人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元語文園地八教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語讀準(zhǔn)確。，看你能發(fā)現(xiàn)什么。A、小組內(nèi)互說，互相啟發(fā)。B、集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。三、拓展延伸？請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。，裝入識(shí)字袋中。（日積月累和成語故事）讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。A、第一行詞語中有數(shù)字；B、第二行詞語的結(jié)構(gòu)是ABAC式；C、第三行詞語的結(jié)構(gòu)是AABB式；D、第四行詞語中有兩個(gè)詞意思相反。，補(bǔ)充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。讀讀背背和成語故事。在我們祖國(guó)語言文化寶庫中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語和歇后語。 最新版一個(gè)成語意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個(gè)有趣的典故。這節(jié)課我們就來一個(gè)成語、歇后語大放彩?！懂孆堻c(diǎn)睛》。A、自主閱讀。B、小組合作，練習(xí)講故事。□教學(xué)設(shè)計(jì)、歇后語比賽。A、宣布比賽規(guī)則：每組四人，按順序排好號(hào)，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打電話”。每組接龍說成語。每組1號(hào)同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事。每組2號(hào)同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個(gè)歇后語。每組3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語故事或歇后語典故。每組4號(hào)同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。B、組織比賽：每組1號(hào)同學(xué)先來參加比賽。C、總結(jié)比賽情況及結(jié)果。繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。第三篇：魯教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元語文園地魯教版三年級(jí)下冊(cè)語文第八單元語文園地八（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)，并能清楚地講給別人聽，主動(dòng)交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：，會(huì)運(yùn)用傳說編故事。課前準(zhǔn)備收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。教學(xué)過程 口語交際談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。分組講故事、聽故事的要求。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評(píng)一評(píng)。各小組選出本組“故事大王”1～2名。，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。全班交流“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？共同評(píng)議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意??每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作導(dǎo)語激趣同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會(huì)七十二變，如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個(gè)想法，編一個(gè)精彩的故事吧！大膽想象，自編故事 交流評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生自讀編寫的故事：，再互相評(píng)一評(píng)。，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評(píng)議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議。編寫故事，獨(dú)立修改評(píng)議習(xí)作老師下臺(tái)觀察，選一至兩篇優(yōu)秀學(xué)生的作文或問題作文全班評(píng)改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改。修改習(xí)作。謄寫習(xí)作要求書寫工整，注意格式。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣，它們長(zhǎng)的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長(zhǎng)得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語投影片）自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語讀準(zhǔn)確。，看你能發(fā)現(xiàn)什么。，互相啟發(fā)。，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。拓展延伸 ？請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。，裝入識(shí)字袋中。日積月累和成語故事讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。； ； ； 。，補(bǔ)充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。，并按自己喜歡的方式或自己
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