【正文】 從這個故事中你明白了什么道理。【學(xué)習(xí)提綱】讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。２、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會主人公的思想感情，并從中認識主人公的道德品質(zhì)。２、找《木偶奇遇記》，讀一讀。①皮諾曹在快樂國里生活怎樣？把寫他思想變化的詞語畫出來？說說這些說明什么？②皮諾曹是怎樣脫險的？從皮諾曹脫險與決心上，可以看出他是一個怎樣的孩子？③說說皮諾曹的經(jīng)歷。①皮諾曹是怎樣被“小燈芯”說動去快樂國的？從這點上看，皮諾曹是個什么樣的孩子？②從皮諾曹與”小燈芯”的對話中，你看出他的態(tài)度有哪些變化？請用筆畫出來。三、自讀課文，感悟理解。（相機討論、理解詞語：愿望、盼望、囑咐、爽快、樂不可支、斬釘截鐵、九霄云外、興高采烈、絕望、懊悔、一五一十、誠懇）②說一說，課文主要講了什么。２、檢查自學(xué)情況。１、獨立閱讀課文，要求： ①畫出生字，自學(xué)生字、新詞。①在神話或童話故事中，你知道有哪些虛擬的國？（如《西游記》中的女兒國等）②這些國名與他們國家的社會生活是什么關(guān)系？ ３、猜想皮諾曹在“快樂國”的生活。）二、理解課題，猜想內(nèi)容。（突出介紹作品想象豐富，故事奇特、曲折、有趣。你們要讀的奇遇，是你展開想象的翅膀，怎樣幻想都不為過的“奇遇”，你們愿意讀嗎？４ 板書課題。２ 說說你們經(jīng)歷的或聽說的、你認為最能表現(xiàn)“奇遇”的事?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。３、輔導(dǎo)學(xué)生認識課后的７個生字，理解相關(guān)的詞語。【課后反思】快樂國奇遇記第 一 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時【教學(xué)目標】１、指導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀這個生動有趣的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。在今后的現(xiàn)實生活中，同學(xué)們會遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。（四）總結(jié)升華。要求：分好角色，記住臺詞，討論每個角色應(yīng)怎樣演，并注意為角色加上動作、表情。（三）表演課本劇。師：我們學(xué)習(xí)了劇本，聽了同學(xué)的朗讀，你最喜歡哪個人物？最恨哪個人物？并說出理由。（3）指名分角色朗讀，全班評議。（1）生自由練讀，讀出三個角色對話的語氣，注意體會劇本中的提示語和標點。（二）角色朗讀，理解寓意。2．檢查朗讀。1．復(fù)習(xí)鞏固。綠瑩瑩的草地如今散落著的地雷散片阻擋孩子們奔跑的腳步。我們有志氣趕超發(fā)達國家。他的語文水平提高得較快。（）的客人（）的作業(yè)（）的角色（）客人（）作業(yè)（）角色（）的信用（）信用四、用合適的關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。答扎難 寧倒處 悶塞著二、在課文中找出下列詞語的反義詞。想想：劇中事情經(jīng)過是怎樣的？讀了課文你想對東郭先生說些什么？課下自由結(jié)合排練劇本。分角色朗讀課文和表演劇本。【學(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標】正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。（七）作業(yè)。1．認讀生字，說自己的記字方法。2．生體會朗讀。] 1．生讀書，并分析角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人。[自學(xué)提示：默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人，并做批注。師：通過自學(xué)，同學(xué)們還有沒有解決的難題嗎？ 生提問，其他生幫助解答。（3）全班交流，并評議。（2）讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經(jīng)過。1．指名讀書，了解全文。（2）通過討論，確定本合作小組的最佳“劇本事情經(jīng)過”。（1）學(xué)生認真思考后仍不能解決的問題，小組討論幫助解決。[要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。3．默讀思考：劇本中的事情經(jīng)過是怎樣的？（三）小組討論，檢查自學(xué)。最后，學(xué)生把自己找出的字形、字義難點，進行全班交流。（2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？ 2．檢查讀書，交流成果。（1)自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。問：讀了課題，你們想了解哪些內(nèi)容？（二）自學(xué)課文，了解內(nèi)容。）東郭是人的姓，他是故事中虛構(gòu)的人物。古人為咱們留下了許多生動有趣，令人深思的寓言故事?！窘虒W(xué)過程】（一）談話導(dǎo)入，揭示課題?！窘虒W(xué)重點】【難點】培養(yǎng)自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生認識“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達理、積德行善、信以為真”詞語。_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________三、從課文中找出描寫牦牛與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。.【隨堂檢測】一、在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。五、布置作業(yè)查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料，以小組為單位制做展板。，去交流資料，激起學(xué)生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。三、回歸整體，深化“歡樂心情”。讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。 重點體會、點撥板書：比賽前——比賽中——比賽后（1）“榮耀”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”的意思，說明什么？（2）主人的動作、牦牛往前沖的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈。（1）作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５?？寫了哪幾方面的?nèi)容？（2）雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。二、自主研讀，理解體味。（1）會認字（組詞）。（）（）（）（）【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。1234四、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。n jūnn232。ng zhēngqǐ fｕ ｄ224。綢踢冠促冠骨二、看拼音，寫詞語。自學(xué)生字詞。學(xué)習(xí)正確、流利、地朗讀課文。生字、字詞，朗讀課文。4.“砸”最后一筆，“骨”第三筆都是豎折。：脾、踢、嫩、不要寫得過寬。大家認得真好，有些字不但要求會認而且還要會寫呢。檢查學(xué)習(xí)情況： 讀音：嶄慘豁 筆順：砸骨分段指名讀課文。出現(xiàn)問題及時訂正。二、自主讀文、探究識字：，畫出生字，采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。節(jié)日期間，藏族人民觀看藏戲，同時舉行游園活動，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂。在藏語中，雪頓節(jié)的意思是“喝酸奶的節(jié)日”。學(xué)習(xí)正確、流利、地朗讀課文。1_________________________________________________________ _________________________________________________________ 2_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________二、連一連?！緦W(xué)習(xí)提綱】，晉文公下令定了二個節(jié)日，為什么只有“清明節(jié)”成為傳統(tǒng)節(jié)日？ 這說明百姓崇尚什么，追求什么？ 。七、布置作業(yè)說說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來。五、小組討論，說一說你還知道哪些有關(guān)清明節(jié)的知識。２你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，和同學(xué)們交流。三、小組交流。百姓們對不居功勞、不圖富貴的介子推非常懷念，每逢清明節(jié)，大家都要舉行各種活動來（）。每年這一天，家家禁止（），而只能吃前一天做好的冷食。感人（）腑狼吞（）咽一一（）絕 死而（）活井井（）條安居（）業(yè) 不居（）勞不圖（）貴房前（）后二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（表達百姓希望有一個政治有法度、有條理，百姓安居樂業(yè)社會）３朗讀全文，感受介子推愛國護主、不居功勞、不圖富貴的精神及晉文公勤政清明、安邦治國的品質(zhì)。（“清明柳”既表示楊柳返青，萬物鮮明的季節(jié)，又表示對介子推的懷念）⑦默讀課文，想一想，晉文公勤政清明，把國家治理得井井有條與介子推有什么聯(lián)系？對百姓有什么影響？說說百姓后來為什么自發(fā)地過清明節(jié)。）⑤指導(dǎo)學(xué)生默讀，注意“寒食節(jié)”與“清明節(jié)”紀念的內(nèi)容有什么不同。④讀讀、議議，“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明”的意思，說說你對介子推的認識?？梢岳斫鉃椴蛔龌杈?，做個清正、廉明、勤政的國君。初步理解“清明”的內(nèi)涵。②指導(dǎo)學(xué)生分角色讀好君臣的對話。２（讀２――８段）了解清明節(jié)傳說，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】【難點】理清文章的思路，理解“清明”的含義． 【教學(xué)過程】一、指導(dǎo)讀書，深入理解，品味“清明”內(nèi)涵。ｎ（）三、比一比，再組詞語。（）國安bāng（）huāng（）山野嶺ｌ225。（）ｐ224。（）大ch233。割 荒 墳二、看拼音，寫字詞。檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)生字詞。用自己的話說說清明節(jié)的由來。理解課文中重點句子的意思。五、再讀課文，調(diào)動積累，理解“清明”內(nèi)涵。②出示一代明君――晉文公的資料，講述晉文公統(tǒng)一中原，成為春秋五霸的故事。四、引進課件，補白背景，理解割肉奉君的意義。）例：（注：下文中的小號字與前面畫橫線的詞語組成一個問題，以便提示學(xué)生深入思考）清明節(jié)的由來怎樣來的百姓紀念的習(xí)俗沿襲而來為什么介子推不居功勞不圖富貴怎么知道的晉文公定“清明節(jié)”為什么見“清明柳”就像見到介子推二者之間的聯(lián)系晉文公燒山，逼介子推做官，介子推焚于柳下為什么報答介子推割肉奉君之恩為什么流亡時，割肉奉君，愿主公常清明[小精③各組代表展示并介紹探究成果。②小組合作學(xué)習(xí)，探究“清明節(jié)的由來”的問題并用示意圖表示。①組織自讀，用自己喜歡的方法理清文章的思路。（引導(dǎo)學(xué)生對問題進行梳理，分三個層次解決。三、質(zhì)疑問難，理清思路，培養(yǎng)問題意識。③指名讀課文，注意正音。①同桌互讀互查，檢查生字詞及讀書的情況。（傳統(tǒng)、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、鄭重、治國安邦、清明、念著、荒山野嶺、慟哭、寒食節(jié)、祭奠、鞭策、座右銘、井井有條、安居樂業(yè)、不居功勞、不圖富貴）③把課文多讀幾遍，達到讀通、讀順、讀熟的目標。要求：①劃出文中的生字詞，借助拼音讀準字音。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步感知文本。誰能再談一談你對“清明”一詞的理解？（學(xué)情預(yù)設(shè)：此時學(xué)生的理解，或是表面的、浮淺的、單一的，或是略有感知卻不知如何準確回答的）小結(jié)：大家對“清明”一詞有了初步的理解。(教師示范并提示書寫時注意的事項)２誰愿意把你知道的有關(guān)”清明節(jié)”的信息說一說，與大家一起分享。【教學(xué)重點】理清文章的思路，理解“清明”的含義． 【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，調(diào)動積累，引起閱讀期待。正確、流利、有感情地朗讀課文。第三篇：三年級下冊語文教案第八單元清明節(jié)的由來第 一 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學(xué)目標】認讀10個生字，學(xué)會本課15個生字，以及由生字組成的新詞。雖然他當時只是一個小小的縣官，歷史上卻曾有“西門豹治鄴，民不敢欺”的記載。西門豹后來還做了什么事？我們一起來讀一讀最后一個自然段。注意要讀出西門大人語言的巧妙，惡人們的害怕?！總€別學(xué)生說?！薄境鍪咎羁眨何鏖T豹的辦法真是（）！ 最新版說事情，如果他們下漳河去，就會被（），他們?nèi)绻孪潞佣辉赶氯ィ驼f明漳河里根本沒有（）。④讀得真不錯，西門豹語言的巧妙已經(jīng)完全在你們的朗讀中體現(xiàn)出來了。②的確，官紳（出示句子：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。（追問：你是從哪里看出來的？）預(yù)設(shè)2：回答不出。小朋友們，學(xué)到這里，你們覺得西門豹是個怎樣的人？是啊，西門豹的聰明、大智慧不僅體現(xiàn)在這，還體現(xiàn)在懲治官紳上呢？（出示要求）現(xiàn)在請你默讀12——14自然段，看看西門豹對官紳頭子和其他官紳是怎么說的？然后把它劃下來，再讀一讀。就這樣，西門豹也用了巫婆害人的方法懲治了她自己。小朋友們，當時西門豹就想：先救人要僅，所以他對巫婆嚴肅地說——西門豹又想：看我怎么懲治你，所以他不動聲色地對巫婆說——說完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河，只見那巫婆在河里撲騰了幾天就沉下去了。（師作適當總結(jié)）④ 因為這樣，所以西門豹并沒有戳穿巫婆的詭計，而是不動聲色、假裝客氣地來懲治巫婆，這正是西門豹懲治人的巧妙之處??！A、男女生讀這句話，體會西門豹用語的巧妙。） 最新版預(yù)設(shè)：不行!這樣一來，會造成混亂局面，官紳們趁機會搗亂!老百姓長期受巫婆和官紳的蒙騙，萬一漳河發(fā)大水，老百姓會責怪西門豹得罪河伯的。但是巫婆和官紳相互勾結(jié)，煽動老百姓跪在衙門前抗議。我知道，給河伯娶媳婦是騙人的，是你這巫婆在搗的鬼。③其實這也是西門豹用語的巧妙之處啊。不過就是少了些大人的氣勢。再來看第二層，平時老師要小朋友們幫老師把本子搬到辦公室的時候會說：“麻煩你幫我把本子搬到辦公室”，你能不能也照這樣來說一說？（生說）②小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有，平時我們用這個詞都是客氣話，那么這里西門豹是真的客氣嗎？對了，他是假裝客氣，你能不能也假裝客氣地來說一說。（出示填空）師：這就是西門豹用語的巧妙之處啊，小朋友們，我們再