部編版三年級(jí)語文下冊(cè)燕子優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-09-01 17:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4）練習(xí)有感情地朗讀，把對(duì)小燕子的喜愛之情讀出來。 2．看圖學(xué)習(xí)第二段。 （1）看圖，口述燕子活動(dòng)在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？ （2）課文抓住哪些景物來描述爛漫無比的春天？（默讀并劃出有關(guān)詞語。討論并板書：細(xì)雨、輕風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮花） （3）比較句子：（課件出示8） 下過幾陣雨。風(fēng)吹著柳。草、葉、花聚攏來，形成了春天。 二三月的春日里，輕風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。 對(duì)比一下，哪句寫得好，好在哪里？ （啟發(fā)學(xué)生通過閱讀課文中的這些生動(dòng)形象的語句，體會(huì)春天萬物生長、百花爭(zhēng)艷的生趣。如毛的細(xì)雨，形容雨點(diǎn)很細(xì)小，這是春雨的特點(diǎn)。輕風(fēng)微微吹拂著，是說春天的風(fēng)輕輕地吹動(dòng)象撫摸著人一樣。千條萬條的柔柳，寫出了柳絲的姿態(tài)是那樣的美。寫出子柳絲的枝條是千萬條；像趕集似的聚攏來，這個(gè)比喻句以動(dòng)寫靜，描繪出春天里樹木茂盛，花草繁多，萬紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷的生機(jī)勃勃的景象。） （4）填空：（課件出示9） 那么（）小燕子也從南方飛來，加入了這個(gè)（）的圖畫中，為春光（）了許多生趣。 （伶俐可愛光彩奪目等修飾語的運(yùn)用，表達(dá)得更加生動(dòng)，具體。）（板書：加入、平添、生趣） （5）練習(xí)有感情地朗讀。 3．看圖學(xué)習(xí)第三段。 （1）看圖，說說燕子是怎樣飛行的。 （2）指名朗讀課文，哪些詞寫出了燕子飛行的特點(diǎn)？ （斜、橫掠、沾、蕩漾等詞語突出了燕子飛行時(shí)輕快的特點(diǎn)。（板書：斜、橫掠、嘰、沾、蕩漾） （2）比較句子：（課件出示10） 燕子在天空里掠過，由這邊飛到了那邊。 燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 把這兩個(gè)個(gè)句子比較一下，哪句寫得好，好在哪里？ （課文中的句子除突出燕子飛行的特點(diǎn)之外，還寫出了春天的景色：陽光、稻田、柳樹。這樣把燕子和春天緊密地聯(lián)系起來寫，進(jìn)一步說明燕子為春光增添了許多生趣，讓春天顯得更加生氣勃勃。） （4）指導(dǎo)朗讀這一段。 4．看圖學(xué)習(xí)第四段。 （1）燕子飛倦了，又是怎樣的呢？（指名讀課文，其余看圖。） （2）引導(dǎo)學(xué)生討論落、痕等幾個(gè)詞的用法。（落字寫出燕子的輕巧。痕字寫出電線的遠(yuǎn)，若有若無。這兩個(gè)詞準(zhǔn)確地寫出了燕子飛倦時(shí)的形象。討論中隨時(shí)板書：落、痕、停。） （3）指導(dǎo)朗讀這一段。 三、指導(dǎo)背誦，寫作訓(xùn)練。 （聽配樂朗讀錄音帶，進(jìn)一步感受燕子的可愛和春光的美；學(xué)習(xí)有感情地讀。） 1．這篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時(shí)的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達(dá)了作者歡快的心情。 2．用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。 ，抓住你喜歡的一種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫，注意使用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z。 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，溫故而知新?！? 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合課文插圖，在理解的基礎(chǔ)上，再來想象畫面，體會(huì)課文的思想感情，讀出味道。層層推進(jìn)，很好地完成了閱讀教學(xué)。】 【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比句子，體會(huì)使用修飾語的好處。激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用修飾語，喜歡使用修飾語?！?
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