【正文】 六、引導互評。為自己的習作配上一幅插圖。五、自己修改，自我評價。教師對有困難的同學進行個別指導。把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。教師示范說，并真誠地邀請同學們提出修改建議。二、明確習作要求。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？學生自由說自己最感興趣的一樣東西。談話導入。展出優(yōu)勝者設計的圖紙。隨著科技的發(fā)展進步，人們對機器人的研制越來越先進。引導學生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人，老師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。（播放課件）你們受到了什么啟發(fā)？（學生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動。要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？我們不能打無準備的仗。二、創(chuàng)設情境，明確交際要求。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。同學們，我們剛剛學完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。引導學生平時關心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。引導學生關注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。人教新課標三年級下冊語文教案4教學目標：關注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。（2）指名讀（3）想一想:五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每句中都有動物）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩句。（2）指名讀，注意字音是否正確。說說你還積累了哪些這類的句子。展示自己想展示的內容。再次修改自己的習作。評議要點：（1）語言是否通順，用詞是否準確。讀別人習作，幫助同學修改。師巡視個別指導。想跟大家進一步交流嗎？根據習作提示，自主選擇習作內容。第二課時習作一、明確習作要求，自主選擇習作內容。五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。四、總結、引導討論根據學生的匯報交流，總結所掌握的情況。推舉代表，準備在班組匯報。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。積極參加綜合實踐活動成果展示。積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。練習修改習作。人教新課標三年級下冊語文教案3教學目標：培養(yǎng)口語交際能力，增強保護環(huán)境的意識。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫代筆；文章里前段為后段所埋伏的線索叫伏筆；臨死前最后寫的文字或字畫，叫絕筆；謙稱自己的文字或字畫不好，叫拙筆等等。拓展活動說筆。a、小組說。想一想。a、自主輕聲讀課本中的內容。說到言還有很多有趣的不同的說法。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。丈夫聽到這副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。趣味語文故事引入有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。鼓勵學生按自己喜歡的方式積累詩句。指名再讀詩句，師生評議。指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。今天我們就來學一些。說一說你還有哪些學習漢字的方法。題中每一組字有什么共同之處？（每組中左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）借助拼音，讀準生字條中的12個生字。日積月累讀讀認認輕聲讀每組詞語，要求讀正確。（如事事如意、官官相護、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。比一比根據這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。組內交流。開火車輪讀詞語。展示優(yōu)秀習作把學生的優(yōu)秀習作貼在展示臺上，其他同學參觀評議。謄寫習作。賞析優(yōu)秀片段每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學們進行賞析。教師巡視，了解有代表性的習作。試寫初稿學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。如寫事情的要仔細看清楚事情的經過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？小組交流跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。慢放重現(xiàn)。定格放大。開啟思路播放電影。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。請同學們以小組為單位進行準備。學生交流。一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。激發(fā)興趣，拓展練習世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學們交流了大量自己搜集的資料。挑選幾名最佳發(fā)言人，全班交流，共同評議講述情況。組內成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息，教師巡視。講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。在我們人世間，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們去交流今天這節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界?？谡Z交際談話導入同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內新聞，讓人目不暇接；每天都會產生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。感受語文的趣味，培養(yǎng)學習語文的興趣。自由寫一篇習作，培養(yǎng)習作興趣。五、拓展：現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒有什么話想對他說？生自由回答師：是的，隊員們的包容和團結值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅更值得我們學習，課下請同學們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上，也可以以自己的名義給博萊克寫一封信?！斑@些”指的是全體兒童隊員，他們互相理解、互相團結友愛。同學展示讀。思考課文圍繞幾件事寫的？（PPT展出，以填空形式概括主要內容）生回答，師總結并板書：（1）、準備檢閱（2）、檢閱中師：他們是怎么討論的呢？找出這部分內容并小組內分角色朗讀，提示：注意語氣、表情、神態(tài)。師：解決了攔路虎，我們一起學習課文。書寫指導：觀察“羨慕“兩字。請你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》生回答（預設：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個拄拐的少年……）師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學習《檢閱》。三、教學準備：課件四、教學課時：一課時五、教學過程：一、導入：孩子們，每年的十月一日是我們的國慶節(jié)。二、教學重難點：教學重點：幫助學生理解課文內容，并有感情地朗讀課文。 最新版第三篇：人教新課標三年級下冊語文教案人教新課標三年級下冊語文教案1一、教學目標：“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。不足：課文第一部分的學習不應占用過多的時間，應該在讀書之后讓學生采取一問一答的方式用簡明的語言說出西門豹了解到的一些情況，這樣就可以把精力放在第二部分的學習上。在探究過程中采用四人小組學習方式，激發(fā)學生自己學習、自己尋找問題的答案，時間比例的分配比較恰當。能啟發(fā)學生從西門豹對巫婆、官紳頭子、眾官紳說的話中體會將計就計辦法之巧妙。接著讓學生匯報預習情況，了解課文主要內容、寫作思路。優(yōu)點：在課堂教學一開始做到了整體感知，引導學生進入學習情境環(huán)節(jié)簡練明快?！弊詈笮〗Y：西門豹是一個怎樣的人。西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。說出西門豹和哪些人有聯(lián)系？怎樣聯(lián)系起來的？然