【正文】 熟了，看來(lái)做一個(gè)學(xué)生喜歡的科目竟有如此效果，我不禁自己都很驚訝。在準(zhǔn)備階段讓學(xué)生從《學(xué)習(xí)卡片》中找出自己會(huì)說(shuō)的單詞卡片拿在手里。)回到隊(duì)伍的學(xué)生排到隊(duì)尾等候下一輪機(jī)會(huì)。此游戲不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。他們見到我總是熱情地和我打招呼?！甭犃思议L(zhǎng)和評(píng)委的認(rèn)可，我不禁想起“親其師，而信其道”從而達(dá)到教學(xué)的最有效的教學(xué)效果。英語(yǔ)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，是新事物，那么在這個(gè)階段，教師如何能夠發(fā)揮好啟蒙作用，使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的起始階段，擁有積極的學(xué)習(xí)熱情，并融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好氛圍之中呢?我認(rèn)為，教師要想盡辦法讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生無(wú)盡的興趣。課堂上的小游戲，小競(jìng)賽是促進(jìn)和激發(fā)興趣的有效形式。第二個(gè)游戲競(jìng)賽活動(dòng)(TPR——SspointandSssay)是生生互動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)雖然也是pointandsay，但與前一個(gè)不同，它是在考查學(xué)生對(duì)單詞“意義”理解的基礎(chǔ)上又多了對(duì)單詞“讀音”的考查，難度遞增。比如，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，對(duì)游戲的規(guī)則、要求、評(píng)價(jià)我都用漢語(yǔ)解釋。在課堂上，我與學(xué)生擊掌讀單詞、拍手讀句子。讓學(xué)生喜歡上老師，進(jìn)而更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)言。一、要精心挑選和設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)教學(xué)游戲。例如，老虎跑到醫(yī)生那學(xué)生們就要以最快的速度說(shuō)出：“Doctor, doctor, go, go, go.”同時(shí)拍桌子。如：She is an old doctor. 學(xué)生說(shuō)對(duì)了，那么年老的醫(yī)生就回到屬于老年人的家里了。再猜職業(yè)的游戲中也是，猜對(duì)的給小組加分。他們年齡小，自控力差，注意力容易分散，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是首要的任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用，單純、機(jī)械的操練，使課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生疲倦，不愿意與英語(yǔ)“打交道”，久而久之學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣。本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。基于這一理念，我在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地充實(shí)了豐富有趣、針對(duì)性強(qiáng)的開放性游戲活動(dòng)，使孩子們?cè)凇皹?lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”。在本堂課中，我采用了以下教學(xué)方法：一、視聽法是一種重要的外語(yǔ)教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)先于讀寫，在課堂教學(xué)中只使用第二外語(yǔ)。三、全身反映法在多種感官被刺激的情況下，獲得知識(shí)更牢固，記憶更深刻。并積極鼓勵(lì)先生與家長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感。學(xué)生是被教的主體。因此，講得太快太急，照顧不到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。還有g(shù)uessinggame,missinggame,driveatrain，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流。畫中樂(lè)，在涂、畫中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、一年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)格外具有親和力一年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)格外具有親和力，我在課堂中的教態(tài)親切自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音準(zhǔn)確，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，輔助以生動(dòng)的手勢(shì)、動(dòng)作和表情等，讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生逐漸達(dá)到聽懂記牢的水平。四、采用新穎的評(píng)價(jià)方式在教學(xué)中我采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小貼畫、五角星、小紅花等。2．教學(xué)錄音磁帶。B Let39。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問(wèn)問(wèn)學(xué)生的生活中有沒有說(shuō)英語(yǔ)的人、學(xué)生自己會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞、以及想不想學(xué)英語(yǔ)等。5）介紹書中第1頁(yè)的主線人物，他們是誰(shuí)，叫什么名字。不急于讓學(xué)生開口說(shuō)，應(yīng)先讓他們多聽?zhēng)妆殇浺艉徒處煹氖痉丁?．教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。還可以讓學(xué)生互換角色表演。3．教學(xué)錄音磁帶。2．學(xué)唱歌曲。教師將自己的人名卡掛在胸前，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Hello, I39。如：教師舉起自己的鉛筆等對(duì)學(xué)生說(shuō)：This is my pencil．This is my ruler．Show me your pencil．Show me your ruler．Stand up, Fangfang．Show me your pencil....5．教師可讓學(xué)生學(xué)唱B部分的歌曲，并做表演。7．錄音材料：A項(xiàng)：DIALOGUET: Stand up, please．Bill: Hello, I39。m Joy．T: Sit down, please．B項(xiàng)：SONGStand up, Joy．Show me your eraser．Sit down please, please．Stand up, Bill．Show me your book．Sit down please, please． Stand up, Lily．Show me your pencil． Sit down please, please．lesson3課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and say．1．復(fù)習(xí)第1．2課所學(xué)的交際用語(yǔ)。③同學(xué)之間互相打招呼。教學(xué)建議1．先復(fù)習(xí)第1課的歌謠和交際用語(yǔ)Hi（Hello）, I39。3．開展TPR活動(dòng)，復(fù)習(xí)Stand up!Sit down!Show me....等指示語(yǔ)。2．教學(xué)掛圖。教學(xué)內(nèi)容A Listen and do．1．學(xué)習(xí)新詞pencil case, backpack。B Let39。4．Group work：參照教材中圖畫所指示的樣子，讓學(xué)生分別戴上寫有名字的卡片做表演。3．教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)A項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要注意不斷復(fù)習(xí)滾動(dòng)pencil, ruler, eraser, book等詞匯。ll say ‘What39。s your name? 語(yǔ)句。s your name? 這位學(xué)生站起來(lái)回答，然后重復(fù)第一位學(xué)生的動(dòng)作。m Lily．CHANTName, name, I39。m Joy．7．補(bǔ)充材料：B項(xiàng)：CHANTName, name，What39。教學(xué)內(nèi)容A Find and say．1．本部分為學(xué)生提供了一幅文具隱藏圖。B Let39。3．學(xué)生聽A項(xiàng)錄音，指圖說(shuō)英語(yǔ)。Good morning．用在上午；Good afternoon．用在下午；Good night．用在晚上。3．教學(xué)錄音磁帶。這幅圖中Angle是生詞，Angle是本套書的主線人物。2．放第1遍錄音時(shí)，教師示范每幅圖相應(yīng)的動(dòng)作（如第1幅圖就做睡覺狀），幫助學(xué)生理解。4．請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)講述這個(gè)故事，下邊的同學(xué)可跟著做表演。6．教師應(yīng)做示范，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，想象出新的故事情節(jié)內(nèi)容。8．錄音材料：DIALOGUE圖 1 Female: Good night!圖 2 Bill: Oh!It39。3．單詞卡片，教學(xué)投影片。3．學(xué)生表演歌曲。4．組織學(xué)生以group work的形式表演。3．教師幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲。每個(gè)小組的優(yōu)勝者還可以再進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的優(yōu)勝者做得最好。3）Group work：每個(gè)小組在黑板上各畫一張臉。5．在學(xué)生做touch 的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)囑咐學(xué)生注意安全。4．小鏡子（教師準(zhǔn)備）。2．教學(xué)掛圖。比一比哪一組畫得最快。2）Group work：聽指令，貼圖。以下方法供參考：1）小游戲：教師或者一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生跟著指令做動(dòng)作。學(xué)生在聽錄音的過(guò)程中，教師做出相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受新單詞。2．Ear, eye在教材中給的是單數(shù)歌謠中是復(fù)數(shù)，教師不必解釋復(fù)數(shù)形式，告訴學(xué)生兩只耳朵就說(shuō)ears，兩只眼睛就說(shuō)eyes即可。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and sing．1．本部分利用歌曲引入臉和五官的詞匯。m Angel．Bill: Wow!圖 8 Male: Good morning．lesson6課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。7．學(xué)生對(duì)故事掌握的程度應(yīng)視學(xué)生接受能力而定，在教學(xué)時(shí)不要強(qiáng)求學(xué)生都能完全用英語(yǔ)表達(dá)。一個(gè)人可以只講一幅圖，后面的同學(xué)再接上，直到講完整個(gè)故事。聽第3 遍時(shí)，把每幅圖的錄音都重復(fù)3遍，以幫助學(xué)生記憶。3．讓學(xué)生表演該故事。通過(guò)故事讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7．錄音材料：A項(xiàng)：A pencil!A ruler!A backpack!A book!An eraser!A pencil!A pencil case!Look!Look!Look!B項(xiàng)：SONGGood morning to you．Good morning to you．Good morning, good morning，Good morning to you!Good afternoon to you．Good afternoon to you．Good afternoon, good afternoon，Good afternoon to you!Good evening to you． Good evening to you．Good evening, good evening, Good evening to you!Good night to you． Good night to you． Good night, good night, Good night to you!Lesson5課前準(zhǔn)備1．單詞卡片。如：用太陽(yáng)表示早晨，用月亮表示晚上，用鐘表表示中午等時(shí)間，學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，說(shuō)語(yǔ)句。教學(xué)建議1．學(xué)習(xí)A項(xiàng)時(shí)，可組織group work：從掛圖中找文具，比比哪組找得最多，哪組找得最快。2．讓學(xué)生通過(guò)找的活動(dòng)，復(fù)習(xí)文具單詞。2．文具（鉛筆，鉛筆盒，橡皮，尺子）。m Bill．Name, name, I39。m Bill．What39。說(shuō)B項(xiàng)歌謠做問(wèn)答游戲。此時(shí)，讓學(xué)生們學(xué)說(shuō)這句話。s your name? 語(yǔ)句的學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新詞backpack, pencil case。2．學(xué)習(xí)詢問(wèn)姓名的交際用語(yǔ)What39。只要求學(xué)生能聽懂并反應(yīng)，不要求學(xué)生會(huì)說(shuō)。4．自制姓名卡片。m Joy!B: Hi, I39。最后可組織學(xué)生以group work的形式進(jìn)行表演。3．新內(nèi)容為第4組對(duì)話：Your book!Oh, thanks!B Let39。①教師與學(xué)生早晨見面互問(wèn)早上好。3．教學(xué)錄音磁帶。m Andy．Lily: Hi, I39。6．本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二節(jié)英語(yǔ)課，教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為主。m....3．在大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)這交際用語(yǔ)的情況下，教師即可按照教材中形式組織學(xué)生活動(dòng)。2．教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自我介紹的交際用語(yǔ)。m....2．學(xué)生感知課堂用語(yǔ)Stand up!Sit down!3．學(xué)生感知TPR用語(yǔ)Show me....B Let39。7．錄音材料：A項(xiàng)：CHANTGood morning, book．Good morning, ruler．Good morning, pencil．Good morning, eraser．Good morning, school．B項(xiàng)：DIALOGUET: Good morning!Ss: Good morning!SONGGood morning, school．Good morning, class．Good morning, ________（教師名字）．Good morning, ________（同學(xué)名字）．lesson２課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。5．在學(xué)生初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。（這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己的英文名字。）3）簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如：上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說(shuō)英語(yǔ)，大聲回答問(wèn)題，積極參與課堂活動(dòng)；回家要經(jīng)常聽英語(yǔ)錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)給父母聽等。教學(xué)建議1．這是學(xué)生的第一節(jié)英語(yǔ)課，在正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：1）利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫片（英語(yǔ)版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and chant．1．通過(guò)歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個(gè)英文單詞?？傊?，今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，多動(dòng)腦筋，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。通過(guò)日積月累，學(xué)生就會(huì)聽懂很多的課堂用語(yǔ)。實(shí)物教學(xué)。小學(xué)生生性活潑、愛唱愛跳。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、積極去學(xué)，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好法，尤其是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的基本活動(dòng)，靈活運(yùn)用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。一方面，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到英語(yǔ)，有的還不能適應(yīng)。同時(shí)，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行分層次教學(xué)，使不同層次的先生通過(guò)親身體驗(yàn)、實(shí)踐參與合作的方式，得到不同層次的語(yǔ)言訓(xùn)練和提高。二、交際法即在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)先生的相互交流，學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。我在課堂上為先生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使先生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效?？傊?，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，在教學(xué)中，多想方設(shè)法，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久而穩(wěn)定的興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。根據(jù)本次公開課和之前的教學(xué)，我感到根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是提高課堂效率的有效方法。興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力源泉。本節(jié)課以小組競(jìng)爭(zhēng)為主。在形容詞講授之后，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)Find their homes的游戲，幫助不同的人找到自己的家。先對(duì)三個(gè)名詞進(jìn)行講授，