人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)法國(guó)號(hào)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-09 13:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？（4）課件出示第4樂(lè)句。教師彈琴，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)。（5）用豎笛吹奏歌譜。D、學(xué)唱歌詞（1）教師有感情范唱歌曲，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用身體隨音樂(lè)按節(jié)拍晃動(dòng)。（2）有節(jié)奏地讀歌詞。（突出強(qiáng)弱規(guī)律）（3）完整地演唱歌曲。歌曲處理（1）思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（2）學(xué)生邊看歌譜邊聽(tīng)歌曲。（“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏?guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)?！保?）師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，并自己總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。（4）學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。（5）學(xué)生集體再次演唱歌曲。（6）教師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波一樣的感覺(jué)呢？學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。歌曲演繹：師：同學(xué)們唱得越來(lái)越好，讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。集體有感情地演唱。伴奏師：請(qǐng)大家拿起自己的小樂(lè)器為歌曲伴奏。四、創(chuàng)編歌詞猜謎：師模仿一種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，用《法國(guó)號(hào)》的旋律唱出謎面，請(qǐng)小朋友也用《法國(guó)號(hào)啊》的旋律唱出謎底。師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，那就要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌那就是我的長(zhǎng)笛。學(xué)生小組為單位創(chuàng)編歌詞。班級(jí)交流。五、小結(jié)老師：非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，那讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》，跳起華爾茲，結(jié)束今天的課。第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)實(shí)錄《法國(guó)號(hào)》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)過(guò)程實(shí)錄：師：上課！學(xué)生：老師好！老師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐！老師：同學(xué)們大家好，今天我們共同學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《法國(guó)號(hào)》。伸出你的手，跟老師一起寫(xiě)課題。我們呢一起讀一遍課題《法國(guó)號(hào)》。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)一段微視頻老師給大家?guī)?lái)一件樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們看一小段微視頻，了解認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)！老師播放微視頻！老師：同學(xué)們，通過(guò)這段微視頻，你了解到了什么？ 生1：法國(guó)號(hào)是用一根用左手演奏的樂(lè)器！老師：你的耳朵真靈敏！它是唯一用左手演奏的樂(lè)器！生2：法國(guó)號(hào)還叫圓號(hào)！生3：它是用銅做的！生4：它是法國(guó)人制作的!生5：可以把右手放進(jìn)號(hào)腕里，這樣聲音更優(yōu)美！老師：通過(guò)這段微視頻，大家都了解了法國(guó)號(hào)。接下來(lái)，我們?cè)诜▏?guó)號(hào)的幫助下，聆聽(tīng)一下這首好聽(tīng)的歌曲。注意，同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，思考思考歌曲的速度，情緒和節(jié)拍是怎樣的？ 老師播放歌曲。老師：歌曲聽(tīng)完了，那位同學(xué)回答它的速度是怎樣的？ 生1：四三拍的 生2：中速稍快老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的情緒是怎樣的？ 生：快活跳躍的！老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的節(jié)拍是怎樣的？ 生：四三拍！師：我們以前學(xué)習(xí)的歌曲都是四二拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱，今天我們要共同學(xué)習(xí)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，哪位同學(xué)給大家讀讀？生：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。老師：誰(shuí)能想出辦法用你的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。老師：他的辦法真巧妙，我們跟他一起拍：拍手（強(qiáng)）拍腿（弱）拍腿（弱）（3遍）。老師：接下來(lái)我們做一個(gè)接龍練習(xí)，從這位同學(xué)開(kāi)始，其它同學(xué)拍出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。老師：接下來(lái)我們?cè)俅务雎?tīng)《法國(guó)號(hào)》，邊聽(tīng)邊拍出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。3／4 嗡巴巴｜翁巴巴｜誰(shuí)在唱｜歌——｜ 嗡巴巴｜嗡巴巴｜誰(shuí)在唱｜歌——︳ 嗡巴巴︳嗡巴巴︳誰(shuí)在唱︳歌—–︱那就是︱我—的︱法—國(guó)︱號(hào)——︱老師：同學(xué)們拍的真棒，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想學(xué)習(xí)這首歌曲了，首先我們來(lái)學(xué)習(xí)它的旋律，老師唱一句，你來(lái)學(xué)一句：1＝F 3／4 5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳ 5 2 2︳5 2 2︳ 2 1 2 ︳3——︳ 5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳ 4 6 2︳3 5 1︳ 2 4 7 ︳1 ——︳老師：接下來(lái)我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)句，四小節(jié)為一組（長(zhǎng)句），我唱一句，同學(xué)們唱一句，2遍。學(xué)生跟唱，跟隨琴聲唱一遍。老師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候，每行的最后一小節(jié)有些同學(xué)把時(shí)值唱長(zhǎng)了，有些同學(xué)把時(shí)值唱短了，同學(xué)們請(qǐng)看黑板每行最后一小節(jié)有一個(gè)音和兩
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