【正文】 然后讓各組的成員輪流上臺(tái)添上五官。B Listen and do．1．學(xué)生通過(guò)做TPR等活動(dòng)復(fù)習(xí)有關(guān)臉和五官的詞匯。5．Group work：練習(xí)講故事。6．在學(xué)生基本會(huì)唱本課歌曲以后，組織學(xué)生表演。s your name?___________（學(xué)生自己的名字）Lesson4課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。s your name?39。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)指令用語(yǔ)。④男孩的學(xué)習(xí)用具落在地上，女孩提示?？山M織group work或pair work。6．教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說(shuō)歌謠的時(shí)候，要用手打節(jié)拍，語(yǔ)速要慢，并注意單詞重音。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語(yǔ)言，說(shuō)兒童易懂，感興趣的話題。如教“Let’ssingasong.”時(shí)，我每次使用英語(yǔ)時(shí)做出固定的動(dòng)作，然后和學(xué)生一起表演唱歌，這樣反復(fù)多次后，學(xué)生就明白了。為此，我采取了一些方法：玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。通過(guò)游戲歌曲，讓先生自然而然的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。然而在英語(yǔ)課堂中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識(shí)，取得寓教于樂(lè)的教學(xué)效果，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然就會(huì)提高了。孩子們對(duì)這個(gè)游戲很感興趣，通過(guò)這個(gè)游戲，練習(xí)了單詞，提高了孩子的反應(yīng)能力。這樣既節(jié)省了時(shí)間，提高了課效，又避免了學(xué)生因聽(tīng)不懂要求而無(wú)動(dòng)于衷造成的冷場(chǎng)。最后我想說(shuō)感謝在教學(xué)中給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和老師們，同時(shí)也深深的感受到真正寓教于樂(lè)，使學(xué)生能從實(shí)際意義上在做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、玩中學(xué)。我先選一組開(kāi)始游戲，請(qǐng)他們到教室前依次排成一列。鼓勵(lì)學(xué)生他們體會(huì)，嘗試并學(xué)以致用?？傊?，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，在教學(xué)中，多想方設(shè)法，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久而穩(wěn)定的興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。在形容詞講授之后，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)Find their homes的游戲，幫助不同的人找到自己的家。三、一年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)格外具有親和力一年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)格外具有親和力，我在課堂中的教態(tài)親切自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音準(zhǔn)確，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，輔助以生動(dòng)的手勢(shì)、動(dòng)作和表情等，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生逐漸達(dá)到聽(tīng)懂記牢的水平。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。三、全身反映法在多種感官被刺激的情況下，獲得知識(shí)更牢固，記憶更深刻。這種親和力讓我把愛(ài)傳遞給了學(xué)生。這就需要英語(yǔ)啟蒙老師精心設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)于參與，勇于實(shí)踐。接下來(lái)是其余的組依次進(jìn)行游戲，直到每個(gè)組都有機(jī)會(huì)參加此游戲，在相同的時(shí)間內(nèi)得分的組為第一贏家。而且把單詞教學(xué)與動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，有助于幫助學(xué)生進(jìn)行情境記憶，單詞就很快能掌握了。隨著單詞量的增加和語(yǔ)言知識(shí)逐漸復(fù)雜，難度逐漸增大，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)喪失興趣。讓學(xué)生看圖說(shuō)出A rhyme中的內(nèi)容，并根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出故事內(nèi)容。就三個(gè)圖片來(lái)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。學(xué)習(xí)A rhyme，并讓生跟讀。教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，完成A game中的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生演譯故事內(nèi)容。師做出去睡覺(jué)的動(dòng)作，讓學(xué)生回憶剛才師做此動(dòng)作時(shí)所說(shuō)的那句英文該怎么說(shuō)，當(dāng)成績(jī)較好的同學(xué)回憶起來(lái)后，師再教學(xué)此單詞，、老師再設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的情景教time for class 和play a 、小結(jié)：HomeworkThe Second period目標(biāo)：詞組time for class, go to 、對(duì)A game中3幅圖的認(rèn)讀。對(duì)A game中的內(nèi)容，可用聽(tīng)音回答問(wèn)題的方法來(lái)進(jìn)行，聽(tīng)老師讀了課文后，男同學(xué)叫什么名字？女同學(xué)叫什么名字？讓學(xué)生回答。接著學(xué)習(xí)who is she? Who are you? Are you…?Yes /、小結(jié)，作業(yè)。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson 1 HelloThe first period目標(biāo)：會(huì)且“Hello” “Hi”跟人打招呼。The second Period目標(biāo)：對(duì)前面的句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。Lesson 4 Let’s be friendsThe first period目標(biāo)：?jiǎn)卧~friend, jump, run 15的數(shù)字。單詞： 重、難點(diǎn)：對(duì)詞組的認(rèn)讀和應(yīng)用。表演A task中內(nèi)容，并會(huì)用wonderful，Great來(lái)表?yè)P(yáng)同學(xué)們的表現(xiàn)?？偨Y(jié)。學(xué)習(xí)歌曲。讓學(xué)生看書(shū)本，了解故事內(nèi)容。讓學(xué)生看圖說(shuō)出A task和A game中內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重要的句子。王校長(zhǎng)在教學(xué)工作會(huì)議中說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話給我了很大啟發(fā)。學(xué)生在積極的參與中樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用，不知不覺(jué)中那些不愿意開(kāi)口的學(xué)生成為了課堂中的主力軍。在此游戲中學(xué)生們爭(zhēng)分奪秒，無(wú)論是“淘氣包兒”還是“悶葫蘆”都在盡自己的努力為自己的小組掙分。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在一些游戲活動(dòng)(TPR——Lookchooseandsay)中，我和學(xué)生一起搶答，讓學(xué)生充分感受到教師的民主和平等。通過(guò)游戲歌曲，讓先生自然而然的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。為此，我采取了一些方法：玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。如教“Let’ssingasong.”時(shí)，我每次使用英語(yǔ)時(shí)做出固定的動(dòng)作，然后和學(xué)生一起表演唱歌，這樣反復(fù)多次后，學(xué)生就明白了。把形容詞和名詞結(jié)合到一起去練習(xí)，讓學(xué)生在句子中感受名詞和形容詞的用法。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案教學(xué)反思一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案教學(xué)反思一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案教學(xué)反思1本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)的教學(xué)工作，接觸這批學(xué)生的感受就是他們剛剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，幾乎所有的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情都很高，他們?cè)谡n堂上積極踴躍，在一年級(jí)上學(xué)期的第一次測(cè)試中90%以上的學(xué)生都能達(dá)到優(yōu)等水平。例如，在教學(xué)“elephant”時(shí)，我就先用手指著自己請(qǐng)學(xué)生“l(fā)ookatme”，然后把兩臂伸直并攏放在鼻子前，扮成大象走路的樣子。我宣布游戲開(kāi)始后，組內(nèi)的第一個(gè)學(xué)生快速跑到磁力板前用磁鐵將手中的一個(gè)單詞貼在黑板上并大聲正確朗讀此單詞，然后快速跑回隊(duì)伍拍一下下一個(gè)學(xué)生的肩膀由下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)游戲。把枯燥乏味的英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)有趣、生機(jī)盎然的重要。其次，母語(yǔ)用得要恰到好處，要起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。在形容詞講授之后，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)Find their homes的游戲，幫助不同的人找到自己的家?？傊?，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，在教學(xué)中，多想方設(shè)法，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久而穩(wěn)定的興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行分層次教學(xué)，使不同層次的先生通過(guò)親身體驗(yàn)、實(shí)踐參與合作的方式，得到不同層次的語(yǔ)言訓(xùn)練和提高。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好法，尤其是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的基本活動(dòng)，靈活運(yùn)用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。通過(guò)日積月累，學(xué)生就會(huì)聽(tīng)懂很多的課堂用語(yǔ)。）3）簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如：上課認(rèn)真聽(tīng)老師、同學(xué)、錄音說(shuō)英語(yǔ)，大聲回答問(wèn)題，積極參與課堂活動(dòng)；回家要經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)給父母聽(tīng)等。7．錄音材料：A項(xiàng)：CHANTGood morning, book．Good morning, ruler．Good morning, pencil．Good morning, eraser．Good morning, school．B項(xiàng)：DIALOGUET: Good morning!Ss: Good morning!SONGGood morning, school．Good morning, class．Good morning, ________（教師名字）．Good morning, ________（同學(xué)名字）．lesson２課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。6．本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二節(jié)英語(yǔ)課，教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為主。3．新內(nèi)容為第4組對(duì)話：Your book!Oh, thanks!B Let39。只要求學(xué)生能聽(tīng)懂并反應(yīng)，不要求學(xué)生會(huì)說(shuō)。此時(shí)，讓學(xué)生們學(xué)說(shuō)這句話。2．文具（鉛筆，鉛筆盒，橡皮，尺子）。7．錄音材料：A項(xiàng)：A pencil!A ruler!A backpack!A book!An eraser!A pencil!A pencil case!Look!Look!Look!B項(xiàng)：SONGGood morning to you．Good morning to you．Good morning, good morning，Good morning to you!Good afternoon to you．Good afternoon to you．Good afternoon, good afternoon，Good afternoon to you!Good evening to you． Good evening to you．Good evening, good evening, Good evening to you!Good night to you． Good night to you． Good night, good night, Good night to you!Lesson5課前準(zhǔn)備1．單詞卡片。一個(gè)人可以只講一幅圖，后面的同學(xué)再接上，直到講完整個(gè)故事。2．Ear, eye在教材中給的是單數(shù)歌謠中是復(fù)數(shù)，教師不必解釋復(fù)數(shù)形式，告訴學(xué)生兩只耳朵就說(shuō)ears，兩只眼睛就說(shuō)eyes即可。比一比哪一組畫(huà)得最快。3）Group work：每個(gè)小組在黑板上各畫(huà)一張臉。3．學(xué)生表演歌曲。4．請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)講述這個(gè)故事，下邊的同學(xué)可跟著做表演。Good morning．用在上午；Good afternoon．用在下午；Good night．用在晚上。m Joy．7．補(bǔ)充材料：B項(xiàng)：CHANTName, name，What39。ll say ‘What39。教學(xué)內(nèi)容A Listen and do．1．學(xué)習(xí)新詞pencil case, backpack。③同學(xué)之間互相打招呼。如：教師舉起自己的鉛筆等對(duì)學(xué)生說(shuō)：This is my pencil．This is my ruler．Show me your pencil．Show me your ruler．Stand up, Fangfang．Show me your pencil....5．教師可讓學(xué)生學(xué)唱B部分的歌曲，并做表演。還可以讓學(xué)生互換角色表演。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問(wèn)問(wèn)學(xué)生的生活中有沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的人、學(xué)生自己會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞、以及想不想學(xué)英語(yǔ)等。三、一年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)格外具有親和力一年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)格外具有親和力，我在課堂中的教態(tài)親切自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音準(zhǔn)確，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，輔助以生動(dòng)的手勢(shì)、動(dòng)作和表情等，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生逐漸達(dá)到聽(tīng)懂記牢的水平。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。三、全身反映法在多種感官被刺激的情況下，獲得知識(shí)更牢固，記憶更深刻。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用，單純、機(jī)械的操練，使課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生疲倦，不愿意與英語(yǔ)“打交道”，久而久之學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣。例如，老虎跑到醫(yī)生那學(xué)生們就要以最快的速度說(shuō)出：“Doctor, doctor, go, go, go.”同時(shí)拍桌子。比如，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，對(duì)游戲的規(guī)則、要求、評(píng)價(jià)我都用漢語(yǔ)解釋。”聽(tīng)了家長(zhǎng)和評(píng)委的認(rèn)可，我不禁想起“親其師，而信其道”從而達(dá)到教學(xué)的最有效的教學(xué)效果。在準(zhǔn)備階段讓學(xué)生從《學(xué)習(xí)卡片》中找出自己會(huì)說(shuō)的單詞卡片拿在手里。在教學(xué)中我注意為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。然而在英語(yǔ)課堂中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識(shí)，取得寓教于樂(lè)的教學(xué)效果，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然就會(huì)提高了。孩子們對(duì)這個(gè)游戲很感興趣，通過(guò)這個(gè)游戲，練習(xí)了單詞，提高了孩子的反應(yīng)能力。在課堂上盡量利用實(shí)物教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生摸、聞、聽(tīng)、觸結(jié)合起來(lái)，如教pencil,bag,book等文具單詞時(shí)，讓學(xué)生看著真實(shí)的物品來(lái)學(xué)單詞，并且摸著、說(shuō)著，再加以有趣的動(dòng)作，就能更好地讓課堂更加生動(dòng)、有趣。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。針對(duì)先生樂(lè)于進(jìn)行同伴交流的特點(diǎn)，采用了此方法。我用兒童化的肢體語(yǔ)言，興趣化的手語(yǔ)同學(xué)生交流?！缎W(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓他們持久地保持這種興趣。2分鐘后結(jié)束此組的游戲，然后數(shù)一數(shù)此組共得了多少分(每個(gè)單詞得5分，但如果有重復(fù)的單詞則只計(jì)一次分)。這樣通過(guò)看一看、演一演、說(shuō)一說(shuō)的形式學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生們都很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭特別高，課堂氣氛也特別活躍。開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生出于對(duì)英語(yǔ)的好奇很喜歡這種學(xué)習(xí)方式，但是長(zhǎng)期采用同一方式學(xué)生就覺(jué)得枯燥乏味，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性大大降低。放錄音，學(xué)唱A rhyme中的句型。學(xué)習(xí)歌曲。把不同的動(dòng)物排列在黑板上，引出bee’s house, mouse’ house等，讓學(xué)生說(shuō)出他們是怎樣的。先唱“Good morning”的歌曲，再表演A task中的內(nèi)容。老師就故事內(nèi)容加以講解，并教學(xué)故事中的重點(diǎn)句子。：當(dāng)我們go to bed（動(dòng)作）時(shí)，要跟家人說(shuō)什么？S：GoodnightT乘機(jī)教Goodnight,并板書(shū)，讓學(xué)生找出Goodnight和Goodbye之間的共同點(diǎn)。老師幫助學(xué)生理解A task中的內(nèi)容，并幫助其輸出語(yǔ)言。難點(diǎn)：?jiǎn)柎鹁洌簑ho is he ? He is…教學(xué)過(guò)程：一、WarmupSing a song: How are you?練習(xí)對(duì)話：How are you? I am 、Presentation利用人物卡片，把卡片夾在書(shū)里，老師用中英文來(lái)問(wèn)“wh