【正文】 eet是甜，sour是酸即可?？梢宰寣W(xué)生們互相討論，答案不限，只要求學(xué)生聽懂，并能作回答即可。對(duì)方作記錄。3．學(xué)科融合了在西方節(jié)日圣誕節(jié)的時(shí)候人們互相送禮物的習(xí)俗。2．教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看圖聽錄音并重復(fù)錄音中的對(duì)話，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。教師觀察并做記錄。第五篇：人教版新起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案一年級(jí)英語(yǔ)第一課時(shí) 總第一課時(shí) 陳燕楠課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，投影片。2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面，如：世界上有多少人使用英語(yǔ)這種語(yǔ)言；主要說英語(yǔ)的國(guó)家都有哪些。2．建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Good morning!”等問候用語(yǔ)。教師說到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。s act and sing．1．A部分內(nèi)容的實(shí)際操作。4．教師帶領(lǐng)學(xué)生在復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯的同時(shí)學(xué)習(xí)Show me....等交際用語(yǔ)。m Lily．Joy: Hi, I39。②Bill與Joy打招呼。可使用人名卡讓學(xué)生替換自己的名字。5．書包，文具（鉛筆，鉛筆盒，尺子和橡皮）。s your name?3．教師指導(dǎo)學(xué)生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復(fù)練習(xí)歌謠。如：教師向?qū)W生們介紹自己的新朋友（如手偶）說：I have a friend．He is a puppet（木偶）．Do you want to know his name? 學(xué)生回答: Yes．教師說: You39。游戲方法可以是：一位學(xué)生站起來，與大家一起拍手，說：Name, name!該學(xué)生走到另外一位學(xué)生面前說：My name is Li Bing．What39。m Andy．Name, name, I39。3．聽錄音，學(xué)說關(guān)于學(xué)習(xí)用具的歌謠。教師出示太陽(yáng)，學(xué)生說Good morning．教師出示鐘表（表針指向1點(diǎn)），學(xué)生說Good afternoon．5．教師應(yīng)向?qū)W生介紹這四句交際用語(yǔ)的具體使用時(shí)間。2．故事中第7幅圖，意思是Bill和Lucky翻開書，Angle從書中蹦出（Angle是第一次出現(xiàn)），把Bill和Lucky嚇了一跳。3．在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，出示教學(xué)投影片，讓學(xué)生根據(jù)畫面試說出每幅圖的對(duì)話。在角色表演時(shí)可請(qǐng)不能用英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)生扮演Lucky，讓所有的學(xué)生都能夠參加課堂活動(dòng)。2．學(xué)生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達(dá)。2．在學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音，邊跟教師一起做動(dòng)作（TPR）。老師可組織學(xué)生在黑板上做貼五官圖的游戲。3．教學(xué)錄音磁帶。2．學(xué)生通過觀察找出所缺部分并添畫。2．教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生一邊畫一邊說，畫到什么，就說什么。s draw the nose．lesson8課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。通過這一活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固A項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及打招呼用語(yǔ)。4．B項(xiàng)活動(dòng)方法：學(xué)生兩人一組，同時(shí)邊說Touch my....邊做動(dòng)作，說完Touch my nose．后，兩人手拉手先后說Hi!I39。教學(xué)內(nèi)容A Look, match and chant．1．本部分第二層次學(xué)習(xí)，通過歌謠學(xué)習(xí)五官的功能。這部分內(nèi)容的錄音只要求學(xué)生能聽懂，并可以跟著錄音說、能做出正確反應(yīng)即可。3．教學(xué)錄音磁帶。2．應(yīng)設(shè)計(jì)多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞hands, arms, legs, feet。B Let39。s draw the mouth．G：Look, look!Let39。然后教師手指圖，讓學(xué)生舉手回答這幾幅圖分別是什么。4．本部分的另一個(gè)意圖是：學(xué)生在鏡中觀察自己，并體會(huì)每個(gè)人長(zhǎng)相的不同，如，有人眼睛大，有人眼睛小等。6．錄音材料A項(xiàng)：SONGThis is the way I wash my face，Wash my face, wash my face．This is the way I wash my face，And then I go to school!This is the way I wash my ears，Wash my ears, wash my ears．This is the way I wash my ears，And then I go to school．This is the way I wash my nose，Wash my nose, wash my nose．This is the way I wash my nose，And then I go to school．This is the way I wash my mouth，Wash my mouth, wash my mouth．This is the way I wash my mouth，And then I go to school．This is the way I wash my eyes，Wash my eyes, wash my eyes．This is the way I wash my eyes，And then I go to school．B項(xiàng)：MONOLOGUE Touch your nose． Touch your ear． Touch your mouth． Touch your eye．lesson7課前準(zhǔn)備1．單詞卡片，教學(xué)投影片?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品給獲勝的學(xué)生。教學(xué)建議1．教師出示數(shù)學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖聽歌曲錄音。4．學(xué)生個(gè)人照片。如在故事情景里可以加上open the pencil case, show me the eraser等。放第2遍時(shí)，就讓學(xué)生邊聽邊看圖。教學(xué)內(nèi)容Fun Time1．本部分是Bill做夢(mèng)的幽默故事。4．教師設(shè)置情景，讓學(xué)生練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的交際用語(yǔ)。教師可出示該掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。m Lily．Name, name, I39。5．開展課堂游戲活動(dòng)。4．教師設(shè)置情景，導(dǎo)入What39。s talk．1．跟著錄音學(xué)習(xí)歌謠，理解name的含義。3．投影片。m....2．讓學(xué)生反復(fù)聽錄音，然后教師和學(xué)生一起表演。2．學(xué)習(xí)4組情景對(duì)話。m Bill．Andy: Hi, I39。m....Your name, please? 然后讓學(xué)生拿出自己的人名卡，回答I39。教學(xué)內(nèi)容A Listen, do and say．1．學(xué)生學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)“Hello!”，并學(xué)會(huì)介紹自己，如I39。如：讓學(xué)生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說出英語(yǔ)單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個(gè)詞，教師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，教師說詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。讓學(xué)生試著說一說主線人物的名字。s say．學(xué)習(xí)如何問早上好。3．家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)持續(xù)地關(guān)注孩子積累學(xué)習(xí)檔案袋材料的任務(wù)完成情況，引導(dǎo)孩子將在學(xué)校或家里做的手工作品放在檔案袋里。2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－能夠理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？不理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？ －能根據(jù)錄音說完整句子的學(xué)生有多少人？只能說單個(gè)單詞的學(xué)生有多少人？ －積極參與角色扮演活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ －表演得比較真實(shí)、有創(chuàng)造力的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： －教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊指圖片。（2）指導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖一邊聽錄音，還可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖畫。教學(xué)內(nèi)容 Fun Time1．復(fù)習(xí)文具和水果的詞匯。－通過聽唱表演，檢查學(xué)生掌握有關(guān)水果詞匯的情況，教師作記錄。s sweet． －Do you like lemon? －No．It39。然后幫助學(xué)生用I like....It39。B Listen and answer．1．教師指導(dǎo)聽錄音，然后回答錄音中的問題。教師觀察并做記錄，看學(xué)生能替換多少種水果的單詞。s time to eat．的含義，還可以啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作來表示。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌謠，鞏固有關(guān)水果的詞匯，同時(shí)增強(qiáng)講究衛(wèi)生的意識(shí)。8．錄音材料： A項(xiàng)：DIALOGUE圖 1 Bill: May I have two apples, please? F: Here you are． Bill: Thank you．圖 2 Joy: Two bananas, please． F: Here you are． Joy: Thank you． B項(xiàng)：What do you draw here? One banana．What do you draw here? One pear．What do you draw here? One peach．What do you draw here? Two straw berries． What do you draw here? One pear． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握購(gòu)物用語(yǔ)的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。5．示范練習(xí)后再次放錄音若干遍，學(xué)生邊聽邊表演。2．復(fù)習(xí)有關(guān)水果的詞匯。Lesson38課前準(zhǔn)備1．9種水果實(shí)物或蠟制品。s missing? B: Pineapple． T: What39。）8．錄音材料： A項(xiàng)：B: Pear: Yellow． G: Peach: Pink． B: Banana: Yellow． G: Apple: Red． B: Melon: Green． B: Grapes: Purple． G: Pineapple: Brown． B: Strawberry: Red． G: Orange: Orange． B項(xiàng)：DIALOGUE（1）T: Close your eyes!Open your eyes!What39。s this?）。組內(nèi)角色可輪流替換。教學(xué)建議1．在學(xué)生涂色之前，教師應(yīng)當(dāng)幫助他們復(fù)習(xí)有關(guān)水果和顏色的單詞。教學(xué)內(nèi)容A Listen and colour．1．教師指導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音涂色活動(dòng)復(fù)習(xí)6個(gè)水果的英語(yǔ)單詞。－教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。以下幾種活動(dòng)供參考：（1）鼓勵(lì)學(xué)生邊聽邊模仿吃水果的動(dòng)作。例如，教師將6種水果放在盤中，擺在講臺(tái)上，說：Look, so many firuits in the plate．They are apple, banana, , peach, melon and orange．教師在說的過程中舉起相應(yīng)的水果，并反復(fù)說該水果的英文名稱（目的是加深學(xué)生對(duì)水果英文名稱的初步印象）。2．單詞卡片。能夠跟隨錄音大膽模仿說歌謠。（4）教師和學(xué)生一起看圖，讓學(xué)生說說這個(gè)故事說了件什么事，通過教師的引導(dǎo)來讓學(xué)生明白故事的內(nèi)容。能夠跟錄音大膽模仿唱歌曲。（2）聽一聽，做一做：教師發(fā)指令，讓學(xué)生用手勢(shì)表示相應(yīng)的數(shù)字。引出歌謠，先教學(xué)生中文意思，然后播放兩遍錄音，讓學(xué)生先完整聽歌謠。能夠在恰當(dāng)?shù)那榫诚拢糜⒄Z(yǔ)倒序說出數(shù)字101的英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生相互問候 2）聽指令，做動(dòng)作教師向?qū)W生發(fā)指令，如：Stand your… Show me… 3)聽叫聲，做動(dòng)作用錄音模仿動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1）出示掛圖，初步感知新語(yǔ)言 2）播放歌謠，再次感知新語(yǔ)言 3）詞匯學(xué)習(xí)游戲聽指令，做動(dòng)作學(xué)唱歌謠第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語(yǔ)：What’s this?詢問動(dòng)物或物品名稱，并能對(duì)他人的詢問用It’s a…予以回答。第二層次：能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。進(jìn)一步熟悉九個(gè)主線人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)能夠在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，具有合作意識(shí)初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson One 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂并說出有關(guān)身體部位的五個(gè)詞匯：face, nose, mouth, eye, 、能夠聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)，如：Touch your...，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。與3項(xiàng)第2條結(jié)合。s make ten: 教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8。第二個(gè)游戲?yàn)閷W(xué)生手執(zhí)自己的數(shù)字牌尋找各自的partner（兩人的數(shù)字能湊成10）。教學(xué)內(nèi)容A Look and chant．1．與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)10以內(nèi)的加法。－組織pair work或group work，選一個(gè)學(xué)生的畫，讓另兩個(gè)學(xué)生根據(jù)這幅圖來問答。m a rabbit．I39。m seven, too． B項(xiàng)：DIALOGUE Cat: Hello．I39。5）教師幫助學(xué)生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫蠟燭。以下練習(xí)（角色扮演）供參考： 1）準(zhǔn)備工作：學(xué)生根據(jù)自己的意愿扮演一種小動(dòng)物（以可用戴頭飾或做動(dòng)作來表示），并為自己扮演的小動(dòng)物設(shè)計(jì)年齡。教學(xué)建議1．教師在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容之前，應(yīng)采取多種方法來復(fù)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字1～5。5．生日蛋糕（聚乙烯模型，教師自備）。4．?dāng)?shù)字卡片。然后再在右圖的生日蛋糕上畫出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。m....3．教師設(shè)計(jì)幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。T: How old is cat? Ss: Eight．T: How old is Lucky? Ss: Four．T:....Ss:....4）再聽錄音，并給蠟蝕涂顏色。m seven． Joy: I39。m two． Rabbit: Hello．I39。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。6．?dāng)?shù)字卡片（1至10）。2．第一個(gè)游戲?yàn)榻處熣f一個(gè)1—9之間的數(shù)字，同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)字牌，學(xué)生出示能與之湊成10的數(shù)字牌，同時(shí)說出相應(yīng)數(shù)字。5．?dāng)?shù)字游戲Let39。s make ten!Children: Eight!F: Find your partner!B: Three． G: Seven． B: Four． G: Six． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握用英語(yǔ)進(jìn)行10以內(nèi)加法計(jì)算的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。－以group work