【正文】 兩天，請(qǐng)您過(guò)來(lái)接他好嗎？點(diǎn)撥：要抓住轉(zhuǎn)述的兩個(gè)要點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)述的對(duì)象“王亮爸爸”，二是轉(zhuǎn)述的內(nèi)容“說(shuō)明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議”。2 .通過(guò)不同材料，情景創(chuàng)設(shè)與再現(xiàn)，由易到難，進(jìn)行復(fù)述、轉(zhuǎn)述練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、篩選概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入:諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言曾經(jīng)發(fā)表過(guò)題名《講故事的人》的演講，回憶了自己小時(shí)候的事兒。晚上，當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住地將白天從說(shuō)書人那里聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給她聽(tīng)。”雖然莫言的名字意思是少說(shuō)話，但是他從小就喜歡復(fù)述故事、轉(zhuǎn)述情節(jié)，莫言的文學(xué)道路便是從講故事開始的。）轉(zhuǎn)述給各小組組長(zhǎng)，請(qǐng)小組組長(zhǎng)轉(zhuǎn)述給組員，然后每個(gè)小組派一名組員再轉(zhuǎn)述給全班，教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一一完整、準(zhǔn)確。（三）通過(guò)分小組模擬不同情境，總結(jié)轉(zhuǎn)述其他注意事項(xiàng)：轉(zhuǎn)述還要求根據(jù)轉(zhuǎn)述對(duì)象轉(zhuǎn)變自己的表述，即改變?nèi)朔Q、時(shí)間、空間等。學(xué)生轉(zhuǎn)述中有的沒(méi)有轉(zhuǎn)變“你們”為“我們”陳老師在辦公室看見(jiàn)小穎，對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)你幫忙告訴二班和六班的語(yǔ)文課代表到我這里來(lái)一趟”小結(jié)：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意人稱變化，否則表意不清。情境三：替老師傳話請(qǐng)學(xué)生扮演陳老師、小穎、二班、六班課代表。師：在練習(xí)之前，老師想讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么叫復(fù)述？我們平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)用到過(guò)復(fù)述嗎？在學(xué)生回答后，教師明確復(fù)述的概念復(fù)述概念：在口語(yǔ)交際領(lǐng)域，指把看到的書面材料或聽(tīng)到的口頭材料講給別人聽(tīng)。通過(guò)不同素材，由易到難進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，明確復(fù)述注意要點(diǎn)方法一：記敘文，提取六要素把握主要內(nèi)容大屏幕展示原文：魯迅先生在浙江紹興縣教書的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時(shí)很晚才回家。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬乂重的皮鞋向白影子踢去，只聽(tīng)得白影子“哎喲”一聲倒了下去。注意：區(qū)別復(fù)述要信息完整，和概括不同，復(fù)述要交代清楚六要素。記敘文復(fù)述鞏固練習(xí)：大屏幕展示《二桃殺三土》文字材料春秋時(shí)代齊景公帳下有三員大將：公孫接、川開疆、古冶子，他們戰(zhàn)功彪炳，但也因此恃功而驕，晏子為避免造成未來(lái)可能的禍害，建議齊景公早日消除禍患。盡管如此，古冶子卻對(duì)先前羞辱別人吹捧自己以及讓別人為自己犧牲的丑態(tài)感到羞恥，因此也拔劍自刎[1]一一就這樣，只靠著兩顆桃子，兵不血刃地去掉三個(gè)威脅。明確：在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述，其中尋找事件起因容易出錯(cuò)。轉(zhuǎn)述事情時(shí)，要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。教學(xué)策略1．創(chuàng)設(shè)情境努力把口語(yǔ)交際的訓(xùn)練置于一個(gè)具體的情境中，確定學(xué)生的主體地位，安排給學(xué)生交際的任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與交際，在交際中體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力，獲得身心的愉悅和美感。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程板塊一 聯(lián)系生活，引出交際話題1．導(dǎo)入新課。（1）師引導(dǎo)：你們的家長(zhǎng)說(shuō)了哪些觀后感呢？（2）生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的39。（1）師引導(dǎo)：剛才向老師轉(zhuǎn)述了家長(zhǎng)的話的同學(xué)請(qǐng)舉手。要有禮貌，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。板塊二 創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)交際要點(diǎn)1．根據(jù)通知，練轉(zhuǎn)述。（2）創(chuàng)設(shè)情境，練轉(zhuǎn)述。（1）播放小伙伴轉(zhuǎn)述的視頻；師生評(píng)議。（1）師引導(dǎo)：在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽于明天上午九點(diǎn)帶上身份證和四張一寸彩色照片到公司開會(huì)）b。師在教室內(nèi)說(shuō)：“請(qǐng)你告訴，讓他將教室里的那盆鳳仙花先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)。生評(píng)議。（出示課件）課件出示：聽(tīng)：集中精神聽(tīng)，不隨便插話，邊聽(tīng)邊思考。教學(xué)反思口語(yǔ)交際是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，在語(yǔ)文教學(xué)中，它發(fā)揮著重要的作用。這樣的課前準(zhǔn)備，不僅是一個(gè)課前調(diào)查，還是一個(gè)將課堂教學(xué)延伸到課外的有效嘗試。第五篇：《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述》口語(yǔ)交際說(shuō)課及教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述》說(shuō)課及教案福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈?qū)毱揭?、說(shuō)教材本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”，《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述》是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際的第7課，二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際是按照由淺入深，由易到難的原則來(lái)安排的，目的是加強(qiáng)基本能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）能聽(tīng)清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述；（二）在交際過(guò)程中有自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌?！薄缎抡n標(biāo)》還提出：口語(yǔ)交際教學(xué)要“讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的實(shí)際任務(wù)。生生、師生、群體互動(dòng)，融為一體，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生表達(dá)水平步步提升，達(dá)到知識(shí)的滲透，能力的培養(yǎng)，情感的交流，實(shí)現(xiàn)本節(jié)口語(yǔ)交際課的教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)出最后一個(gè)同學(xué)：請(qǐng)你大聲地告訴大家，你聽(tīng)到了什么？樂(lè)了吧，想知道我告訴他（指著第一個(gè)同學(xué)）的是什么嗎？幸虧只是個(gè)游戲，不然可鬧大笑話了。（2）明天下午，班級(jí)舉行樹葉貼畫比賽。）②聽(tīng)清楚了嗎？這一則通知就在我們的課本119頁(yè)。想想，剛才廣播通知是怎么說(shuō)的。③師扮李響，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述。）（三）游戲鞏固，還幫助了別人呢！.在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。小考官們，該你們發(fā)表意見(jiàn)了，你們剛才聽(tīng)了他的轉(zhuǎn)述，比較一下你記的，有什么話想說(shuō)？（四）總結(jié)轉(zhuǎn)述方法，延伸轉(zhuǎn)述內(nèi)容 今天你學(xué)會(huì)了什么？——轉(zhuǎn)述（板書：學(xué)會(huì)）轉(zhuǎn)述時(shí)要怎么樣？（看板書，生讀）（五）板書設(shè)計(jì)學(xué) 會(huì) 轉(zhuǎn)述聽(tīng)清楚說(shuō)明白有禮貌。下面的小朋友你們都是小考官了，你們想提醒他什么？（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽星期六上午9：00點(diǎn)到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)）表演打電話。（在③④進(jìn)行時(shí)師生評(píng)議。記不住的，可以問(wèn)問(wèn)同桌。④學(xué)生自由練讀。（學(xué)生自由練習(xí)轉(zhuǎn)述）2．學(xué)習(xí)文本內(nèi)容（1）創(chuàng)設(shè)廣播播通知情境，進(jìn)行轉(zhuǎn)述 ①小朋友，你們聽(tīng)，小廣播在播送通知呢？（課件播放：下面播送一個(gè)通知，明天下午，班級(jí)舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹葉。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（板書：轉(zhuǎn)述）從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢？（板書：聽(tīng)清楚、說(shuō)明白、有禮貌）（二）練習(xí)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本內(nèi)容 1．練習(xí)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述老師這有幾句話，現(xiàn)在咱們就先來(lái)練一練。（傳話內(nèi)容：2008年8月8日第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。使學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、想說(shuō)、搶著說(shuō)，由膽小到主動(dòng)，最后到大方熱情，由三言兩語(yǔ)到暢所欲言。（二）難點(diǎn)：在交際中能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。第二部分為一幅插圖，提示了一個(gè)轉(zhuǎn)述的情境，《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述》是利用生活中的平常事，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述別人的一件事、一段話，通過(guò)這聽(tīng)與說(shuō)雙向互動(dòng)的過(guò)程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2．從課內(nèi)到課外，真正提高口語(yǔ)交際的能力。這節(jié)課我精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)課前準(zhǔn)備：讓課代表布置作業(yè)以及讓學(xué)生轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的觀后感。設(shè)計(jì)意圖口語(yǔ)交際是以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為基礎(chǔ)的，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練是必不可少的。（1）師引導(dǎo)：要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(預(yù)設(shè)：聽(tīng)和說(shuō))引導(dǎo)生明白在生活中，應(yīng)該如何聽(tīng)，怎樣說(shuō)?；氐浇淌遥瑤熤该蜣D(zhuǎn)述。②情境二：指名暫時(shí)離開教室，以聽(tīng)不到教室里的談話為宜。①情境一：星期天，爸爸媽媽不在家，這時(shí)有人打電話來(lái)……a。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程中設(shè)置梯度，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述，逐步落實(shí)3個(gè)轉(zhuǎn)述要點(diǎn)。②生轉(zhuǎn)述，師生評(píng)議。①課件出示更換借閱卡的通知。讓別人聽(tīng)明白你的意思，就是一次成功的轉(zhuǎn)述。課件出示：聽(tīng)清要點(diǎn)，不遺漏主要信息。4．師小結(jié)：在生活中，人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，這叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。2．師指名轉(zhuǎn)述作業(yè)內(nèi)容。3．遷移實(shí)踐口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要遷移到學(xué)生的生活實(shí)踐中去，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。3．跟別人轉(zhuǎn)述時(shí)能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。（六）復(fù)述與轉(zhuǎn)述區(qū)別師：學(xué)習(xí)完復(fù)述，請(qǐng)大家談?wù)劊蛣偛盼覀兙毩?xí)的轉(zhuǎn)述有什么區(qū)別嗎？明確：復(fù)述與轉(zhuǎn)述都要求完整、準(zhǔn)確，復(fù)述與轉(zhuǎn)述區(qū)別，側(cè)重點(diǎn)不同，復(fù)述為保值，轉(zhuǎn)述是保真。經(jīng)過(guò)一一魯國(guó)使臣進(jìn)獻(xiàn)的桃子賞賜之后還有兩個(gè)，晏嬰建議，三名勇士都說(shuō)說(shuō)自己功勞，誰(shuí)功勞大，就賞給誰(shuí)吃，三名勇士各自表功。公孫接與田開疆都先報(bào)出他們自己的功績(jī)，分別各拿了一個(gè)桃子。他經(jīng)過(guò)一個(gè)墳地時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)白影子在晃動(dòng)，就用皮鞋踢了i腳（經(jīng)過(guò)），發(fā)現(xiàn)是個(gè)盜墓的。復(fù)述：請(qǐng)同學(xué)試著復(fù)述上述材料，其他同學(xué)根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時(shí)已是半夜了。師：從以上概念中，我們先來(lái)看看復(fù)述需要有哪兒個(gè)步驟呢？明確：首先應(yīng)該是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，其次要根據(jù)主要內(nèi)容進(jìn)行取舍，最后用自己的話，也就是將書面語(yǔ)轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)?？偨Y(jié)：同學(xué)們模擬轉(zhuǎn)述得都很棒，轉(zhuǎn)述需要注意在完整、準(zhǔn)確基礎(chǔ)上，要符合真實(shí)性原則，轉(zhuǎn)述中還應(yīng)注意根據(jù)轉(zhuǎn)述對(duì)象不同，內(nèi)容有所轉(zhuǎn)變。”第二天，小強(qiáng)把書還給小華時(shí)，該怎么說(shuō)？請(qǐng)學(xué)生分別扮演小青、小強(qiáng)、小華明確：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意時(shí)間的變化，第二天轉(zhuǎn)述時(shí)應(yīng)該說(shuō)昨天小青去的廣州。”，班長(zhǎng)再把通知轉(zhuǎn)述給學(xué)生。如果不準(zhǔn)確，會(huì)導(dǎo)致什么后果？請(qǐng)同學(xué)們談一談。（）轉(zhuǎn)述播放傳話視頻，學(xué)生悟出什么？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，游戲?qū)朕D(zhuǎn)述：請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表，來(lái)