【正文】 三、畫(huà)棋盤(pán)指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線(xiàn)、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。開(kāi)展交流與討論：①你們的棋盤(pán)將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂(lè)，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。四、比較分析請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺(jué)？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng) 生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長(zhǎng)大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來(lái) 我想對(duì)你說(shuō)??????教師說(shuō)：并請(qǐng)理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題 風(fēng)來(lái)了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎； 風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒(méi)來(lái)過(guò)一樣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題課件出示短片，你們看到了什么？（福娃）它們?cè)诒敬螉W運(yùn)會(huì)中閃亮登場(chǎng)，得到了世界人們的喜愛(ài)。他通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動(dòng)的特色。（板書(shū)）（四）我們?cè)賮?lái)看它有幾種顏色？（學(xué)生回答）再出示兩幅圖看看它們的配色，總結(jié)：確定一個(gè)主色調(diào)，色彩越簡(jiǎn)潔越好。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀(guān)察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。能具體細(xì)致地裝飾描畫(huà)對(duì)象，在線(xiàn)的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。二、尋找線(xiàn)條：（探究活動(dòng)）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線(xiàn)條記下來(lái)。說(shuō)說(shuō)自己用線(xiàn)表現(xiàn)的方法。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在情境中開(kāi)展評(píng)價(jià)，提高美術(shù)評(píng)價(jià)能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)程序：一、文化滲透：出示罐子實(shí)物欣賞。二、觀(guān)察外形了解結(jié)構(gòu)：講解壇罐的結(jié)構(gòu)：由口、耳、頸、腹、底等組成（媒體呈現(xiàn)）點(diǎn)擊課件，欣賞并提問(wèn)：這些壇壇罐罐的外形有什么不同的地方呢？提問(wèn)同時(shí)板書(shū)：形態(tài) 點(diǎn)擊課件小結(jié)：壇壇罐罐有著不同的外形。七、欣賞教師收藏的壇罐圖片（媒體展示）八、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，畫(huà)完后學(xué)生把作業(yè)分類(lèi)貼在展區(qū)： 創(chuàng)設(shè)“小小鑒賞家”情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展組內(nèi)互評(píng)。養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫(huà)汽車(chē)的過(guò)程中感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。二、欣賞感受請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車(chē)圖片材料拿出來(lái)，與你的同桌介紹一下它們。（車(chē)軸、螺絲、車(chē)窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車(chē)燈、刮雨器??）引導(dǎo)學(xué)生從各類(lèi)汽車(chē)的大體特征和側(cè)面造型入手，來(lái)分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車(chē)外形。“如果你也想做一輛有趣的車(chē)，你會(huì)選用哪些材料，制作車(chē)的哪個(gè)部分？”三、材料分析紙盒：要注意紙盒本身的長(zhǎng)短、厚薄、大小巧妙的組拼。用剪挖、粘接等方法做出車(chē)窗、車(chē)門(mén)、車(chē)輪、車(chē)燈等部件。教學(xué)反思：第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：一、了解車(chē)的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀(guān)的車(chē)。教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中顯而易見(jiàn)的材料，制作汽車(chē)。）教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明確目標(biāo)欣賞蘿卜汽車(chē)和拖鞋汽車(chē)，并分析其制作材料的特殊性。）三、綜合分析，解決問(wèn)題運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的 實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）板書(shū)設(shè)計(jì)：追風(fēng)快車(chē)教學(xué)反思：選材：巧妙 外型：美觀(guān) 18第九課 文具小管家教學(xué)目的：以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力；利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書(shū)、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等??怎么樣？豐富吧？可我怎么覺(jué)得看起來(lái)這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。匯報(bào)，小結(jié)：（1）設(shè)計(jì)構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。教學(xué)反思：第十課 風(fēng)鈴叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：在運(yùn)用繩線(xiàn)進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶材料情況二、聽(tīng)一聽(tīng)“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。五、看一看把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀(guān)交流，看看誰(shuí)制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。教學(xué)重點(diǎn)： 六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。二、探究請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)拆開(kāi)這個(gè)六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。你們有信心來(lái)做一個(gè)嗎？好，我們來(lái)看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線(xiàn)是什么意思？（折的意思）折的時(shí)候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。請(qǐng)做得快的同學(xué)上臺(tái)演示一下制作的過(guò)程。除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這個(gè)六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)將自己畫(huà)好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上。促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛(ài)自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛(ài)的班集體引導(dǎo)：你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿(mǎn)意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請(qǐng)同學(xué)們想想后說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你打算如何裝扮你的教室。學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。）在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。主要內(nèi)容包括：水墨游戲、構(gòu)圖知識(shí)、色彩、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。知識(shí)和能力：通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：在《會(huì)飛的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)飛的玩具并進(jìn)行展覽。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。用筆、用墨的訓(xùn)練。出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生?？磥?lái)課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。，擺出一些重復(fù)的基本形式。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)?；蛴媚牧俊＃?）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。課件 教學(xué)過(guò)程：教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》第六周《我設(shè)計(jì)的一本書(shū)》第七周《絨線(xiàn)繞繞》第八周《甜蜜的夢(mèng)》第九周《金色的浮雕》第十周《變幻無(wú)窮的形象》第十一周《變廢為寶》第十二周《我們的節(jié)日》第十三周《二十二世紀(jì)的建筑》第十四周《電腦美術(shù)》第十五周《會(huì)飛的玩具》第十六周《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》第十七周《民間玩具》第十八周期末測(cè)評(píng)課題：水墨游戲執(zhí)教時(shí)間：2月28日——3月2日 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)反思：第三篇：人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案全冊(cè)教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。就是掌握用水的量。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。讓學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。教學(xué)反思： 第十三課 彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的特性，掌握水墨畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。（可以同桌合作完成）教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室?；丶乙院罂梢栽囍僮鲆蛔觥，F(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開(kāi)始對(duì)它進(jìn)行裝飾了，你覺(jué)得可以先畫(huà)怪臉的什么？（五官）對(duì)，可以先畫(huà)眼睛，你覺(jué)得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學(xué)生說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)講臺(tái)上畫(huà)一畫(huà)好嗎？自己帶水彩筆來(lái)畫(huà)。時(shí)間為兩分鐘。原來(lái)是正方形的。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示六面怪臉兩串，（1）問(wèn)：你們看看這是什么？，（2）問(wèn)：是六面的嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)看。教學(xué)反思： 第十一課 六面怪臉教學(xué)目標(biāo)：能掌握六面怪臉的制作方法步驟。四、做一做選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。教學(xué)重難點(diǎn)：1．提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；進(jìn)行環(huán)保教育。學(xué)生動(dòng)手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。我這還有一個(gè)呢！你們看看，這是用什么材料做的?。?我用什么工具把它們粘牢固呢？我最后還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有個(gè)性吧！制作步驟：看了老師的作品，同學(xué)們想一想：制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？ 四人小組相互交流一下。教學(xué)難點(diǎn)： 利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計(jì)造型和手工制作。（通過(guò)評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)。對(duì)比欣賞學(xué)生作品。（引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)）二、交流討論，呈現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車(chē)的哪個(gè)部分呢？師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。教師用具：電教媒體，教學(xué)課件，汽車(chē)范作，剪刀，雙面膠等。三、在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車(chē)的樂(lè)趣和成就感。教師巡回指導(dǎo)。色卡紙可用來(lái)添加車(chē)身等其他的圖案。教師巡回指導(dǎo)。談?wù)勛约鹤钕矚g的車(chē)具有哪些特色，如有的車(chē)的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車(chē)由于功能需要，從外觀(guān)上可突現(xiàn)出機(jī)車(chē)的零件等。抓住汽車(chē)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車(chē)。能抓住汽車(chē)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的車(chē)。四、老師示范：你們想教師畫(huà)一個(gè)怎么樣的壇罐呢？是苗條形的還是肥胖形的；是口大的還是口小的呢？是長(zhǎng)頸的還是短頸的呢？是尖底的還是平底的呢？（學(xué)生怎樣要求教師就怎樣剪、畫(huà)）五、研究花紋，邊看媒體邊討論：認(rèn)識(shí)網(wǎng)紋、波紋、漩渦紋、螺紋，教師用線(xiàn)條在黑板上畫(huà)出這些紋樣。點(diǎn)擊課件播放經(jīng)典陶罐圖片，引導(dǎo)欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出不同樣式的陶罐。了解陶罐基本結(jié)構(gòu)與造型特點(diǎn)，大膽描繪陶罐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)個(gè)性形成。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂(lè)）作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線(xiàn)條