【文章內(nèi)容簡介】 字，采用自己喜歡的識字方法自學生字。、生詞掌握情況：按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問題及時訂正。誰愿意做小老師給大家講一講生字中復雜的字形，易錯的字音，難理解的字義。檢查學習情況： 讀音：嶄慘豁 筆順：砸骨分段指名讀課文。糾正讀錯的字音。大家認得真好，有些字不但要求會認而且還要會寫呢。指導寫字：賞、牽、嶄、不要寫得過長。：脾、踢、嫩、不要寫得過寬。3.“賞”字最后一筆是點；“牽”字第三筆也是點。4.“砸”最后一筆，“骨”第三筆都是豎折。五、作業(yè)。生字、字詞，朗讀課文。【學案】 【學習目標】學習本課生字新詞。學習正確、流利、地朗讀課文?！緦W習提綱】讀課文三遍。自學生字詞。課文講了一件什么事？ 【隨堂檢測】一、寫下面的字，注意把字寫勻稱。綢踢冠促冠骨二、看拼音，寫詞語。xīn shǎngqiān yǐnzhǎn xīnｃｈ243。ｕ ｄ224。ｉ（）（）（）（）j236。ng zhēngqǐ fgu224。n jūnn232。n cǎo（）（）（）（）三、根據(jù)意思從課文中找出相應詞語，寫在括號里。1234四、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。寫近義詞：欣賞（）榮耀（）褒獎（）歡樂（）擔心（）寫反義詞：開始（）嶄新（）粗大（）第 二 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學目標】學習正確、流利、有感情地朗讀課文。.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。【教學重點】通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。（）（）（）（）【教學過程】一、復習導入。，復習檢查。（1）會認字（組詞）。（2）會寫字（說記字方法）。二、自主研讀，理解體味。，明確閱讀要求。（1）作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５?？寫了哪幾方面的?nèi)容？（2）雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。（3）讀一讀這些句子。 重點體會、點撥板書：比賽前——比賽中——比賽后（1）“榮耀”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”的意思，說明什么？（2）主人的動作、牦牛往前沖的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈。（3）“沒有取得名次的騎手，也不介意”說明參賽者都有一個好心態(tài)，目的是圖個好心情，跟著高興。讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。教師應該指導學生學會讀書，必要時可以讓學生跟讀。三、回歸整體，深化“歡樂心情”。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。四、拓展延伸。，去交流資料，激起學生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。，讀一讀，并抄寫下來。五、布置作業(yè)查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風俗習慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料，以小組為單位制做展板。板書：雪頓節(jié)上看賽牛 比賽前 —— 比賽中 —— 比賽后 節(jié)日盛裝驚險壯觀滿意而歸 【學案】 【學習目標】學習正確、流利、有感情地朗讀課文。.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情?！緦W習提綱】作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５模繉懥四膸追矫娴膬?nèi)容？雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。.【隨堂檢測】一、在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。（）的牦牛（）的賽牛會（）的哈達（）的歌聲 重重地（）呼哧呼哧地（）慢慢地（）二、從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒的語句，讀一讀，并抄寫下來。_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________三、從課文中找出描寫牦牛與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 【課后反思】31*東郭先生和狼第 一 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學目標】指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。引導學生認識“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達理、積德行善、信以為真”詞語。輔導學生分角色朗讀課文和表演劇本?！窘虒W重點】【難點】培養(yǎng)自學能力。理解詞語意思，寓言的寓意?！窘虒W過程】（一）談話導入，揭示課題。師：我們中華民族有五千年的文明歷史。古人為咱們留下了許多生動有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起學習（師板書課題，生齊讀課題。）東郭是人的姓，他是故事中虛構(gòu)的人物。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。問：讀了課題，你們想了解哪些內(nèi)容？（二）自學課文，了解內(nèi)容。1．自由讀文，學習生字。（1)自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標注出來。（2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？ 2．檢查讀書，交流成果。（1）學生先匯報自己找出的字音重點；讀書時要求：讀準字音，不丟字，不加字。最后，學生把自己找出的字形、字義難點，進行全班交流。（2）交流課文主要內(nèi)容。3．默讀思考：劇本中的事情經(jīng)過是怎樣的？（三）小組討論，檢查自學。1．輪流讀文，讀準字音。[要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。] 2．提出疑問，交流大意。（1）學生認真思考后仍不能解決的問題，小組討論幫助解決。同學說出答案后還要談理由。（2）通過討論，確定本合作小組的最佳“劇本事情經(jīng)過”。（四）全班討論，檢查自學。1．指名讀書，了解全文。（1）讀書聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。（2）讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經(jīng)過。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。（3）全班交流，并評議。2．討論問題，解決疑問。師：通過自學，同學們還有沒有解決的難題嗎？ 生提問，其他生幫助解答。（五）細讀課文，感悟理解。[自學提示：默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人，并做批注。個人自學，小組討論，集體交流。] 1．生讀書，并分析角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人。師打相應的語句。2．生體會朗讀。（六）鞏固練習。1．認讀生字，說自己的記字方法。2．把自己認為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。（七）作業(yè)。朗讀課文，并練習復述。【學案】 【學習目標】正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。認識“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達理、積德行善、信以為真”詞語。分角色朗讀課文和表演劇本。【學習提綱】讀課文，學習生字詞。想想：劇中事情經(jīng)過是怎樣的？讀了課文你想對東郭先生說些什么？課下自由結(jié)合排練劇本?！倦S堂檢測】一、多音字組詞。答扎難 寧倒處 悶塞著二、在課文中找出下列詞語的反義詞。果斷（）拒絕（）鎮(zhèn)定（）合攏（）立刻（）三、照樣子，在括號里填上合適的詞。（）的客人（）的作業(yè)（）的角色（）客人（）作業(yè)（）角色（）的信用（）信用四、用合適的關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。1．他經(jīng)常看課外讀物。他的語文水平提高得較快。2．我國科技水平比先進的工業(yè)國家落后。我們有志氣趕超發(fā)達國家。3．在伊拉克，綠瑩瑩的草地本該滾動著歡樂的足球。綠瑩瑩的草地如今散落著的地雷散片阻擋孩子們奔跑的腳步。第 二 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時（一）復習鞏固，檢查朗讀。1．復習鞏固。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。2．檢查朗讀。指名一人一段。（二）角色朗讀，理解寓意。1．角色朗讀。（1）生自由練讀，讀出三個角色對話的語氣，注意體會劇本中的提示語和標點。（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。（3）指名分角色朗讀，全班評議。2．理解寓意。師：我們學習了劇本，聽了同學的朗讀，你最喜歡哪個人物？最恨哪個人物？并說出理由。你想對東郭先生說些什么？生思考后，自由發(fā)言。（三）表演課本劇。1．自愿組合，練習表演。要求：分好角色，記住臺詞，討論每個角色應怎樣演，并注意為角色加上動作、表情。2．指名表演，同學評議。（四）總結(jié)升華。.問：學習了課文，大家懂得了什么道理？師：是的，我們應該做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當。在今后的現(xiàn)實生活中，同學們會遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人?。ㄎ澹┳鳂I(yè)?；丶覟榧议L表演。【課后反思】快樂國奇遇記第 一 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時【教學目標】１、指導學生獨立閱讀這個生動有趣的故事，激發(fā)學生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。２、引導學生讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會主人公的思想感情，并從中認識主人公的道德品質(zhì)。３、輔導學生認識課后的７個生字，理解相關(guān)的詞語?！窘虒W重點】了解皮諾曹的奇異遭遇，認識他的品質(zhì)?！窘虒W過程】一、設(shè)疑激趣，導入新課。１ 你們認識這兩個字嗎？（板書：奇遇）請談?wù)剬Α捌嬗觥钡睦斫?。?說說你們經(jīng)歷的或聽說的、你認為最能表現(xiàn)“奇遇”的事。３ 你們說的奇遇，與我推薦你們讀的“奇遇”相比，太平常了。你們要讀的奇遇，是你展開想象的翅膀，怎樣幻想都不為過的“奇遇”，你們愿意讀嗎？４ 板書課題。５ 簡介作者及作品。（突出介紹作品想象豐富，故事奇特、曲折、有趣。被翻譯成許多國家的文字，吸引了幾代兒童的目光，使人愛不釋手的特點。）二、理解課題，猜想內(nèi)容。１、“記”是什么意思？文章中指什么？（引導查字典，準確理解詞語在語言環(huán)境中的意思）２、理解“快樂國”。①在神話或童話故事中，你知道有哪些虛擬的國？（如《西游記》中的女兒國等）②這些國名與他們國家的社會生活是什么關(guān)系？ ３、猜想皮諾曹在“快樂國”的生活。三、初讀課文，整體感知。１、獨立閱讀課文，要求： ①畫出生字，自學生字、新詞。②想一想，課文主要講了一個什么故事。２、檢查自學情況。①指名讀課文，認讀生字與詞語。（相機討論、理解詞語：愿望、盼望、囑咐、爽快、樂不可支、斬釘截鐵、九霄云外、興高采烈、絕望、懊悔、一五一十、誠懇）②說一說，課文主要講了什么。３、找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。三、自讀課文，感悟理解。１ 邊讀邊想。①皮諾曹是怎樣被“小燈芯”說動去快樂國的？從這點上看，皮諾曹是個什么樣的孩子？②從皮諾曹與”小燈芯”的對話中，你看出他的態(tài)度有哪些變化？請用筆畫出來。想一想，這些變化說明什么？２、讀讀說說。①皮諾曹在快樂國里生活怎樣？把寫他思想變化的詞語畫出來？說說這些說明什么？②皮諾曹是怎樣脫險的？從皮諾曹脫險與決心上，可以看出他是一個怎樣的孩子？③說說皮諾曹的經(jīng)歷。四、布置作業(yè)１、朗讀課文。２、找《木偶奇遇記》，讀一讀?！緦W案】 【學習目標】１、獨立閱讀這個生動有趣的故事，激發(fā)學生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。２、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會主人公的思想感情，并從中認識主人公的道德品質(zhì)。３、認識課后的７個生字，理解相關(guān)的詞語。【學習提綱】讀課文，學習生字詞。朗讀課文。說說皮諾曹是怎樣被“小燈芯“說動去快樂國的？后來又是這樣脫險的？從這個故事中你明白了什么道理?！倦S堂檢測】一、連一連。b224。nyāoshuǎnggu236。y225。tān 爽跪扮貪邀崖二、課文中有許多用四個字組成的詞語，找一找，寫在下面的括號里。（）（）（）（）（）（）三、寫出下面詞語的近義詞。以為（）斷定（）猛然（）好奇（）啟動（）四、根據(jù)意思從課文中找出相應的詞語寫下來。3五、選詞填空。愿望盼望希望 123六、讀了課文，你想對皮諾曹說些什么？_________________________________________________________ _________________________________________________________）著這一天。）就要實現(xiàn)了?。＃ǎǎ┑?二 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時一、指導朗讀課文。二、小組討論。皮諾曹是怎樣的一個孩子？（可以從多方面概括，只要有道理就行。如：皮諾曹是一個聰明善良、沒有主見、沒有恒心的孩子；他是一個天真純潔、貪玩的孩子；他不愛學習，不識好壞人的孩子；他是一個知錯就改的孩子．．．．．．）三、讀課文后，你受到什么啟發(fā)？四、拓展活動．講一講，你還知道的木偶奇遇的故事。五、布置作業(yè)。１ 組織