 風鈴叮當 教學目標：在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。教學課時：一課時 教學過程：一、組織教學 檢查學生帶材料情況二、聽一聽“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發(fā)出聲音。五、看一看把你們做的風鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作 17 的風鈴是你最喜歡的。教學重難點：把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作。第11課 六面怪臉 教學目標：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。四、做一做選擇適合的材料制作一串風鈴。教學重難點：提高學生綜合分析與動手制作能力?？梢詫⒆约旱牡靡庵魉徒o師長、同學。四、展示評價：清理桌面，將自己的學具收入到文具小管家中。學生討論交流。教學過程：一、導入：（將各類學具無序的堆放在桌面引導學生上臺進行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點，加深印象，引出課題。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。（明了作業(yè)要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。并指導學生欣賞作品。）三、綜合分析，解決問題運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。第三課時一、開門見山，明確目標欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。“如果你也想做一輛有趣的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？”三、材料分析紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）引導學生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。二、欣賞感受請同學們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。四、回顧：作品展示。感受墨線的干濕變化：方法與上面同。這樣他們的認識會更加深刻。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。激發(fā)興趣和信心。重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。六、欣賞評析在小組內(nèi)評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。教學重難點：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。六、評價交流請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：你在吉祥寶貝接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作吉祥寶貝的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的吉祥寶貝。三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。二、新授展示“吉祥寶貝”玩具。運用手捏的方法進行造型變化。風 來 了 教學目標：通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透。三、游戲指導在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。四、玩棋向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。六、延伸鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷