【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、寫(xiě)作方面、有感情朗讀等。四、拓展延伸。，去交流資料，激起學(xué)生對(duì)各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。，讀一讀，并抄寫(xiě)下來(lái)。五、布置作業(yè)查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料，以小組為單位制做展板。板書(shū)：雪頓節(jié)上看賽牛 比賽前 —— 比賽中 —— 比賽后 節(jié)日盛裝驚險(xiǎn)壯觀滿意而歸 【學(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。.通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。【學(xué)習(xí)提綱】作者按什么順序?qū)懸粓?chǎng)賽牦牛的？寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？雪頓節(jié)賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。.【隨堂檢測(cè)】一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。（）的牦牛（）的賽牛會(huì)（）的哈達(dá)（）的歌聲 重重地（）呼哧呼哧地（）慢慢地（）二、從課文中找出描寫(xiě)牦牛發(fā)怒的語(yǔ)句，讀一讀，并抄寫(xiě)下來(lái)。_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________三、從課文中找出描寫(xiě)牦牛與主人親近的語(yǔ)句，讀一讀，并抄寫(xiě)下來(lái)。_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 【課后反思】31*東郭先生和狼第 一 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個(gè)生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書(shū)達(dá)理、積德行善、信以為真”詞語(yǔ)。輔導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文和表演劇本。【教學(xué)重點(diǎn)】【難點(diǎn)】培養(yǎng)自學(xué)能力。理解詞語(yǔ)意思，寓言的寓意?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。師：我們中華民族有五千年的文明歷史。古人為咱們留下了許多生動(dòng)有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起學(xué)習(xí)（師板書(shū)課題，生齊讀課題。）東郭是人的姓，他是故事中虛構(gòu)的人物。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。問(wèn)：讀了課題，你們想了解哪些內(nèi)容？（二）自學(xué)課文，了解內(nèi)容。1．自由讀文，學(xué)習(xí)生字。（1)自由讀課文，邊讀邊把不會(huì)讀的字、不理解的字詞畫(huà)出來(lái)，并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫(huà)標(biāo)注出來(lái)。（2）默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 2．檢查讀書(shū)，交流成果。（1）學(xué)生先匯報(bào)自己找出的字音重點(diǎn)；讀書(shū)時(shí)要求：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。最后，學(xué)生把自己找出的字形、字義難點(diǎn)，進(jìn)行全班交流。（2）交流課文主要內(nèi)容。3．默讀思考：劇本中的事情經(jīng)過(guò)是怎樣的？（三）小組討論，檢查自學(xué)。1．輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。[要求：畫(huà)出讀錯(cuò)的字詞句，讀完訂正，再練讀。] 2．提出疑問(wèn)，交流大意。（1）學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的問(wèn)題，小組討論幫助解決。同學(xué)說(shuō)出答案后還要談理由。（2）通過(guò)討論，確定本合作小組的最佳“劇本事情經(jīng)過(guò)”。（四）全班討論，檢查自學(xué)。1．指名讀書(shū)，了解全文。（1）讀書(shū)聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。（2）讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經(jīng)過(guò)。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。（3）全班交流，并評(píng)議。2．討論問(wèn)題，解決疑問(wèn)。師：通過(guò)自學(xué)，同學(xué)們還有沒(méi)有解決的難題嗎？ 生提問(wèn)，其他生幫助解答。（五）細(xì)讀課文，感悟理解。[自學(xué)提示：默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，體會(huì)他們是怎樣的人，并做批注。個(gè)人自學(xué)，小組討論，集體交流。] 1．生讀書(shū)，并分析角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，體會(huì)他們是怎樣的人。師打相應(yīng)的語(yǔ)句。2．生體會(huì)朗讀。（六）鞏固練習(xí)。1．認(rèn)讀生字，說(shuō)自己的記字方法。2．把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語(yǔ)花籃或采集本上。（七）作業(yè)。朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述。【學(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。認(rèn)識(shí)“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個(gè)生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書(shū)達(dá)理、積德行善、信以為真”詞語(yǔ)。分角色朗讀課文和表演劇本?！緦W(xué)習(xí)提綱】讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。想想：劇中事情經(jīng)過(guò)是怎樣的？讀了課文你想對(duì)東郭先生說(shuō)些什么？課下自由結(jié)合排練劇本?！倦S堂檢測(cè)】一、多音字組詞。答扎難 寧倒處 悶塞著二、在課文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。果斷（）拒絕（）鎮(zhèn)定（）合攏（）立刻（）三、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞。（）的客人（）的作業(yè)（）的角色（）客人（）作業(yè)（）角色（）的信用（）信用四、用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話。1．他經(jīng)?？凑n外讀物。他的語(yǔ)文水平提高得較快。2．我國(guó)科技水平比先進(jìn)的工業(yè)國(guó)家落后。我們有志氣趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。3．在伊拉克，綠瑩瑩的草地本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球。綠瑩瑩的草地如今散落著的地雷散片阻擋孩子們奔跑的腳步。第 二 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固，檢查朗讀。1．復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀字詞，難寫(xiě)的字，生要說(shuō)記字方法。2．檢查朗讀。指名一人一段。（二）角色朗讀，理解寓意。1．角色朗讀。（1）生自由練讀，讀出三個(gè)角色對(duì)話的語(yǔ)氣，注意體會(huì)劇本中的提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評(píng)議。（3）指名分角色朗讀，全班評(píng)議。2．理解寓意。師：我們學(xué)習(xí)了劇本，聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，你最喜歡哪個(gè)人物？最恨哪個(gè)人物？并說(shuō)出理由。你想對(duì)東郭先生說(shuō)些什么？生思考后，自由發(fā)言。（三）表演課本劇。1．自愿組合，練習(xí)表演。要求：分好角色，記住臺(tái)詞，討論每個(gè)角色應(yīng)怎樣演，并注意為角色加上動(dòng)作、表情。2．指名表演，同學(xué)評(píng)議。（四）總結(jié)升華。.問(wèn)：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？師：是的，我們應(yīng)該做善良、有愛(ài)心的好人，但千萬(wàn)別像東郭那樣聽(tīng)信壞人的花言巧語(yǔ)，上他們的當(dāng)。在今后的現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們會(huì)遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人！（五）作業(yè)?；丶覟榧议L(zhǎng)表演?！菊n后反思】快樂(lè)國(guó)奇遇記第 一 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。２、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)主人公的思想感情，并從中認(rèn)識(shí)主人公的道德品質(zhì)。３、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課后的７個(gè)生字，理解相關(guān)的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解皮諾曹的奇異遭遇，認(rèn)識(shí)他的品質(zhì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。１ 你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（板書(shū)：奇遇）請(qǐng)談?wù)剬?duì)“奇遇”的理解。２ 說(shuō)說(shuō)你們經(jīng)歷的或聽(tīng)說(shuō)的、你認(rèn)為最能表現(xiàn)“奇遇”的事。３ 你們說(shuō)的奇遇，與我推薦你們讀的“奇遇”相比，太平常了。你們要讀的奇遇，是你展開(kāi)想象的翅膀，怎樣幻想都不為過(guò)的“奇遇”，你們?cè)敢庾x嗎？４ 板書(shū)課題。５ 簡(jiǎn)介作者及作品。（突出介紹作品想象豐富，故事奇特、曲折、有趣。被翻譯成許多國(guó)家的文字，吸引了幾代兒童的目光，使人愛(ài)不釋手的特點(diǎn)。）二、理解課題，猜想內(nèi)容。１、“記”是什么意思？文章中指什么？（引導(dǎo)查字典，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思）２、理解“快樂(lè)國(guó)”。①在神話或童話故事中，你知道有哪些虛擬的國(guó)？（如《西游記》中的女兒國(guó)等）②這些國(guó)名與他們國(guó)家的社會(huì)生活是什么關(guān)系？ ３、猜想皮諾曹在“快樂(lè)國(guó)”的生活。三、初讀課文，整體感知。１、獨(dú)立閱讀課文，要求： ①畫(huà)出生字，自學(xué)生字、新詞。②想一想，課文主要講了一個(gè)什么故事。２、檢查自學(xué)情況。①指名讀課文，認(rèn)讀生字與詞語(yǔ)。（相機(jī)討論、理解詞語(yǔ)：愿望、盼望、囑咐、爽快、樂(lè)不可支、斬釘截鐵、九霄云外、興高采烈、絕望、懊悔、一五一十、誠(chéng)懇）②說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了什么。３、找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。三、自讀課文，感悟理解。１ 邊讀邊想。①皮諾曹是怎樣被“小燈芯”說(shuō)動(dòng)去快樂(lè)國(guó)的？從這點(diǎn)上看，皮諾曹是個(gè)什么樣的孩子？②從皮諾曹與”小燈芯”的對(duì)話中，你看出他的態(tài)度有哪些變化？請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)。想一想，這些變化說(shuō)明什么？２、讀讀說(shuō)說(shuō)。①皮諾曹在快樂(lè)國(guó)里生活怎樣？把寫(xiě)他思想變化的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)？說(shuō)說(shuō)這些說(shuō)明什么？②皮諾曹是怎樣脫險(xiǎn)的？從皮諾曹脫險(xiǎn)與決心上，可以看出他是一個(gè)怎樣的孩子？③說(shuō)說(shuō)皮諾曹的經(jīng)歷。四、布置作業(yè)１、朗讀課文。２、找《木偶奇遇記》，讀一讀?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、獨(dú)立閱讀這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。２、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)主人公的思想感情，并從中認(rèn)識(shí)主人公的道德品質(zhì)。３、認(rèn)識(shí)課后的７個(gè)生字，理解相關(guān)的詞語(yǔ)?！緦W(xué)習(xí)提綱】讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。朗讀課文。說(shuō)說(shuō)皮諾曹是怎樣被“小燈芯“說(shuō)動(dòng)去快樂(lè)國(guó)的？后來(lái)又是這樣脫險(xiǎn)的？從這個(gè)故事中你明白了什么道理?！倦S堂檢測(cè)】一、連一連。b224。nyāoshuǎnggu236。y225。tān 爽跪扮貪邀崖二、課文中有許多用四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，找一找，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。（）（）（）（）（）（）三、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。以為（）斷定（）猛然（）好奇（）啟動(dòng)（）四、根據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。3五、選詞填空。愿望盼望希望 123六、讀了課文，你想對(duì)皮諾曹說(shuō)些什么？_________________________________________________________ _________________________________________________________）著這一天。）就要實(shí)現(xiàn)了?。?。（））（）第 二 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀課文。二、小組討論。皮諾曹是怎樣的一個(gè)孩子？（可以從多方面概括，只要有道理就行。如：皮諾曹是一個(gè)聰明善良、沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有恒心的孩子；他是一個(gè)天真純潔、貪玩的孩子；他不愛(ài)學(xué)習(xí)，不識(shí)好壞人的孩子；他是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子．．．．．．）三、讀課文后，你受到什么啟發(fā)？四、拓展活動(dòng)．講一講，你還知道的木偶奇遇的故事。五、布置作業(yè)。１ 組織學(xué)生課外閱讀《木偶奇遇記》全書(shū)，舉辦一次故事會(huì)。２ 把這個(gè)故事講給自己的家人或小伙伴們聽(tīng)。六、按皮諾曹的遭遇，重新排列句子，并用序號(hào)（１２３．．．．．）表示。（）皮諾曹變成了驢。（）被賣(mài)到馬戲班。（）他跳水逃走了。（）在快樂(lè)國(guó)里，他沒(méi)完沒(méi)了的玩樂(lè)。（）皮諾曹被推下海，險(xiǎn)些淹死。（）經(jīng)常挨打，腿摔瘸了。（）皮諾曹在“小燈芯”的勸說(shuō)下去了快樂(lè)國(guó)。【課后反思】語(yǔ)文百花園八第 一 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語(yǔ)構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣及產(chǎn)生深入了解成語(yǔ)的愿望。輔導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，受到虛心好學(xué)的教育。引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，引入新課。我們又到了暢游百花園的時(shí)間。今天我們?cè)诎倩▓@里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學(xué)習(xí)后的滿足；交流時(shí)的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學(xué)的習(xí)作。你們?cè)敢馀c我一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園嗎？二、語(yǔ)海暢游，感受樂(lè)趣。讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)１ 自由讀成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，請(qǐng)查字典自行解決。２ 指導(dǎo)學(xué)生讀成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思。３ 引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)上的學(xué)習(xí)伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。（成語(yǔ)中有一對(duì)反義詞）４ 畫(huà)出成語(yǔ)中意思相反的詞。此起彼伏左躲右閃大驚小怪明察暗訪 前因后果爭(zhēng)先恐后將功補(bǔ)過(guò)大公無(wú)私 ５ 讀一讀，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和有趣。６ 照樣子，再說(shuō)出幾個(gè)有如此特點(diǎn)的詞語(yǔ)。七上八下因小失大小題大做大材小用 陽(yáng)奉陰違左右為難口是心非一張一弛三、讀讀背背，積少成多１ 自讀古人名言。不會(huì)的字詞，通過(guò)查字典自己解決。２ 指導(dǎo)學(xué)生理解句子。第一句意思指幾個(gè)人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達(dá)了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二句意思是說(shuō)學(xué)習(xí)要時(shí)常進(jìn)行溫習(xí)。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來(lái)，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒(méi)有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話不僅強(qiáng)調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅(jiān)忍不拔的毅力和持之以恒的追求。３ 簡(jiǎn)單介紹《論語(yǔ)》《荀子》。《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典之作，對(duì)后世文人的思想影響深遠(yuǎn)。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行?？鬃邮俏覈?guó)古代重要的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！盾髯印废惹卣撜f(shuō)散文集，荀卿著。荀卿是戰(zhàn)國(guó)后期儒家學(xué)派的代表人物，他對(duì)孔、孟的學(xué)說(shuō)有繼承和發(fā)展?！盾髯印反硐惹卣撜f(shuō)文的成熟階段，其文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，說(shuō)理透辟，極富說(shuō)服力。文中大量運(yùn)用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對(duì)偶句式，間雜韻語(yǔ)，參差錯(cuò)落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語(yǔ)句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。４ 輔導(dǎo)學(xué)生讀熟、背會(huì)。５ 把這些古人的名句抄寫(xiě)在《我的采集本》上。四、閱讀神話故事。１ 默讀短文，不會(huì)的字詞自己查字典解決。２ 同桌討論詞語(yǔ)的意思。（炎帝、