20xx教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)西門豹片斷賞析_0(編輯修改稿)
2025-01-25 06:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不”要讀出生氣的模樣，”煩惱”一詞要讀得特別的客氣。以上片段，老師給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等對(duì)話的時(shí)機(jī)，大膽引導(dǎo)學(xué)生捕捉西門豹的語(yǔ)言，師生之間、生生之間、學(xué)生與文本、老師與文本進(jìn)展著平等的、個(gè)性化的對(duì)話，構(gòu)建起一個(gè)立體型的交流網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生從不同的角度，不同的層次理解文本，豐富了文本，表達(dá)出研讀的多元性和交流的高效率。二、比照辨析，品味語(yǔ)言的精確性語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程確實(shí)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言感受、體會(huì)、積累的過程，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑，品味語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的精確性，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感才能。比照確實(shí)是行之有效的一種好方法。片斷二：“巫婆如何還不回來(lái)，煩惱你去催一催吧?！?西門豹懲治官紳頭子時(shí)說的話)“如何還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”(西門豹嚇官紳時(shí)說的話)師：這兩處話應(yīng)該如何讀呢?(同桌互讀后，老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià))師：為什么要如此讀?你從哪里看出來(lái)?生１：我從“催催”這個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)。前面用”催一催”，這里用“催催”，說明西門豹內(nèi)心非常急，因而第二句要讀得焦急一點(diǎn)。生２：我從標(biāo)點(diǎn)“!”中發(fā)覺。前面只用“”。而這里用了“!”，說明西門豹語(yǔ)氣更強(qiáng)了，內(nèi)心更急了。因而
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