【文章內(nèi)容簡介】 豹從老大爺那里了解到真實情況后，他并沒有馬上揭穿事情的真相，也沒有立刻采取措施，反而說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”這一番話，表面看來仿佛是西門豹對巫婆、官紳給河伯娶媳婦一事表示贊同，而實際上西門豹此時早已識破巫婆、官紳愚弄百姓、騙取錢財?shù)哪且惶?，并且想好了將計就計、揭穿騙局的一整套方案。這足以說明西門豹智慧過人。如果有時間，教師可以給學生講一講西門豹罷官的故事，增加對西門豹的了解。又比如，為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉，而去參加河伯的婚禮呢?這個問題，是課文難點所在。因為當時老百姓還沒有真正認識到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟起來。為以后興修水利打下堅實基礎(chǔ)。4笨魏笏伎劑廢暗詼題，應(yīng)在重點理解課文的第二部分的基礎(chǔ)上完成。這一部分生動地記敘了西門豹是怎樣一步步地實施揭穿騙局、懲治巫婆和官紳頭子的策略的。巧妙之一，安排周密。西門豹說“把新娘領(lǐng)來讓我看看”，這樣一方面可以以姑娘不漂亮、河伯不滿意為由先救下姑娘。巧妙之二，不動聲色。西門豹假裝客氣，以“麻煩”巫婆向河伯通報情況為借口，將巫婆投進漳河。巧妙之三，假戲真做。西門豹以巫婆久久不歸、麻煩官紳頭子催一催為借口，將官紳頭子投進漳河。以巫婆和官紳很久不回來，“請你們?nèi)ゴ叽甙伞睘榻杩?，又要把官紳們?nèi)酉抡暮印９偌潅児蛳驴念^求饒，西門豹并沒有立刻放過他們，而是說“再等一會兒”(這“一會兒”對官紳們的震懾可想而知)。過了一會兒，西門豹才讓官紳們起來，并讓他們回去。(這時西門豹知道官紳們是徹底被制服了，達到了破除迷信，教育老百姓的目的。)巧妙之四，講究策略，區(qū)別對待。在這一連串的過程中，西門豹胸有成竹、不露聲色地實施了懲治惡人、教育百姓、破除迷信的預定計劃，表現(xiàn)了他的過人的智慧和謀略?！　⊥瑫r，教師可以引導學生思考：西門豹破除“河伯娶媳婦”的迷信、懲治巫婆、官紳頭子的辦法很巧妙，但是不是唯一的辦法。你還能想出其他的辦法嗎?這樣，可以引發(fā)學生進行發(fā)散思維?！　?角色表演。課文第二部分故事性強，情節(jié)吸引人，適宜進行角色表演。　　表演要以熟讀課文為基礎(chǔ)，注意層次性。首先，基本上按照課文的描寫表演?？梢宰寣W生先分小組練習表演，然后以小組為單位進行匯報。其次，可以讓學生展開合理的想象，為課文中沒有描寫語言的其他人物(官紳等)加上語言，再進行表演。表演時還要注意加上恰當?shù)谋砬椋m當準備一些道具?！　∷摹⒖假Y料　　關(guān)于課文的故事在《史記滑稽列傳》中有記載。司馬遷作《史記》，在其中專門寫了一章《滑稽列傳》，記載齊國的淳于髡、楚國的優(yōu)孟、秦國的優(yōu)旃等人如何用“滑稽”批評君王，魏國的西門豹如何用“滑稽”戰(zhàn)勝迷信，為民除害的故事?！　∥鏖T豹戰(zhàn)國時期魏國人。西門，復姓，名豹。魏文侯時任鄴令。曾破除當?shù)亍昂硬⑾眿D”的迷信，并開鑿水渠十二條，引漳水灌溉，改良土壤，以發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！　∥灼乓匝b神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。　　官紳指舊時地方上有權(quán)有勢的人。　　西門豹罷官西門豹初任鄴地的縣官時，為官清廉，終日勤勉，嫉惡如仇，剛正不阿，深得民心，不過他對魏文侯的左右親信從不去巴結(jié)討好，所以這伙人懷恨在心，便勾結(jié)起來，說了西門豹的許多壞話。年底，西門豹向魏文侯作述職報告后，政績突出的他本應(yīng)受嘉獎，卻被收去了官印，魏文侯罷了他的官。　　西門豹心里明白自己被罷官的原因，便向魏文侯請求說：“過去的一年里，我缺乏做官的經(jīng)驗，現(xiàn)在我已經(jīng)開竅了，請允許我再干一年，如治理不當，甘愿受死。”魏文侯答應(yīng)了西門豹，又將官印給了他。西門豹回到任所后，開始疏于實事，而去極力巴結(jié)魏文侯的左右。又一年過去了，他照例去述職，雖然政績比上年大為下降，可魏文侯卻稱贊有加，獎賞豐厚。這時，西門豹嚴肅地對魏文侯說：“去年我為您和百姓為官有政績，您卻收繳了我的官印。如今我因為注重親近您的左右，所以印象好，您就對我大加禮遇，可實際功勞大不如過去。這種賞罰不明的官我不想再做下去了。”說完，西門豹把官印交給魏文侯便走。魏文侯醒悟過來，連忙對西門豹表示歉意說：“過去我對你不了解，有偏見。今天我對你加深了認識，希望你繼續(xù)做官，為國效力。”　　《西門豹》語文教案8一、教材簡析　　這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。教學這篇課文時，要幫助學生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?，弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。重點理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語，正確完成課后練習。　　二、教學與學法設(shè)計　　一、彩用從整體到部分，先粗后細的教學方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動聲色的絕妙辦法?！　《?、教給學生找關(guān)鍵詞語的方法：（一）是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；（二）是找表面看似乎多余的詞；（三）是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。　　三、抓住重點句子，體會當時當時的實景，學習利用人物語言，刻畫人物形象的方法?！　∪?、教學過程設(shè)計　　一、提示課題，簡介西門豹這篇課文是一個歷史故事，西門豹是戰(zhàn)國時期的一各官員，姓西門，名豹?！　《?、簡介課文，了解大意　?。ㄒ唬┖喗檎n文我們現(xiàn)在學習的這篇文章是一個歷史故事，講的是距今兩千年前，戰(zhàn)國時期西門豹為民除害的事?！　。ǘ┏踝x課文，了解課文大意　　文中介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對百姓有何好處？　　（嚴懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）　　再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義。“荒蕪”、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉?！　∪?、理清線索，分好段落　?。ㄒ唬┱w感知課文，根據(jù)“摸清底細”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段?！　〉谝欢危海ǖ谝痪抛匀欢危┟宓准?。（調(diào)查）　　第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）　　第三段：（第十六自然段）興修水利（開渠）　　四、突出重點，攻破難點　　（一）導讀、自讀課文　　西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？　?。?）為什么田地荒蕪，人煙稀少？　?。?）是誰給河伯娶媳婦的？　?。?）新娘從哪里來？　?。?）漳河有無發(fā)過大水?！　≈笇Ю首x西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪?。　?。ǘ┰僮x課文，深入討論　　從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況？　?。?）造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因，主要是河伯娶媳婦?！　。?）巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子?！　。?）巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃?！　。?）漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災(zāi)?！　÷?lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當時鄴地是怎樣的一幅情景？　　學生動手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。　　小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查出四個問題的成果，成為他治鄴的可*依據(jù)?！　。ㄈ⒂嬀陀?，懲辦巫紳　　西門豹是怎樣將計就計地嚴懲巫婆和官紳的？　?。?）西門豹參加河伯娶媳婦的儀式?！　。?）西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進漳河?！　。?）西門豹故意面對漳河發(fā)問，迫使官紳的騙局。　　為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢？而去參加河伯的婚禮?！　。ㄟ@個問題，是課文難點所在。因為當時老百姓還沒有真正認識到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得，打下堅實基礎(chǔ)。）　　體會西門豹不說一個“殺”字，不提一個“打”從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)?！　±首x第十自然段，深究重點詞語。　?。?）“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致？　?。?）“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了?！敝械摹罢娴摹闭f明了什么？　　（3）小結(jié)找關(guān)鍵詞語的方法?！　≈笇в懈星榈乩首x第十一十二自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。　?。ò选安恍小?、“不漂亮”、“不會滿意”的三個“不”字讀得誠懇些；把“另外……送去”讀得正經(jīng)些；“把……說一聲”讀得強狠些；把“抱、投、催”幾個動詞讀得堅定有力些。）　　指導按提綱復述課文第二段內(nèi)容。　?。ㄋ模┲v讀第三段　　齊讀最后一段?！　∷伎迹赫暮幽昴牯[旱災(zāi)，西門豹是怎樣解決的？　　為什么要先破除迷信，后興修水利？　　四、板書設(shè)計　　示例一：西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛戴→獲得豐收→興修水利　　示例二：原因首惡者摸清底細調(diào)查了解　　受害者漳河情況西門豹破除迷信迎接新娘懲辦巫紳懲治巫婆巧妙懲處官紳興修水利　　《西門豹》語文教案9一、教材分析　　課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代，魏王派西門豹去管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，破除迷信，興修水利，帶動群眾發(fā)展經(jīng)濟的歷史故事，刻畫了一個為民辦實事、做好事的古代官的形象，贊揚他反對迷信、尊重科學的品質(zhì)?！　≌n文按事情發(fā)展的順序來寫，先寫西門豹通過調(diào)查得知鄴地貧窮的原因；然后重點寫西門豹巧破迷信，最后寫西門豹發(fā)動人民興修水利，使莊家年年得到好收成。　　選編該課文的目的：學習抓住描寫人物語言、動作的詞句，體會人物品質(zhì)?！　∈箤W生從小受到破除迷信、尊重科學的教育?！　《W情分析　　本班有48位學生，有6位學生學習成績優(yōu)秀，有12位學生學習成績良好，有10位學生學習成績合格，其余的都很差，有的連寫字都還不會。學生主動回答問題少，平時不愿交流。平時的作業(yè)或測評，及格率幾乎不超過60%，將近有10個學生平時成績在10分上下，甚至有的要從基本的識字、寫字開始。為此幾乎所有的都得從頭來。　　形成這樣的原因：（1）原任課教師不重視。（2）學生的資質(zhì)差，有弱智的。（3）學校與家長缺少溝通，使認識上產(chǎn)生距離?！　∪绾卫斫馕鏖T豹的辦法妙在哪里？（由于學生基礎(chǔ)差，不易理解）　　三、教學目標　　初步學會抓重點段給課文分段?！　W會本課12個生字，理解25個詞語的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。　　了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官?！　∷?、教學重點和難點　　教學的重點是：初步學會抓重點段給課文分段?！　〗虒W的難點是：知道西門豹是如何將計就計懲治首惡，破除迷信的?！　∥?、教學過程　　第一課時　　一、設(shè)置懸念，揭示課題：　　同學們，距今20xx多年的戰(zhàn)國時期，有一位地方官名叫西門豹（板書，并學習生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學習來尋找答案吧！　　二、初讀課文，感知引疑　　聽課文錄音，　　思考：課文寫了西門豹在什么地方為當?shù)匕傩兆隽四男┖檬?？　　檢查生字、新詞學習情況，再讀課文　　說說你讀懂了什么，有什么疑問？　　三、學習“單元提示”，指導分段　　學習“單元提示”，明確抓重點段分段的步驟，方法?！　≡僮x課文，根據(jù)剛才的問題，找出重點段，給課文分段?！　∷?、研讀課文第一段　　西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，現(xiàn)在請同學們來研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的？　?。ㄐ〗M合作學習，共同研究）　　交流，匯報，得出結(jié)論：　?。?）巫婆官紳給河伯娶媳婦　　（2）年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機解釋“鬧”在三個句子中的不同意思　　共同討論，寫調(diào)查報告　　交流　　五、練習拓展：　　修改調(diào)查報告　　第二課時　　一、復習檢查：　　二、研讀第二、三段　　西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實后，可采取歸些辦法懲治他們？　　但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？　　開展小組合作學習，引導從西門豹的言行中去研究　　小組匯報學習成果，教師適當引導，重點研讀三個重點句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。　?。?）他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進了漳河。　?。?）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把那個人投進漳河?！　。?）西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤??！　∠胂笳f話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說？　　西門豹還為百姓做了什么事？　　三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：　　現(xiàn)在誰來說說20xx多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌？　　《西門豹》語文教案10教學目標：　　，學習西門豹破除迷信，為民除害的精神?！　?，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問題，復述這個故事?！　。苈?lián)系上下文理