人教版燕子三年級下冊語文原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、學習作者對燕子的描寫。 、4小節(jié)，理清脈絡。 師：這就是我們今天學習的《燕子》一文中的第二小節(jié)，我們再來讀一讀，課文其余三小節(jié)，品味一下燕子是怎樣為春天增添生趣的?請三位同學分別朗讀這3節(jié)，請你邊聽邊想，作者鄭振鐸是從哪幾方面來描寫燕子的? 分別請三名學生讀一讀。 師歸納：從外形、飛行時和飛倦了三個方面來描寫。 板書：外形飛行飛倦 。 (1)學生自讀投影上的第一小節(jié)，說說燕子給你留下什么印象。 板書：活潑可愛 (2)指導朗讀第一小節(jié)，朗讀時要有輕快的感覺。 生邊讀師邊在黑板上畫燕子 指板畫引背描寫外形的句子。 。 師：如此活潑可愛的小燕子飛入了春天這美麗的畫卷中，自然令春天變得更加生機勃勃、趣味盎然。那么，小燕子究竟是怎樣為春天增添生趣的呢? 出示兩幅圖 (1)請學生找到相對應的句子(圖片下出示句子) (2)讀讀句子，結(jié)合有關(guān)的詞句來說說燕子是如何為春天添趣的，說說自己的感受。小組合作。 (教師隨機點評：飛得快，為春天增添生機。像個小畫家，靈活而調(diào)皮。) (3)體會到了之后，讀好這些有趣的情景。多種形式讀。 燕子在飛行時，也為春天增添了許多生趣。 。 師：燕子在飛行時添趣，在他不動的時候，飛倦的時候，又是怎樣的呢? (1)添畫、想象。 隨學生的回答，師在燕子之間畫上細線。 你看，這像什么?學生展開想象。 讀句子：這多么像正待演奏的曲譜啊! (2)師引讀這一小節(jié)。 師：電線像曲譜，小燕子像跳躍的
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