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正文內(nèi)容

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元教案(編輯修改稿)

2025-05-29 23:33 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目標(biāo)確定的依據(jù)3.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右,其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。21/55學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能用普通話(huà)交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。2.學(xué)情分析充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生通過(guò)分角色朗讀,表演課本劇等形式更深入地理解課文。拓展學(xué)生思維,讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)有創(chuàng)意的故事,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3.教材分析《漏》寫(xiě)老爺爺和老婆婆養(yǎng)的一頭小胖驢被老虎和賊惦記上了,老虎想吃,賊想偷,正準(zhǔn)備下手時(shí)卻被老婆婆說(shuō)的“漏”嚇得慌忙逃跑,老虎和賊互相以為對(duì)方是“漏”,擺脫對(duì)方之后,又雙雙返回,結(jié)果被彼此嚇昏了。這個(gè)故事讓我們體會(huì)到民間故事的趣味性。學(xué)習(xí)目標(biāo)“婆脊”等8個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“漏喂”等13個(gè)字,理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。,體會(huì)故事的趣味,通過(guò)品讀,抓住重點(diǎn)詞句,用多種方法來(lái)理解句子,體驗(yàn)情感。,借助示意圖復(fù)述故事。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一:“婆脊”等8個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“漏喂”等13個(gè)字,理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。任務(wù)二:學(xué)生反復(fù)誦讀,通過(guò)品讀,抓住重點(diǎn)詞句,用多種方法來(lái)理解句子,22/55預(yù)設(shè):圖上有老爺爺、老奶奶和一頭胖驢。一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。,我們來(lái)讀讀一個(gè)有趣的故事。(課件出示課文第一幅插圖)大家請(qǐng)看插圖一,圖上有些什么?看插圖一,回答圖上有些什么?預(yù)設(shè):老爺爺和老奶奶在一起討論什么。預(yù)設(shè):我還看到驢子的屋頂和墻上都有一個(gè)大洞。你們真會(huì)觀(guān)察,觀(guān)察得真仔細(xì),那么究竟發(fā)生了什么?(板書(shū):漏)。,看到課文的題目,你想知道什么?齊讀課題根據(jù)學(xué)生具體情況,預(yù)設(shè)以下幾種答案:質(zhì)疑課題,看到(1)什么是“漏”?為什么題目只課文的題目,你有一個(gè)字?想知道什么?(2)這是一個(gè)怎樣的故事?:同學(xué)們自由讀課文,并標(biāo)段,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以借助拼音朋友,也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué),爭(zhēng)取把課文讀正確。,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)出示課文插圖,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。字音。自由讀課文,并標(biāo)段,遇到不認(rèn)字詞的學(xué)習(xí),23/55二、初讀。識(shí)的字,可以借放手給學(xué)生,課文,自學(xué)生字。助拼音朋友,也(課件出示3)展示閱讀要求和提示:可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué),爭(zhēng)取把課文讀正確。(1)標(biāo)出自然段的序號(hào)。(2)畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字,借助漢語(yǔ)拼音品讀,并反復(fù)多讀幾遍,課文中讀不通的地方多讀幾遍,做到正確朗讀課文。在學(xué)生讀課文的過(guò)程中,(課件出示)學(xué)生按照要求朗老婆婆脊背一個(gè)賊莫非巔散架讀課文。粘膠旋風(fēng)順勢(shì)一縱指名讀這些詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn):平舌音“賊縱”,翹舌音“粘”,前鼻音“巔旋”分自然段朗讀課。文。(1)(課件出示生字田字格課件:)漏喂胖驢狼厲抱偏粘膠自由讀,指名讀,師生糾正讀音:注意讀準(zhǔn):邊音“漏驢厲狼”,前鼻音“偏”,后鼻音“胖”。(2)學(xué)生寫(xiě)生字。你是如何識(shí)記這些字的?24/55只出示要求引導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生的自主、合作、探究的能力。(1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:喂狼抱偏自由讀,指名讀,粘膠(2)熟字比較。如伴一胖戶(hù)一驢厲一歷(3)組詞擴(kuò)展:漏雨莫非山賊賊寇,反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,小組內(nèi)評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。的字。,重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。“喂”:左窄右寬,右邊的長(zhǎng)橫壓住橫中線(xiàn),豎提壓住豎中線(xiàn),豎提的左側(cè)沒(méi)有一撇?!捌保鹤笳覍?,注意右下角同字框里面是一橫兩豎?!百\”:左窄右寬,右邊是個(gè)“戎”字,不是“戒”字。交流識(shí)字方法小組內(nèi)評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。,鞏固生字、新小組長(zhǎng)匯報(bào)本組詞的認(rèn)識(shí)。,要讀準(zhǔn)字音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(用25/55內(nèi)寫(xiě)的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。三、再讀課文,理清順序。生字卡片檢查):故事是分幾個(gè)部分寫(xiě)的?指名分段朗讀課文,要求讀得正確、流利,并思考每一部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?(板書(shū):說(shuō)漏嚇跑虎和小偷;偷驢不成,反被嚇昏;了再說(shuō)漏)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫(xiě)了13個(gè)字,了解了老虎和賊偷驢不成的過(guò)程,下節(jié)課我們繼續(xù)研究。針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫(xiě)。展示學(xué)生作品同桌互相聽(tīng)讀課文,鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。輕聲朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。理解詞語(yǔ),可以運(yùn)用多種方法,實(shí)在弄不明白的才去查字典。詞語(yǔ)理解訓(xùn)練學(xué)生的自主理解詞語(yǔ)的能力。以自然段為單位把課文拆分,在概括每個(gè)自然段的內(nèi)容的同時(shí)理清課文的順序。26/55四、課堂小結(jié):交流收獲板書(shū)設(shè)計(jì)27漏 說(shuō)漏嚇跑虎和小偷偷驢不成,反被嚇昏再說(shuō)漏教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo),體驗(yàn)情感。,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為那些內(nèi)容你覺(jué)得最有趣。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)27/55一、復(fù)習(xí)舊1.指名朗讀生字、新詞。(課件出示)朗讀生字、新詞。課,導(dǎo)入新課老婆婆脊背一個(gè)賊莫非巔散架粘膠旋風(fēng)順勢(shì)一縱漏雨喂著小胖驢一個(gè)賊莫非厲害抱住偏偏,指名讀,評(píng)價(jià)讀。復(fù)習(xí)導(dǎo)入,出示字詞,朗讀課文,引入課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。:通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們了解了虎和賊偷驢的過(guò)程,現(xiàn)在,我們繼續(xù)探究“漏”是什么,(板書(shū):“漏”?)到底多么厲害。1.學(xué)習(xí)第一、三部分(1)老爺爺老婆婆是怎么說(shuō)漏的?老爺爺老婆婆所說(shuō)的“漏”其實(shí)指朗讀課文,指名讀,二、朗讀課文,重點(diǎn)感悟的什么?(漏雨)從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。(課件出示)(板書(shū):“漏”:“漏雨”)“滴答,滴答——他們抬頭看看屋頂——唉,說(shuō)怕漏,偏就又漏雨了!”但是,可笑的是,這個(gè)“漏”可把做賊心虛的老虎和賊嚇慘了!他們兩個(gè)聽(tīng)到“漏”這個(gè)字,怎么想的?齊讀:28/55從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。一、三部分放在一起學(xué)習(xí)比較,揭示“漏”到底是什么,為下面的閱讀“莫非,‘漏’比我還厲害?”他們認(rèn)為“漏”是什么?(一個(gè)人、或者一只猛獸)(板書(shū):漏:一個(gè)人、一只怪獸)最有趣的是,他們又是怎么做的?此時(shí)此景,你會(huì)想到了中國(guó)一個(gè)成語(yǔ)——(做賊心虛)。理解打下基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)第二部分(10~18自然段):偷驢不成,反被嚇昏。仔細(xì)讀讀這部分內(nèi)容,你覺(jué)得哪些地方最有意思,說(shuō)來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(1)“虎馱著賊,賊騎著虎”這段最有趣。想一想,下那么大的雨,老虎馱著賊,在雨中驚慌失措地狂奔。嚇破膽的賊像粘膠一樣緊緊貼在老虎身上,抱住老虎的脖子不放,想甩都甩不掉。最可笑的是他們是被一個(gè)不知何物的“漏”給嚇的!(2)我認(rèn)為:虎和賊又回去偷驢,被對(duì)方嚇破膽,滾下山坡,這部分更為可笑。(3)那些都不算什么,兩個(gè)人摔下山坡,看到彼此,被對(duì)方嚇昏才最有趣:(課件出示課文第二幅插圖)及(課件出示)“老虎和賊一齊滾下山坡,渾身沾滿(mǎn)泥水,撞在了一塊兒。他們倆對(duì)看了29/55齊讀:“莫非,‘漏’比我還厲害?”仔細(xì)讀讀這部分內(nèi)容,你覺(jué)得哪些地方最有意思,說(shuō)來(lái)一眼,同時(shí)驚恐地大喊:‘漏’哇——”然后都嚇昏了過(guò)去。他們?yōu)槭裁匆呀?jīng)看清了對(duì)方,還被嚇昏了過(guò)去呢?生1:人本來(lái)就很害怕老虎,老虎也非常害怕人的。生2:他們一直驚魂未定,做賊心虛。(4)讓我們分角色,用幽默地語(yǔ)氣讀出這一部分內(nèi)容,讀生動(dòng),讀出人物內(nèi)心的感想,讀出趣味來(lái)。給大家聽(tīng)聽(tīng)。1.指導(dǎo)分角色朗讀全文,讀出人物內(nèi)心的感想,讀出趣味來(lái)。,復(fù)述這個(gè)故事。30/55三、指導(dǎo)朗讀,寫(xiě)作訓(xùn)練。分角色,用幽默地語(yǔ)氣讀出這一部分內(nèi)容,讀生動(dòng),讀出人物內(nèi)心的感想,讀出趣味來(lái)。分角色朗讀全文,讀出人物內(nèi)心的感想,讀出趣味來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)27漏賊、老虎:“漏”指一只怪獸“漏”是?老婆婆老奶奶:“漏”指“漏雨”31/55教學(xué)反思28. 棗核教材來(lái)源:部編人教版教內(nèi)容來(lái)源:小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第八組教學(xué)主題:有趣的故事課時(shí):一課時(shí)授課對(duì)象:三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者:三年級(jí)教師目標(biāo)確定的依據(jù)4.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右,其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。能使用硬
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