人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案荷花-免費(fèi)閱讀
【正文】 并充分利用教材留有余地的空白處，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中展開想象，欣賞荷花的美麗，讓他們自主學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，并將課文充分的拓展延伸?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，聽老師范讀課文。 師：除了課文中寫到的這幾種荷花的姿態(tài)，你還能想象出荷花的其他不同姿態(tài)嗎？ （學(xué)生自由暢談荷花的姿態(tài)，沉浸在一片歡樂中，課堂氣氛活躍。 1. 進(jìn)入情境，初品課文。 。荷 花 教材分析： 《荷花》是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇寫景記敘文，寫“我”去公園賞荷，陶醉于白荷花的豐姿神韻，與荷融為一體的事，贊美了荷花婀娜多姿、生機(jī)盎然的美，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。 今天老師給大家?guī)砹酥i語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜 —— （打出課件）“一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿白襯衫，坐在綠船上。 師：同學(xué)們，我覺得你們就是最偉大的詩(shī)人，把荷花形容得這么美！那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來讀讀課文吧！ 下面請(qǐng)你們用 自己喜歡的方式讀課文，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。） 師：你們的想象真是太豐富了！真佩服！荷花的姿態(tài)這么多，真美呀！你們還能從哪些句子體會(huì)到荷花的美？ 生：我覺得這一句最美！（讀）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（播放背景音樂，學(xué)生用心傾聽） 師：我感覺大家都陶醉了， 你們看到了嗎？聽到了嗎？ 生：（齊答）看到了，聽到了！ 師：把你看到的，聽到的告訴我！ 生：我 看到了我們就是荷花，在荷花池里跳舞！ 生：我看到了荷花在陽(yáng)光下翩翩起舞，非常好看！ 生：我看到蜻蜓在我頭頂上飛來飛去！ 生：我看到小魚從我的腳下游過！ 師：你們真會(huì)想！聽到什么呢？ 生：我聽
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