【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目標(biāo)確定的依據(jù)3.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。21/55學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能用普通話(huà)交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。2．學(xué)情分析充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生通過(guò)分角色朗讀，表演課本劇等形式更深入地理解課文。拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)有創(chuàng)意的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3．教材分析《漏》寫(xiě)老爺爺和老婆婆養(yǎng)的一頭小胖驢被老虎和賊惦記上了，老虎想吃，賊想偷，正準(zhǔn)備下手時(shí)卻被老婆婆說(shuō)的“漏”嚇得慌忙逃跑，老虎和賊互相以為對(duì)方是“漏”，擺脫對(duì)方之后，又雙雙返回，結(jié)果被彼此嚇昏了。這個(gè)故事讓我們體會(huì)到民間故事的趣味性。學(xué)習(xí)目標(biāo)“婆脊”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“漏喂”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。，體會(huì)故事的趣味，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來(lái)理解句子，體驗(yàn)情感。，借助示意圖復(fù)述故事。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：“婆脊”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“漏喂”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。任務(wù)二：學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來(lái)理解句子，22/55預(yù)設(shè)：圖上有老爺爺、老奶奶和一頭胖驢。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。，我們來(lái)讀讀一個(gè)有趣的故事。（課件出示課文第一幅插圖）大家請(qǐng)看插圖一，圖上有些什么？看插圖一，回答圖上有些什么？預(yù)設(shè)：老爺爺和老奶奶在一起討論什么。預(yù)設(shè)：我還看到驢子的屋頂和墻上都有一個(gè)大洞。你們真會(huì)觀(guān)察，觀(guān)察得真仔細(xì)，那么究竟發(fā)生了什么？（板書(shū)：漏）。，看到課文的題目，你想知道什么？齊讀課題根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：質(zhì)疑課題，看到（1）什么是“漏”？為什么題目只課文的題目，你有一個(gè)字？想知道什么？（2）這是一個(gè)怎樣的故事？：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)出示課文插圖，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。字音。自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)字詞的學(xué)習(xí)，23/55二、初讀。識(shí)的字，可以借放手給學(xué)生，課文，自學(xué)生字。助拼音朋友，也（課件出示3）展示閱讀要求和提示：可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（2）畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語(yǔ)拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。在學(xué)生讀課文的過(guò)程中，（課件出示）學(xué)生按照要求朗老婆婆脊背一個(gè)賊莫非巔散架讀課文。粘膠旋風(fēng)順勢(shì)一縱指名讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)：平舌音“賊縱”，翹舌音“粘”，前鼻音“巔旋”分自然段朗讀課。文。（1）（課件出示生字田字格課件:）漏喂胖驢狼厲抱偏粘膠自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)：邊音“漏驢厲狼”，前鼻音“偏”，后鼻音“胖”。（2）學(xué)生寫(xiě)生字。你是如何識(shí)記這些字的？24/55只出示要求引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的自主、合作、探究的能力。（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：喂狼抱偏自由讀，指名讀，粘膠（2）熟字比較。如伴一胖戶(hù)一驢厲一歷（3）組詞擴(kuò)展：漏雨莫非山賊賊寇，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。的字。，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。“喂”：左窄右寬，右邊的長(zhǎng)橫壓住橫中線(xiàn)，豎提壓住豎中線(xiàn)，豎提的左側(cè)沒(méi)有一撇?！捌保鹤笳覍?，注意右下角同字框里面是一橫兩豎?！百\”：左窄右寬，右邊是個(gè)“戎”字，不是“戒”字。交流識(shí)字方法小組內(nèi)評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。，鞏固生字、新小組長(zhǎng)匯報(bào)本組詞的認(rèn)識(shí)。，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（用25/55內(nèi)寫(xiě)的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。三、再讀課文，理清順序。生字卡片檢查）：故事是分幾個(gè)部分寫(xiě)的？指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（板書(shū)：說(shuō)漏嚇跑虎和小偷；偷驢不成，反被嚇昏；了再說(shuō)漏）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)了13個(gè)字，了解了老虎和賊偷驢不成的過(guò)程，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫(xiě)。展示學(xué)生作品同桌互相聽(tīng)讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。理解詞語(yǔ)，可以運(yùn)用多種方法，實(shí)在弄不明白的才去查字典。詞語(yǔ)理解訓(xùn)練學(xué)生的自主理解詞語(yǔ)的能力。以自然段為單位把課文拆分，在概括每個(gè)自然段的內(nèi)容的同時(shí)理清課文的順序。26/55四、課堂小結(jié)：交流收獲板書(shū)設(shè)計(jì)27漏　說(shuō)漏嚇跑虎和小偷偷驢不成，反被嚇昏再說(shuō)漏教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，體驗(yàn)情感。，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為那些內(nèi)容你覺(jué)得最有趣。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)27/55一、復(fù)習(xí)舊1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示）朗讀生字、新詞。課，導(dǎo)入新課老婆婆脊背一個(gè)賊莫非巔散架粘膠旋風(fēng)順勢(shì)一縱漏雨喂著小胖驢一個(gè)賊莫非厲害抱住偏偏，指名讀，評(píng)價(jià)讀。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了虎和賊偷驢的過(guò)程，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“漏”是什么，（板書(shū)：“漏”？）到底多么厲害。1．學(xué)習(xí)第一、三部分（1）老爺爺老婆婆是怎么說(shuō)漏的？老爺爺老婆婆所說(shuō)的“漏”其實(shí)指朗讀課文，指名讀，二、朗讀課文，重點(diǎn)感悟的什么？（漏雨）從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。（課件出示）（板書(shū)：“漏”：“漏雨”）“滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說(shuō)怕漏，偏就又漏雨了！”但是，可笑的是，這個(gè)“漏”可把做賊心虛的老虎和賊嚇慘了！他們兩個(gè)聽(tīng)到“漏”這個(gè)字，怎么想的？齊讀：28/55從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。一、三部分放在一起學(xué)習(xí)比較，揭示“漏”到底是什么，為下面的閱讀“莫非，‘漏’比我還厲害？”他們認(rèn)為“漏”是什么？（一個(gè)人、或者一只猛獸）（板書(shū)：漏：一個(gè)人、一只怪獸）最有趣的是，他們又是怎么做的？此時(shí)此景，你會(huì)想到了中國(guó)一個(gè)成語(yǔ)——（做賊心虛）。理解打下基礎(chǔ)。2．學(xué)習(xí)第二部分（10~18自然段）：偷驢不成，反被嚇昏。仔細(xì)讀讀這部分內(nèi)容，你覺(jué)得哪些地方最有意思，說(shuō)來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（1）“虎馱著賊，賊騎著虎”這段最有趣。想一想，下那么大的雨，老虎馱著賊，在雨中驚慌失措地狂奔。嚇破膽的賊像粘膠一樣緊緊貼在老虎身上，抱住老虎的脖子不放，想甩都甩不掉。最可笑的是他們是被一個(gè)不知何物的“漏”給嚇的！（2）我認(rèn)為：虎和賊又回去偷驢，被對(duì)方嚇破膽，滾下山坡，這部分更為可笑。（3）那些都不算什么，兩個(gè)人摔下山坡，看到彼此，被對(duì)方嚇昏才最有趣：（課件出示課文第二幅插圖）及（課件出示）“老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿(mǎn)泥水，撞在了一塊兒。他們倆對(duì)看了29/55齊讀：“莫非，‘漏’比我還厲害？”仔細(xì)讀讀這部分內(nèi)容，你覺(jué)得哪些地方最有意思，說(shuō)來(lái)一眼，同時(shí)驚恐地大喊：‘漏’哇——”然后都嚇昏了過(guò)去。他們?yōu)槭裁匆呀?jīng)看清了對(duì)方，還被嚇昏了過(guò)去呢？生1：人本來(lái)就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。生2：他們一直驚魂未定，做賊心虛。（4）讓我們分角色，用幽默地語(yǔ)氣讀出這一部分內(nèi)容，讀生動(dòng)，讀出人物內(nèi)心的感想，讀出趣味來(lái)。給大家聽(tīng)聽(tīng)。1．指導(dǎo)分角色朗讀全文，讀出人物內(nèi)心的感想，讀出趣味來(lái)。，復(fù)述這個(gè)故事。30/55三、指導(dǎo)朗讀，寫(xiě)作訓(xùn)練。分角色，用幽默地語(yǔ)氣讀出這一部分內(nèi)容，讀生動(dòng)，讀出人物內(nèi)心的感想，讀出趣味來(lái)。分角色朗讀全文，讀出人物內(nèi)心的感想，讀出趣味來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)27漏賊、老虎：“漏”指一只怪獸“漏”是？老婆婆老奶奶：“漏”指“漏雨”31/55教學(xué)反思28. 棗核教材來(lái)源：部編人教版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第八組教學(xué)主題：有趣的故事課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：三年級(jí)教師目標(biāo)確定的依據(jù)4.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。能使用硬