【正文】 ，并注意單詞重音。教學(xué)內(nèi)容A Listen, do and say．1．學(xué)生學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)“Hello!”，并學(xué)會(huì)介紹自己，如I39。教學(xué)建議1．教師可以利用課前師生問(wèn)好的機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)Stand up．和Sit down．學(xué)生能聽(tīng)懂并做出正確反應(yīng)即可。m....Your name, please? 然后讓學(xué)生拿出自己的人名卡，回答I39?？山M織group work或pair work。m Bill．Andy: Hi, I39。2．教學(xué)投影片。2．學(xué)習(xí)4組情景對(duì)話。④男孩的學(xué)習(xí)用具落在地上，女孩提示。m....2．讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，然后教師和學(xué)生一起表演。4．錄音材料：A項(xiàng)：DIALOGUEF: Good morning!B, G: Good morning!B, G: Hi!B, G: Hello!G: Hello!I39。3．投影片。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)指令用語(yǔ)。s talk．1．跟著錄音學(xué)習(xí)歌謠，理解name的含義。教學(xué)建議1．復(fù)習(xí)Show me....句型。4．教師設(shè)置情景，導(dǎo)入What39。s your name?39。5．開(kāi)展課堂游戲活動(dòng)。6．錄音材料：A項(xiàng)：M: Open your backpack．F: Take out your pencil case．M: Open it．F: Show your ruler．M: Show your pencil．F: Show your eraser．B項(xiàng)：DIALOGUEBill: I39。m Lily．Name, name, I39。s your name?___________（學(xué)生自己的名字）Lesson4課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。教師可出示該掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。s sing．通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)早、中、晚的問(wèn)候語(yǔ)。4．教師設(shè)置情景，讓學(xué)生練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的交際用語(yǔ)。6．在學(xué)生基本會(huì)唱本課歌曲以后，組織學(xué)生表演。教學(xué)內(nèi)容Fun Time1．本部分是Bill做夢(mèng)的幽默故事。教師應(yīng)注意讓學(xué)生學(xué)習(xí)該詞。放第2遍時(shí)，就讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。5．Group work：練習(xí)講故事。如在故事情景里可以加上open the pencil case, show me the eraser等。s my backpack．圖 3 Bill: Open it!圖 4 Bill: Show me the ruler!圖 5 Bill: Show me the pencil!圖 6 Bill: Open the book!圖 7 Angel: Hi, I39。4．學(xué)生個(gè)人照片。B Listen and do．1．學(xué)生通過(guò)做TPR等活動(dòng)復(fù)習(xí)有關(guān)臉和五官的詞匯。教學(xué)建議1．教師出示數(shù)學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)歌曲錄音。4．學(xué)生在學(xué)習(xí)B項(xiàng)時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新詞匯?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品給獲勝的學(xué)生。然后讓各組的成員輪流上臺(tái)添上五官。6．錄音材料A項(xiàng)：SONGThis is the way I wash my face，Wash my face, wash my face．This is the way I wash my face，And then I go to school!This is the way I wash my ears，Wash my ears, wash my ears．This is the way I wash my ears，And then I go to school．This is the way I wash my nose，Wash my nose, wash my nose．This is the way I wash my nose，And then I go to school．This is the way I wash my mouth，Wash my mouth, wash my mouth．This is the way I wash my mouth，And then I go to school．This is the way I wash my eyes，Wash my eyes, wash my eyes．This is the way I wash my eyes，And then I go to school．B項(xiàng)：MONOLOGUE Touch your nose． Touch your ear． Touch your mouth． Touch your eye．lesson7課前準(zhǔn)備1．單詞卡片，教學(xué)投影片。5．學(xué)生個(gè)人照片。4．本部分的另一個(gè)意圖是：學(xué)生在鏡中觀察自己，并體會(huì)每個(gè)人長(zhǎng)相的不同，如，有人眼睛大，有人眼睛小等。4．圖中所缺部分依次為：眼、嘴、耳、鼻。然后教師手指圖，讓學(xué)生舉手回答這幾幅圖分別是什么。4．可以模仿B項(xiàng)的圖多畫(huà)幾幅，讓學(xué)生添圖。s draw the mouth．G：Look, look!Let39。3．單詞卡片，投影片。B Let39。3．這一活動(dòng)的語(yǔ)言部分使用的是單數(shù)，教師應(yīng)給予學(xué)生提示。2．應(yīng)設(shè)計(jì)多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞hands, arms, legs, feet。6．此課是一節(jié)活動(dòng)課, 注意要讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。3．教學(xué)錄音磁帶。3．本部分提供了四幅五官圖和四幅五官功能圖，學(xué)生通過(guò)觀察將五官圖與功能圖連線。這部分內(nèi)容的錄音只要求學(xué)生能聽(tīng)懂，并可以跟著錄音說(shuō)、能做出正確反應(yīng)即可。s talk and act．1．聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)Hi!Bye!2．Pair work：表演練習(xí)使用交際用語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容A Look, match and chant．1．本部分第二層次學(xué)習(xí)，通過(guò)歌謠學(xué)習(xí)五官的功能。m Lily．lesson9課前準(zhǔn)備1．單詞卡片。4．B項(xiàng)活動(dòng)方法：學(xué)生兩人一組，同時(shí)邊說(shuō)Touch my....邊做動(dòng)作，說(shuō)完Touch my nose．后，兩人手拉手先后說(shuō)Hi!I39。教學(xué)建議1．通過(guò)歌曲引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過(guò)這一活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固A項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及打招呼用語(yǔ)。2．在這一歌曲中有四個(gè)詞clap, cross, touch, stamp，這四個(gè)詞的出現(xiàn)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)四肢詞，不要求學(xué)生會(huì)說(shuō)，只要能聽(tīng)懂、反應(yīng)、跟唱即可。s draw the nose．lesson8課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。5．錄音材料A項(xiàng)：SONGI have two eyes．I have two ears．One little nose，One little mouth．Put them together，Put them together．One little face，One little face．B項(xiàng)：DIALOGUEG：Look, look!Let39。2．教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生一邊畫(huà)一邊說(shuō)，畫(huà)到什么，就說(shuō)什么。教學(xué)建議1．教師可以采取多種方法復(fù)習(xí)五官單詞。2．學(xué)生通過(guò)觀察找出所缺部分并添畫(huà)。2．學(xué)生通過(guò)這一情景和唱畫(huà)活動(dòng)復(fù)習(xí)第7課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3．教學(xué)錄音磁帶。這樣還可讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。老師可組織學(xué)生在黑板上做貼五官圖的游戲。可在小組內(nèi)開(kāi)展比賽，看看誰(shuí)做得又好又快。2．在學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊跟教師一起做動(dòng)作（TPR）。3．讓學(xué)生使用單詞卡片以幫助學(xué)習(xí)詞匯。2．學(xué)生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達(dá)。2．教學(xué)錄音磁帶。在角色表演時(shí)可請(qǐng)不能用英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)生扮演Lucky，讓所有的學(xué)生都能夠參加課堂活動(dòng)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前給全班表演。3．在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，出示教學(xué)投影片，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面試說(shuō)出每幅圖的對(duì)話。教學(xué)建議1．學(xué)生第一次學(xué)習(xí)故事，教師應(yīng)采取整體輸入的辦法，先出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，用中文說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)故事的理解，然后放錄音。2．故事中第7幅圖，意思是Bill和Lucky翻開(kāi)書(shū)，Angle從書(shū)中蹦出（Angle是第一次出現(xiàn)），把Bill和Lucky嚇了一跳。2．教學(xué)掛圖。教師出示太陽(yáng)，學(xué)生說(shuō)Good morning．教師出示鐘表（表針指向1點(diǎn)），學(xué)生說(shuō)Good afternoon．5．教師應(yīng)向?qū)W生介紹這四句交際用語(yǔ)的具體使用時(shí)間。2．學(xué)完A項(xiàng)內(nèi)容后，可組織pair work：讓學(xué)生找對(duì)方課桌上的文具，并說(shuō)出。3．聽(tīng)錄音，學(xué)說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)用具的歌謠。3．一個(gè)鬧鐘。m Andy．Name, name, I39。s your name?Lily: I39。游戲方法可以是：一位學(xué)生站起來(lái)，與大家一起拍手，說(shuō)：Name, name!該學(xué)生走到另外一位學(xué)生面前說(shuō)：My name is Li Bing．What39。教師回答（扮作木偶）My name is Tom．后，可請(qǐng)學(xué)生重復(fù)問(wèn)：What39。如：教師向?qū)W生們介紹自己的新朋友（如手偶）說(shuō)：I have a friend．He is a puppet（木偶）．Do you want to know his name? 學(xué)生回答: Yes．教師說(shuō): You39。2．從復(fù)習(xí)Show me....句子導(dǎo)入新句子Open....Take out....為了幫助學(xué)生理解、記憶新語(yǔ)句，教師可運(yùn)用TPR活動(dòng)。s your name?3．教師指導(dǎo)學(xué)生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復(fù)練習(xí)歌謠。3．讓學(xué)生跟著錄音用自己的文具表演。5．書(shū)包，文具（鉛筆，鉛筆盒，尺子和橡皮）。m Bill!G: Your book!B: Oh, 課前準(zhǔn)備1．教學(xué)錄音磁帶?？墒褂萌嗣ㄗ寣W(xué)生替換自己的名字。s act．Group work：學(xué)生用所學(xué)的四組對(duì)話進(jìn)行表演。②Bill與Joy打招呼。4．人物圖片，人名卡片。m Lily．Joy: Hi, I39。只要是大膽開(kāi)口，積極發(fā)言的學(xué)生，教師就應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。4．教師帶領(lǐng)學(xué)生在復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯的同時(shí)學(xué)習(xí)Show me....等交際用語(yǔ)。如果教師在上節(jié)課為每個(gè)學(xué)生起了英文名字，可以要求學(xué)生在家里做一個(gè)人名卡，然后帶到課堂上來(lái)使用。s act and sing．1．A部分內(nèi)容的實(shí)際操作。2．單詞卡片。教師說(shuō)到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來(lái)。）3．教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，在情景中練習(xí)。2．建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Good morning!”等問(wèn)候用語(yǔ)。4）請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，看看在這本書(shū)里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面，如：世界上有多少人使用英語(yǔ)這種語(yǔ)言；主要說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家都有哪些。2．文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽(tīng)懂。第五篇：人教版新起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案一年級(jí)英語(yǔ)第一課時(shí) 總第一課時(shí) 陳燕楠課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，投影片。2．家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法買(mǎi)到其中一些水果，讓孩子品嘗。教師觀察并做記錄。4．錄音材料：DIALOGUE圖 2 Santa Claus: A gift for you． Monkey: Thank you．圖 3 All（Guessing）: What is it? 圖 4 Cat: Oh no, a peach． Monkey: Oh no, a fish．圖 5 Cat amp。2．教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看圖聽(tīng)錄音并重復(fù)錄音中的對(duì)話，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)建議1．先讓學(xué)生了解故事的整體內(nèi)容：（1）教師出示教學(xué)掛圖，邊說(shuō)邊表演。3．學(xué)科融合了在西方節(jié)日圣誕節(jié)的時(shí)候人們互相送禮物的習(xí)俗。3．文具，水果實(shí)物。對(duì)方作記錄。s time to eat． Eat the apple． Eat the apple． Morning and night． See the peach...See the melon...See the pear...課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)喜歡什么水果的英語(yǔ)表達(dá)的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案?？梢宰寣W(xué)生們互相討論，答案不限，只要求學(xué)生聽(tīng)懂，并能作回答即可。學(xué)說(shuō)歌謠時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。（在學(xué)生對(duì)食品表達(dá)sweet和sour時(shí)，由于每個(gè)人的味覺(jué)是不一樣的，不必強(qiáng)求對(duì)同一食品的感覺(jué)一致，學(xué)生只要明白sweet是甜，sour是酸即可。為了正確理解sweet和sour的含義，而又不用中文解釋?zhuān)處熆梢岳闷渌鼙硎舅岷吞鸬氖称罚缣?、醋等?．可以讓學(xué)生們互相討論，答案不限。教學(xué)內(nèi)容A Listen and say． 1．通過(guò)歌謠練習(xí)水果單詞，并感受sweet和sour的含義。Lesson40和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。7．錄音材料： A項(xiàng)：CHANTRed apple, red apple, What a treat!Wash your hands． It39。4．讓學(xué)生試著跟錄音說(shuō)，能說(shuō)多少句不限。教學(xué)建議1．利用圖片或采用歌謠的形式讓學(xué)生說(shuō)出有關(guān)水果的詞匯。B Let39。3．教學(xué)錄音磁帶。（注意：最好是能應(yīng)用水果道具。7．教師應(yīng)在學(xué)生進(jìn)行觀察之前，把第4組水果中出現(xiàn)的生詞lemon教給學(xué)生。6．學(xué)習(xí)B項(xiàng)時(shí)，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀第1組水果，有意識(shí)地按規(guī)律反復(fù)領(lǐng)讀。如：在黑板上畫(huà)一個(gè)水果商店的背景，將水果的實(shí)物或圖片擺放在講臺(tái)上，然后與學(xué)生對(duì)話：T: Look, there are some fruit in the fruit store．What do you want? S: Bananas． T: How many? S: Two．T: You39。教學(xué)建議1．教師可以先采用第37課的歌謠復(fù)習(xí)水果的單詞。B Look, say and draw．1．通過(guò)該活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和邏輯推理能力。3．教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶。－組織小組活動(dòng)，做B項(xiàng)的游戲。2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能夠記住水果詞匯的學(xué)生有多少人？ －積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ －特別踴躍地做出話語(yǔ)反映的學(xué)生有多少