【正文】 解決了，現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。小組交流交代講述、傾聽要求。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。注意書寫工整。讀讀背背我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。（出示主題──說言）說言激趣猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言名人說過的話叫──？精煉著名的話叫──？宣誓所說的話叫──？臨走寫下的話叫──？讀一讀。會認(rèn)7個生字。師:這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。（3）小組比賽，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說說用什么辦法認(rèn)識的（4）組詞大列車讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。五、總結(jié)拓展。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。許多的游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說。人們之所以喜愛荷花是因為荷花有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的品質(zhì)。同學(xué)們，你們知道這位畫家是誰嗎？生：葉圣陶！師：再想想？ 生：（恍然大悟）大自然！師：真聰明！正是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛她！不去贊頌她！讓我們熱愛大自然的同學(xué)一起來，與大自然對話，夸夸我們這位了不起的畫家！”（師生跟隨課件有感情朗讀第二、三段）三、醉荷——轉(zhuǎn)換角色，個性體悟。讓學(xué)生欣賞荷花的課件，使學(xué)生入情入境，培養(yǎng)審美情趣，感受大自然的美。師：除了課文中寫到的這幾種荷花的姿態(tài)，你還能想象出荷花的其他不同姿態(tài)嗎？（學(xué)生自由暢談荷花的姿態(tài)，沉浸在一片歡樂中，課堂氣氛活躍。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、賞荷——設(shè)境激趣，觸發(fā)情感。贊揚了自信的博萊克，也贊揚了兒童隊員美好善良的心靈?！?自然段。重點指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。播放國慶60周年閱兵實況錄像片段，感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場面。三、組內(nèi)練習(xí)，進行評選。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎。第一課時口語交際教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。評出合理化的`建議。寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。投影打出詞語，請學(xué)生輪讀。請一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個世界真奇妙小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。二、預(yù)習(xí)檢查：幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀。課堂伊始，以學(xué)生暢談理想導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣。文章主要運用人物的語言刻畫出人物形象，表現(xiàn)了西門豹懲兇除害的決心和大智大勇，讓學(xué)生受到尊重科學(xué)、反對迷信的教育。）③小朋友們再來看，這兩句話的語氣是一句比一句強烈，你看，第一句后面是句號，而第二句后面是感嘆號，西門豹似乎也一次比一次要著急，那么，西門豹是真的不知道巫婆和官紳頭子已經(jīng)被淹死了嗎？所以，實際上，他是假裝著急，這又是西門豹語言的巧妙之處?。≌埼覀冞@邊兩組同學(xué)來讀一讀第一處，這兩組緊接著讀第二處，更深一層地來體會一下西門豹語言的巧妙。來人，把巫婆扔進漳河去!”你覺得西門豹這樣說行不行？（師補充介紹：鄴地當(dāng)時巫風(fēng)盛行，老百姓們都很迷信，臨近鄴城，西門豹見百姓紛紛出走，民女陶玉被擄走，于是就頒發(fā)律令，禁止巫風(fēng)。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。第一篇：(人教新課標(biāo))三年級語文下冊教案 西門豹4最新版西門豹【教材簡析】文章講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解散到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事?！保?好，我們一起來看一看，這里西門豹共說了兩句話，到底有幾層意思？分別是什么呢？預(yù)設(shè)1：(若學(xué)生說對了）對了，就是這兩層。但是巫婆和官紳相互勾結(jié)，煽動老百姓跪在衙門前抗議。④讀得真不錯，西門豹語言的巧妙已經(jīng)完全在你們的朗讀中體現(xiàn)出來了。整堂課我 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。接著讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況，了解課文主要內(nèi)容、寫作思路。書寫指導(dǎo)：觀察“羨慕“兩字?？谡Z交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。請同學(xué)們以小組為單位進行準(zhǔn)備。賞析優(yōu)秀片段每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進行賞析。題中每一組字有什么共同之處？（每組中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個生字。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。練習(xí)修改習(xí)作。五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。說說你還積累了哪些這類的句子。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。說說觀看閱兵式后的感受?！安弊笮∮掖?，“羨”“慕”上小下大。指名讀，評價讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。指導(dǎo)讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。今天老師給大家?guī)砹酥i語，請同學(xué)們猜一猜——（打出課件）“一個小姑娘，長在水中央，身穿白襯衫，坐在綠船上。）師：你們的想象真是太豐富了！真佩服！荷花的姿態(tài)這么多，真美呀！你們還能從哪些句子體會到荷花的美？生：我覺得這一句最美?。ㄗx）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。通過學(xué)生的自主讀書，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。師：我也覺得這個冒字用得特別美，同學(xué)們想想，怎樣的長才能叫“冒”呢？生：使勁地長！師：那你能讀出使勁的感覺嗎？ 生：能?。ㄗx）師：你還覺得怎樣的長叫“冒”？ 生：快速地長！師：那你能讀出快速的感覺嗎？（生讀）師：好樣的，誰還能來讀讀，讓我們感受一下快速是怎樣的感覺?。ㄉx）師：果然快！同學(xué)們，如果這篇文章讓你來寫，你準(zhǔn)備在這里用什么字呢？生：我可以用“探”！師：帶到句子中讀一讀！生：白荷花在這些大圓盤之間探出來！ 最新版生：我用“伸”！白荷花在大圓盤之間伸出來！生：老師，我用的是“鉆”！白荷花在這些大圓盤之間鉆出來！師：好一個 “探出來”、“伸出來”、“鉆出來”！同學(xué)們，我要為你們喝彩，我想如果今天葉圣陶爺爺也在現(xiàn)場的話，他也一定會你們而驕傲的！師：（課件展示荷花圖片）同學(xué)們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是想干什么？生：荷花想到外面來透透氣！生：她想向人們展示她的美麗！生：她想讓人們都來觀賞她！師：多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，生機勃勃，面對這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。三、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話。接下來我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。截：筆順是“截”。同學(xué)們，今天你們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。四、