【文章內(nèi)容簡介】 嗯，對的。而且，我們學校就有舞獅隊，有同學會敲獅子鼓嗎？（1）請一位會敲鼓的同學敲一敲。（2）教師出示簡單的獅子鑼鼓節(jié)奏，與學生一起練習。包含各類專業(yè)文獻、各類資格考試、專業(yè)論文、中學教育、應用寫作文書、行業(yè)資料、花城版七年級音樂下冊教案76等內(nèi)容。第五篇：花城出版社四年級音樂上冊教案第一課 我們的國歌—中華人民共和國國歌教學目標：一、通過學唱《國歌》對學生進行愛國主義教育，讓學生真正了解《國歌》，唱好國歌。二、能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》。表達一個中國人的信心和決心。三、學會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動。教學內(nèi)容：一、歌曲：《中華人民共和國國歌》。二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。教學重點：圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動。教學難點：感受三連音在作品中的運用。教 具： 課件音樂 課 時：2。第一課時教學內(nèi)容：學唱《中華人民共和國國歌》。教學重點： 學唱國歌。教學過程：一、組織教學：二、導入新課教學。欣賞：根據(jù)學生的已有經(jīng)驗，讓學生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放《國歌》，請學生仔細欣賞，再談談聽后的感受。議論：1）了解國歌歌詞的作者，講講國歌的由來及創(chuàng)作花絮。2）聯(lián)系當今社會的實際，引導學生有感情地誦讀歌詞，對學生進行愛國主義教育。三、學唱國歌。用比較法學唱：由于學生會唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學生自己一句句找對錯，找差距。欣賞國歌，辨別三連音節(jié)奏。討論三連音在歌曲中的作用。找出難點樂句，如歌曲中的三連音、附點節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號、漸強記號，聽老師范唱并練習。跟琴學唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。跟錄音演唱，用動作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。三、拓展每當學校升國旗，同學門唱起雄壯的國歌時，你的心情是怎樣的？在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景？四、小結。第二課時教學內(nèi)容：欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。教學過程：一、組織教學：二、復習國歌：用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學生比較、欣賞。選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學生自己設計。在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學用以上幾件樂器進行合奏，全體同學用自創(chuàng)的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。模擬學校的升國旗儀式：鼓號隊奏樂——學生出旗——全體起立——唱國歌、行隊禮——結束本課。四、小結。第二課秋天的聯(lián)想教學目標：，了解什么是音色。，通過聆聽與對比，聽辨出人聲的類別。，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。教學內(nèi)容：學習音色的概念，感受樂器的音色。了解人聲的分類。欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。課時安排： 2課時 教學重點：音色（樂器與人聲）的概念與豎笛入門。第一課時教學內(nèi)容：音樂知識：美好的音色——人聲的分類。欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。教學過程：一、組織教學：二、新課教學：自畫秋天的色彩：下面請同學們用顏色來描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達自己的感受就行（還可請幾位學生到黑板上隨意畫）。聯(lián)想樂器的色彩：啟發(fā)學生把美術表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結“什么叫音色？”聽辨樂器的音色，讓學生為形容音色的兩個形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號和三角鐵）人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙 的音色。請同學欣賞純?nèi)寺曆堇[的一首無伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學生對合唱和人聲的興趣，同時又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個演唱片斷，使學生真實體驗而又記憶深刻。分辨人聲的類別：欣賞歌曲《在那遙遠的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？激發(fā)歌唱欲望：1）讓學生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。2）指導學生學會保護自己的嗓子，正確地運用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。三、小結。第三課、學唱兩首秋天的歌教學目標：一、引導學生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。二、初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風舞》，用歌聲表達自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。四、在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。教學內(nèi)容：學唱歌曲《紅葉》、《土風舞》。教學重點、難點：對學生對秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時安排： 3課時 課前準備：收集與秋天有關的素材如：樹葉、果實、圖片等。第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《土風舞》 教學過程：一、導入新課：（一）憶與秋天有關的歌曲內(nèi)容。（二）出示歌譜《土風舞》。二、學唱新歌。（一）聽一聽。初步聆聽《土風舞》。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？2)、聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）3）、你可以用什么方式來表達自己的心情？4）、復聽《土風舞》歌曲。（用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點）（二）唱一唱。按節(jié)奏朗讀歌詞。播放課件感受歌詞的咬字、吐字。師生互換接唱。（接唱清楚、準確，重點突出切分節(jié)奏）（三）玩一玩。音樂游戲：《找一找》宣布游戲規(guī)則。師小結：離玩具越近，我們的歌聲就變強，而且是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，反過來，誰來說說看？曲中找：找找學過的音樂記號。照著唱：按譜中的音樂記號用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂的情緒。試一試：試著唱曲譜。播放學譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。（四）拓展。簡單了解捷克概況。（播放幻燈片）簡單了解什么是土風舞？（出示概念）土風舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風味的舞蹈，旋律歡樂，節(jié)奏較歡快。跳的時候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國小步舞曲。了解并欣賞各國的土風舞。（播放、影片、課件、圖片）。五、小結。第二課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《紅葉》。教學過程：一、組織教學：二、新課教學：聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。朗讀歌詞，感受：“秋風、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會美的意境。說說自己演唱此曲后的感受。用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。分男女組進行演唱感受不同音色之美。第二聲部視學生的實際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學生，以“美”引領學生走進音樂。試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。三、小結。第三課時教學內(nèi)容：欣賞陜北民歌《秋收》、丹麥民歌《豐收之歌》、小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。教學過程：一、導入：唱豐收歌《土風舞》，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導入新課。二、新課教學：聽豐收曲：想了解我們中國農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請結合畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導學生隨歌聲哼唱體驗當時的幸福情景。演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風俗特點，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時，采取這樣的教學：聽著音樂，結合畫面，你能想像丹麥農(nóng)民慶豐收的場景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請你和他們一起來，隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動。畫豐收景：讓同學們談一談對兩首豐收歌的感受，結合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。賞豐收曲：重點欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。1）初聽，感受到什么？2）唱一唱它的主題：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）復聽,數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?）再聽,、小結。第四課 認識音的時值（三)第一課時 小白船教學目標讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。引導學生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達歌曲意境。有感情地演唱歌曲，并學會用優(yōu)美的動作進行表演。教學重點：引導學生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學難點：有感情地演唱歌曲，對歌曲進行動作創(chuàng)編，并會用優(yōu)美的動作進行表演。教學準備：多媒體課件 課時安排： 第1課時教學過程：一、導入新課，揭示課題情景導入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。點擊課件，揭示課題（學生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；學習三拍子的強弱規(guī)律。利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入；引導學生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強弱規(guī)律。對加連音線的兩個小節(jié)處進行提示和范唱。環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功。啟發(fā)學生說說學完歌曲后的感受。再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。四、教師小結親愛的同學們，學了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學是多么團結友愛，我們怎么能不幸?？鞓纺?五、結束教學同學們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！第二課時 牧羊女 教學目標：通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學生感受山野、草原的音樂風格，了解牧童的生活風情，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動的人文情感。教學內(nèi)容：學唱歌曲《牧羊女》音樂知識：強弱記號 教學過程：一、導入師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？生：喜歡。師：去過那些地方： 生：自由回答。師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的國家——捷克。二、欣賞捷克風情圖片。捷克是歐洲的中部國家。人們樸實勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風景秀麗，有著大片的農(nóng)場和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長。三、學習音樂知識師生律動：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂律動。）放牧高興嗎？（高興?。┎乱徊拢谶@片美麗的草地上會有哪些美妙的聲音呢？（學生自由回答）①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學一學？（表揚一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。（出示羊群）羊媽媽在說：0∣ 0 | 小羊兒，快快 快快 來。小羊兒在說什么呢？ 0∣ 0 |我來啦，咩咩 咩咩 咩。②這兩種聲音有什么不同？（有強有弱）你們說得真好，響的聲音就是強，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號在相應的地方。認識強弱記號。）③角色模仿。（一個和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學生）（小朋友真聰明，已經(jīng)會用強或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。四、感受歌曲：播放樂曲《牧羊女》。師：誰能拍一拍。把三拍子的強弱規(guī)律都拍出來了。出示三拍子強弱規(guī)律：強弱弱。師：你能創(chuàng)造出強弱弱的聲音嗎？（自由創(chuàng)造。）五、學唱歌曲教