【正文】 多有趣的不同的說(shuō)法。拓展活動(dòng)說(shuō)筆。積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩(shī)句。推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。第二課時(shí)習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。評(píng)議要點(diǎn)：（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）指名讀，注意字音是否正確。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。讓我們先來(lái)給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字吧。要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣，讓評(píng)委愛(ài)聽(tīng)，還要把自己的想象說(shuō)明白，讓評(píng)委聽(tīng)清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議時(shí)，主要從三方面來(lái)評(píng)：第一，想象奇特合理；第二，說(shuō)得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說(shuō)話有禮貌。那讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀，想象未來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？學(xué)生自由說(shuō)自己最感興趣的一樣?xùn)|西。教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。各小組內(nèi)互讀，評(píng)出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語(yǔ)，看哪一組寫得多。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識(shí)。四、全班交流展示資料。能夠揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心斗爭(zhēng)。同學(xué)們，今天你們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。二、自讀課文，把握生字新詞。截：筆順是“截”。出示課文教學(xué)掛圖。接下來(lái)我們來(lái)討論孩子們棒在哪兒，好嗎?：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。(課文第12自然段)。三、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話。作者因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺(jué)。贊美荷花的詩(shī)篇數(shù)不勝數(shù)。師：和朋友在一起總是很快樂(lè)的，能把你的快樂(lè)讓大家一同分享嗎？把你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)，把你的感受告訴我們?。▽W(xué)生自由暢談，教師相機(jī)課件演示學(xué)生品讀的優(yōu)美句子）生：我覺(jué)得這一句最美“荷葉挨挨擠擠的，象一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。師：我也覺(jué)得這個(gè)冒字用得特別美，同學(xué)們想想，怎樣的長(zhǎng)才能叫“冒”呢？生：使勁地長(zhǎng)！師：那你能讀出使勁的感覺(jué)嗎？ 生：能！（讀）師：你還覺(jué)得怎樣的長(zhǎng)叫“冒”？ 生：快速地長(zhǎng)！師：那你能讀出快速的感覺(jué)嗎？（生讀）師：好樣的，誰(shuí)還能來(lái)讀讀，讓我們感受一下快速是怎樣的感覺(jué)?。ㄉx）師：果然快！同學(xué)們，如果這篇文章讓你來(lái)寫，你準(zhǔn)備在這里用什么字呢？生：我可以用“探”！師：帶到句子中讀一讀！生：白荷花在這些大圓盤之間探出來(lái)！ 最新版生：我用“伸”！白荷花在大圓盤之間伸出來(lái)！生：老師，我用的是“鉆”！白荷花在這些大圓盤之間鉆出來(lái)！師：好一個(gè) “探出來(lái)”、“伸出來(lái)”、“鉆出來(lái)”！同學(xué)們，我要為你們喝彩，我想如果今天葉圣陶爺爺也在現(xiàn)場(chǎng)的話，他也一定會(huì)你們而驕傲的！師：（課件展示荷花圖片）同學(xué)們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來(lái)的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來(lái)，仿佛是想干什么？生：荷花想到外面來(lái)透透氣！生：她想向人們展示她的美麗！生：她想讓人們都來(lái)觀賞她！師：多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，生機(jī)勃勃，面對(duì)這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。）師：同學(xué)們，荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛(ài)荷花，熱愛(ài)大自然，善待大自然吧，這樣大自然才會(huì)善待我們?nèi)祟悾∫沧屛覀儫釔?ài)生活吧，熱愛(ài)生活的人，她的人生將是美麗而精彩的！同學(xué)們，課后請(qǐng)你們： 。通過(guò)學(xué)生的自主讀書，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（播放背景音樂(lè)，學(xué)生用心傾聽(tīng)）師：我感覺(jué)大家都陶醉了，你們看到了嗎？聽(tīng)到了嗎？ 生：（齊答）看到了，聽(tīng)到了！師：把你看到的，聽(tīng)到的告訴我！生：我看到了我們就是荷花，在荷花池里跳舞！生：我看到了荷花在陽(yáng)光下翩翩起舞，非常好看！生：我看到蜻蜓在我頭頂上飛來(lái)飛去！生：我看到小魚從我的腳下游過(guò)！師：你們真會(huì)想！聽(tīng)到什么呢？生：我聽(tīng)到有人在荷花池邊彈古箏！生：我聽(tīng)到蜻蜓在對(duì)我說(shuō)，早上空氣真好，飛來(lái)飛去真快樂(lè)！生：我聽(tīng)到小魚在對(duì)我說(shuō)，我昨天晚上做了一個(gè)美夢(mèng)，你想知道我做的什么夢(mèng)嗎？生：我好象還聽(tīng)到青蛙在叫！師：同學(xué)們，你們的想象力叫我佩服！這么美的畫卷，這么美的文字我們真應(yīng)該把它記下來(lái)！你們覺(jué)得呢？（生練習(xí)背誦）師：誰(shuí)先背？（生爭(zhēng)著都站起來(lái)）師：你們都想背呀？那就滿足你們，一起背吧！生一起背誦第四自然段！ 最新版師：真了不起，這么短的時(shí)間你們就背得這么好！表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！四、贊荷——積累延伸，美感再造。）師：你們的想象真是太豐富了！真佩服！荷花的姿態(tài)這么多，真美呀！你們還能從哪些句子體會(huì)到荷花的美？生：我覺(jué)得這一句最美?。ㄗx）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。師：同學(xué)們，我覺(jué)得你們就是最偉大的詩(shī)人，把荷花形容得這么美！那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來(lái)讀讀課文吧！下面請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀課文，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子，勾畫出來(lái)，然后多讀幾遍。今天老師給大家?guī)?lái)了謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜——（打出課件）“一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿白襯衫，坐在綠船上。(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)：??，評(píng)價(jià)修改。指導(dǎo)讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。他并不因?yàn)樽砸咽莻€(gè)拄拐的少年而自卑，他是一個(gè)自信的對(duì)生活充滿熱愛(ài)之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊(duì)員的游行隊(duì)伍，他的自尊、自強(qiáng)，使人們不由得發(fā)出了這個(gè)小伙子真棒的感受慨。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語(yǔ)氣。第二課時(shí)一、導(dǎo)入?！安弊笮∮掖?，“羨”“慕”上小下大。B第一排的一個(gè)男孩雖然拄著拐杖，但仍然與全隊(duì)保持一致。說(shuō)說(shuō)觀看閱兵式后的感受。正確讀寫“檢閱、俱樂(lè)部、商定、鴉雀無(wú)聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒(méi)、議論”等詞語(yǔ)。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境而定。六、引導(dǎo)互評(píng)。把自己的想象說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，看能受到什么啟發(fā)。談話導(dǎo)入。請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)討論明確：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說(shuō)得清楚明白。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動(dòng)起來(lái)，做環(huán)保小衛(wèi)士。大家都了解了什么了呢？這我們就來(lái)交流一下。練習(xí)修改習(xí)作。a、小組說(shuō)。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。指名再讀詩(shī)句，師生評(píng)議。題中每一組字有什么共同之處？（每組中左邊是已學(xué)過(guò)的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。組內(nèi)交流。賞析優(yōu)秀片段每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。慢放重現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。挑選幾名最佳發(fā)言人，全班交流，共同評(píng)議講述情況?？谡Z(yǔ)交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國(guó)內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂?！斑@些”指的是全體兒童隊(duì)員，他們互相理解、互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)。書寫指導(dǎo)：觀察“羨慕“兩字。 最新版第三篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1一、教學(xué)目標(biāo)：“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂(lè)部”等詞語(yǔ)。接著讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，了解課文主要內(nèi)容、寫作思路。說(shuō)出西門豹和哪些人有聯(lián)系？怎樣聯(lián)系起來(lái)的？然后質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)第一部分，西門豹為什么向老大爺提問(wèn)？以分組問(wèn)答形式讓學(xué)生了解西門豹明白了哪些情況，并體會(huì)寫法。整堂課我 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。西門豹后來(lái)還做了什么事？我們一起來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段。④讀得真不錯(cuò)，西門豹語(yǔ)言的巧妙已經(jīng)完全在你們的朗讀中體現(xiàn)出來(lái)了。就這樣，西門豹也用了巫婆害人的方法懲治了她自己。但是巫婆和官紳相互勾結(jié)，煽