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正文內(nèi)容

人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-21 06:50 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其演奏特點(diǎn)并作簡(jiǎn)單的示范演奏教師小結(jié),學(xué)生朗讀(大屏幕展示)(三)欣賞《賽馬》初聽(tīng)樂(lè)曲,初步感受曲子熱烈歡快的情緒(由學(xué)生演奏)思考:曲子把你帶到了哪里?誰(shuí)能給這個(gè)樂(lè)曲取一個(gè)名字?從音樂(lè)中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日,舉行賽馬盛會(huì)時(shí),是什么樣的心情?(高興的、歡樂(lè)的)你體會(huì)到他們對(duì)草原、對(duì)生活有一種什么樣的感情?(無(wú)比熱愛(ài))再聽(tīng)樂(lè)曲,并分段欣賞 分段欣賞:(1)細(xì)聽(tīng)第一段想一想這段音樂(lè)表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段?場(chǎng)面怎樣?音樂(lè)以堅(jiān)定有力的強(qiáng)音(唱 :突出“6”),還有急促的 16分音符,音樂(lè)的情緒怎么樣?(緊張、熱烈)跟著音樂(lè)哼唱一遍這個(gè)主題 聽(tīng)第一段音樂(lè),配打擊樂(lè)(2)細(xì)聽(tīng)第二段聽(tīng)下面這段音樂(lè)——旋律2 與第一段比較,這段音樂(lè)旋律情緒上有什么變化?(悠揚(yáng)、舒展)音樂(lè)刻畫的是蒙古族騎手對(duì)比賽樂(lè)觀自信的形象 指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱一遍這個(gè)主題再聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)辯一種特殊的演奏技巧——撥奏,不用拉弓,而是用手指撥,發(fā)出馬蹄似的聲音。作曲家在這里運(yùn)用伴奏樂(lè)器揚(yáng)琴演奏旋律(二),而主奏樂(lè)器二胡卻模仿了馬蹄的聲音,將賽馬比賽中馬蹄急馳、你追我趕的場(chǎng)面刻畫得活靈活現(xiàn),音樂(lè)情緒也被烘托得更加歡快熱烈。第二段音樂(lè)的情緒怎么樣?(抒情、悠揚(yáng))再聽(tīng)第二段音樂(lè),配騎馬動(dòng)作(3)細(xì)聽(tīng)第三段聽(tīng),結(jié)尾的音樂(lè)和哪一段相似?(第一段)哪一段情緒更激烈?(第三段)這段音樂(lè)結(jié)尾時(shí),節(jié)奏密集,速度更快,力度更強(qiáng),表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到什么關(guān)鍵時(shí)刻了?(沖刺)音樂(lè)刻畫了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場(chǎng)面,在最高潮中結(jié)束。(4)完整欣賞欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》和草原牧民賽馬的片段集錦(四)下課在激烈奔放的二胡樂(lè)曲中,學(xué)生走出教室。第四篇:人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文《法國(guó)號(hào)》教案一、教學(xué)目標(biāo):演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另外一個(gè)名字——圓號(hào),并熟悉其音色。通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、表現(xiàn)感知三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律,體驗(yàn)速度不同帶來(lái)的音樂(lè)情緒、情感的變化。二、教學(xué)重點(diǎn):用富有彈性以及充滿熱情、自信的聲音表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱,并用肢體動(dòng)作及語(yǔ)言表現(xiàn)三拍子的規(guī)律三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 電子琴四、教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入:(3)課前活動(dòng)讓我們一起隨音樂(lè)做律動(dòng)?!缎∏嗤苷壹摇?,學(xué)生根據(jù)歌詞表演唱小青蛙怎么找到的家。二、點(diǎn)撥探究:(3)觀看圖片,學(xué)生根據(jù)圖片模仿大象走路,體會(huì)三拍子的特點(diǎn) 學(xué)生單獨(dú)模仿 大家一起模仿學(xué)生小組討論用哪些方式表現(xiàn)三拍子這種強(qiáng)弱弱的聲音(學(xué)生之間進(jìn)行糾錯(cuò)評(píng)價(jià))學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)感受三拍子節(jié)奏。教師總結(jié)三拍子的樂(lè)曲:
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