【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”，轉(zhuǎn)述的時(shí)候就是“你”。轉(zhuǎn)述的時(shí)候，不僅要說(shuō)清楚要點(diǎn)，還要注意人稱的轉(zhuǎn)化。相機(jī)板書：讀者——你2．轉(zhuǎn)述口頭傳達(dá)的通知，靈活應(yīng)對(duì)。(1)提問(wèn)：如果不是文字通知，而是口頭傳達(dá)的通知，我們?cè)鯓硬拍茏龅綔?zhǔn)確轉(zhuǎn)述呢？要點(diǎn)1：需要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)清要點(diǎn)。板書：聽(tīng)要點(diǎn)2：沒(méi)聽(tīng)清，可以詢問(wèn)說(shuō)通知的人。板書：?jiǎn)栆c(diǎn)3：方便的話，可以用筆記。(2)結(jié)合教材第二幅場(chǎng)景圖，口播以下通知：明天我們參觀博物館。明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合。大家先按班級(jí)集中，再跟隨老師一起坐車前往博物館。大家要準(zhǔn)備好筆和筆記本，因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，還可以帶上水杯。為了避免早晨校門口交通擁堵，請(qǐng)大家綠色出行。(3)讓一組學(xué)生轉(zhuǎn)述，一人充當(dāng)小麗，一人當(dāng)轉(zhuǎn)述人。(4)教師變化部分情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)細(xì)節(jié)調(diào)整自己的轉(zhuǎn)述。變化：只有小麗奶奶在家，轉(zhuǎn)述時(shí)要注意什么？預(yù)設(shè)1：說(shuō)話聲音要稍微大一點(diǎn)兒。預(yù)設(shè)2：把要點(diǎn)跟奶奶多說(shuō)幾遍。預(yù)設(shè)3：告訴奶奶自己的名字，如有不清楚的，可以聯(lián)系自己。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如要不要帶書包、能不能帶礦泉水等。(6)同桌之間練習(xí)，可以向播報(bào)者——老師詢問(wèn)必要的細(xì)節(jié)。教師小結(jié)：為了更好地轉(zhuǎn)述，不僅要根據(jù)對(duì)象的不同調(diào)整轉(zhuǎn)述的內(nèi)容，而且可以針對(duì)自己不清楚的地方向發(fā)通知的人詢問(wèn)、請(qǐng)教。板塊三 創(chuàng)設(shè)情境，解決實(shí)際問(wèn)題1．師：轉(zhuǎn)述的作用可真大呀！多虧了你們，小軍和小麗才能及時(shí)地、完全地了解了通知內(nèi)容。接下來(lái)老師想考考大家，請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)孩子，一位同學(xué)當(dāng)媽媽。孩子接一下老師的電話，并把電話的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給媽媽。下面我們開(kāi)始表演。2．場(chǎng)景模擬。師：喂，是小紅同學(xué)嗎？孩子：是的，老師好。師：下個(gè)星期一早晨，輪到你媽媽做義工，請(qǐng)8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)室，穿戴好義工服。孩子：好的，老師。孩子：媽媽。剛才老師打電話來(lái)找你。媽媽：找我有什么事？如果你是小紅，你會(huì)怎么向媽媽轉(zhuǎn)述？3．學(xué)生練習(xí)。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得她的轉(zhuǎn)述怎么樣？預(yù)設(shè)：生1：我覺(jué)得她說(shuō)得非常清楚，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了。生2：她能弄清要點(diǎn)，沒(méi)有遺漏主要信息。5．總結(jié)方法，延伸轉(zhuǎn)述內(nèi)容。師：今天你學(xué)會(huì)了什么？生：轉(zhuǎn)述。師：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么？生：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。注意人稱的轉(zhuǎn)換。6．師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒，你們是最優(yōu)秀的學(xué)生，作為你們的老師，我感到非常欣慰。師：課后，同學(xué)們可以把我的表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)述給你們的家長(zhǎng)。《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)真傾聽(tīng)，記住別人話語(yǔ)的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱轉(zhuǎn)換。2．能讀懂書面通知要求，根據(jù)對(duì)象進(jìn)行轉(zhuǎn)述。二、教學(xué)重點(diǎn)記住要點(diǎn)，注意人稱轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體PPT四、教學(xué)實(shí)踐1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)游戲，引入課題教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)玩一個(gè)游戲——我說(shuō)你聽(tīng)。出示課件2：教師選一名學(xué)生耳語(yǔ)，內(nèi)容自定，選擇適合轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言。如：如果明天天氣好，我?guī)銈內(nèi)シ棚L(fēng)箏。教師追問(wèn)：你們想知道剛才老師對(duì)這個(gè)同學(xué)說(shuō)了什么嗎？請(qǐng)他來(lái)告訴大家。預(yù)設(shè)：老師說(shuō)，如果明天天氣好，她帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。教師追問(wèn)：對(duì)，他說(shuō)出了老師想說(shuō)的話。我們剛才的過(guò)程，就是轉(zhuǎn)述，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。二、模擬書面通知，練習(xí)捕捉信息1．出示通知：學(xué)生細(xì)讀通知，在課本上畫出信息要點(diǎn)。出示課件3：通知2．小組合作，按要求，練習(xí)轉(zhuǎn)述。出示課件4：教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀練習(xí)要求，梳理學(xué)習(xí)任務(wù)：提出要求：請(qǐng)把本通知轉(zhuǎn)告給小組成員。轉(zhuǎn)述者：記住要點(diǎn)，注意人稱的轉(zhuǎn)換。傾聽(tīng)者：認(rèn)真傾聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)清楚的39。地方提出疑問(wèn)。三、練習(xí)人稱轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)1．出示情境圖，完成轉(zhuǎn)述。出示課件5：2． 小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生按提示要點(diǎn)轉(zhuǎn)述。3．角色扮演，情境展示。出示課件6：情境一：給小麗打電話，小麗不在家，她媽媽接的電話，這時(shí)需要怎樣轉(zhuǎn)述？預(yù)設(shè)1：請(qǐng)小麗明天早晨8點(diǎn)在學(xué)校門口集合。教師追問(wèn)：你講清楚了讓小麗做什么，但總覺(jué)得缺少什么？同學(xué)們，你們覺(jué)得缺少什么呢？預(yù)設(shè)2：缺少禮貌用語(yǔ)，應(yīng)該稱呼小麗媽媽為阿姨，并且缺少“干什么”，要告訴小麗媽媽讓小麗明早八點(diǎn)集合去干什么。教師追問(wèn)：那你能不能進(jìn)行完善，再來(lái)打電話說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)3：阿姨，小麗在家嗎？（小麗沒(méi)在家，你是誰(shuí)呢？）我是小明，我想告訴小麗，讓她明天早晨8點(diǎn)到學(xué)校門口集合，我們要去博物館參觀。（好的，謝謝小明。）情境二：給小麗打電話，如果只有小麗的祖父在家，且耳背。你該怎么辦？預(yù)設(shè)1：我會(huì)稍后再打，怕祖父聽(tīng)不清，耽誤了重要的事情。預(yù)設(shè)2：告訴他的祖父，我是誰(shuí)，請(qǐng)小麗回電話。情境三：小麗接電話。預(yù)設(shè)1：小麗，明天我們?nèi)⒂^博物館，老師讓我轉(zhuǎn)告你，明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合，然后我們一起乘車去。四、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)多種轉(zhuǎn)述情境創(chuàng)設(shè)：出示課件7：學(xué)生自選情境，小組互助，練習(xí)轉(zhuǎn)述。五、課堂小結(jié)：教師小結(jié)：轉(zhuǎn)述是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用到的一種交流的方法，我們也可以在平時(shí)多加練習(xí)。注意弄清要點(diǎn)，不遺漏重要信息，同時(shí)也要注意人稱的轉(zhuǎn)化?！犊谡Z(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解什么是復(fù)述、轉(zhuǎn)述，掌握復(fù)述、轉(zhuǎn)述的種類及基本要求。培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、理解能力、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、什么是復(fù)述含義：復(fù)述就是在理解、吸收的基礎(chǔ)上，把讀過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言材料加以講述。復(fù)述的方式簡(jiǎn)要復(fù)述、詳細(xì)復(fù)述、創(chuàng)造性復(fù)述復(fù)述的方法：(1)仔細(xì)聽(tīng)、看(2)記憶關(guān)鍵詞語(yǔ)(3)編寫提綱(4)嘗試復(fù)述復(fù)述的意義復(fù)述是語(yǔ)文必須重點(diǎn)訓(xùn)練的基本功練習(xí)復(fù)述，不但可以培養(yǎng)記憶能力，理解能力，還能提高表達(dá)能力復(fù)述可根據(jù)課文內(nèi)容、體裁的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，段落、片斷或全文，相應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述、簡(jiǎn)要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述在復(fù)述訓(xùn)練時(shí)時(shí)，可充分利用形象的圖畫、直觀的板書、有聲的語(yǔ)言、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，啟發(fā)思維，幫助回憶故事內(nèi)容和情節(jié)，從而降低復(fù)述的難度，促使學(xué)生形成復(fù)述的能力。復(fù)述訓(xùn)練原文：魯迅先生在浙江紹興縣教書的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時(shí)很晚才回家朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過(guò)一片墳地。有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時(shí)已是半夜了魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古裕龈吆龅?，一?huì)兒大，一會(huì)兒小，真像人們傳說(shuō)的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽(tīng)得白影子“哎喲”一聲倒了下去魯迅彎下腰，細(xì)細(xì)一看，原來(lái)并不是什么鬼，而是一個(gè)盜墓的。復(fù)述示例魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時(shí)，有一天到朋友家談話很晚才回家他經(jīng)過(guò)一個(gè)墳地時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)白影子在晃動(dòng)，就用皮鞋踢了一腳，發(fā)現(xiàn)是個(gè)盜墓的。誰(shuí)的狗聰明有一天，一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)建筑師和一個(gè)律師在一個(gè)鄉(xiāng)村俱樂(lè)部吃午飯。他們的話題扯到各自的狗身上，想比一下誰(shuí)的狗最聰明。醫(yī)生的狗從門外銜來(lái)一些骨頭，在地上擺了一副人體骨骼圖，醫(yī)生給了它一些餅干作為獎(jiǎng)勵(lì)。建筑師的狗從外面銜來(lái)一些樹(shù)枝，在地上搭了一個(gè)埃菲爾鐵塔模型，建筑師也給了它一些餅干作為獎(jiǎng)勵(lì)。最后，律師的狗出場(chǎng)了，它與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，那兩只狗便把餅干都給了它。律師解釋說(shuō)，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧問(wèn)了。要求學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行復(fù)述，語(yǔ)言可更幽默或個(gè)性化。(注意：字?jǐn)?shù)不可超過(guò)原文)復(fù)述示例誰(shuí)的狗聰明一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)建筑師和一個(gè)律師想比一下誰(shuí)的狗最聰明。醫(yī)生的狗銜來(lái)一些骨頭在地上擺了一幅人體骨骼圖。建筑師的狗銜來(lái)一些樹(shù)枝在地上搭了一個(gè)艾菲爾鐵塔的模型，醫(yī)生和建筑師給了他們的狗一些餅干作為獎(jiǎng)勵(lì)。律師的狗與醫(yī)生和建筑師的狗交談了一番，兩只狗便把餅干都給了它。律師說(shuō)，他的狗現(xiàn)在是那兩只狗的法律顧問(wèn)了。二、什么是轉(zhuǎn)述含義：在生活中，人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。轉(zhuǎn)述也就是改造性復(fù)述。指在記憶原始信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述的一種復(fù)述方法。轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽(tīng)清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯(cuò)；轉(zhuǎn)述的39。時(shí)候，要把原話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，不然就會(huì)耽誤事。轉(zhuǎn)述要求，盡可能完整地保留原材料內(nèi)容，不改變內(nèi)容的順序。，忠實(shí)于原材料，條理清楚，適當(dāng)進(jìn)行綜合，要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系。，變換成自己的語(yǔ)言，要注意人物的變換，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、清晰、連貫。轉(zhuǎn)述活動(dòng)傳話游戲全班10人左右（不少于8人）分為一組，縱向排列。每一組的第一位同學(xué)閱讀下面一則通知，然后第一位同學(xué)把看到的內(nèi)容告訴第二位同學(xué)，依次類推，直到最后一位同學(xué)。比較哪一組傳話最準(zhǔn)確?？陬^通知：后天晚上5：30在學(xué)校大禮堂舉行八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)各位同學(xué)隨同自己的家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校大禮堂參加會(huì)議。轉(zhuǎn)述訓(xùn)練（一）如果你的班主任張老師的姐姐和你住在同一