人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案荷花(存儲(chǔ)版)
【正文】 到有人在荷花池邊彈古箏！ 生：我聽(tīng)到蜻蜓在對(duì)我說(shuō)，早上空氣真好，飛來(lái)飛去真快樂(lè)！ 生：我聽(tīng)到小魚(yú)在對(duì)我說(shuō)，我昨天晚上做了一個(gè)美夢(mèng)，你想知道我做的什么夢(mèng)嗎？ 生：我好象還聽(tīng)到青蛙在叫！ 師：同學(xué)們，你們的想象力叫我佩服！這么美的畫(huà)卷，這么美的文字我們真應(yīng)該把它記下來(lái)！你們覺(jué)得呢？ （生練習(xí)背誦） 師：誰(shuí)先背？（生爭(zhēng)著都站起 來(lái)） 師：你們都想背呀？那就滿足你們，一起背吧！ 生一起背誦第四自然段！ 師：真了不起，這么短的時(shí)間你們就背得這么好！表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！ 四、贊荷 —— 積累延伸，美感再造。讓學(xué)生欣賞荷花的課件，使學(xué)生入情入境，培養(yǎng)審美情趣，感受大自然的美。 教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重借助多媒體進(jìn)行合理情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解課 文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感。你們穿著雪白的衣裳，在微風(fēng)中搖擺?！蔽液芟矚g那種飽脹得要破裂的感覺(jué)！ 師：你的感覺(jué)就是最美的！ 生：我也喜歡這一句！（讀）這一句是寫(xiě)荷花含苞欲放，所以我喜歡！ 師：同學(xué)們，你們剛才談到的其實(shí)是荷花的不同姿態(tài)，課文中一共描寫(xiě)了哪些姿態(tài)？找到讀一讀?。ㄉ杂勺x書(shū)） 練習(xí)：用“有的?有的?有的??”說(shuō)句子。 二、品荷 —— 潛心品讀，領(lǐng)悟情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程： 一、賞荷 —— 設(shè)境激趣，觸發(fā)情感。作者因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫(xiě)出了荷花的豐姿，而且寫(xiě)出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺(jué)?！? （荷花） 師：從古至今，荷花就是文人描寫(xiě)、喜愛(ài)的對(duì)象。（學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)自己認(rèn)為最美的句子） 師：剛才同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，我為你
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