【正文】 .三、詞匯學習引導學生認真聽歌謠帶領(lǐng)學生看卡片說單詞跟錄音邊聽歌謠邊指身體部位四、小組練習說身體部位的單詞并做動作第二課時教學內(nèi)容：Lesson Two 教學目標：能夠用交際用語This is my...介紹自己的身體部位教學重點：能夠用交際用語This is my...介紹自己的身體部位 教學難點：this的發(fā)音 教學過程：一、熱身活動唱一唱，演一演唱第一課時學到的歌謠并鼓勵學生演出來聽一聽，做一做，說一說教師發(fā)出指令Touch your nose...讓學生做動作并說出相應(yīng)的身體部位二、新授引導學生熟悉九個主線人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu，并介紹新人物Robot學生扮演Andy發(fā)指令，教師扮演Robot做動作讓學生嘗試與邊說指令邊做動作教學生模仿復述句子：This is my ear eyeface......三、小組練習說身體部位的單詞并做動作第三課時教學內(nèi)容：Lesson Three and Story Time 教學目標：能夠初步運用本單元交際用語This is my...指認五個身體部位，以及上一單元所學的文具。－教師寫出算式，請學生用英語說出。3．教師在幫助學生學習10以內(nèi)加法的英文表達時，應(yīng)先用實物進行演示，然后再出數(shù)字題。3．教學投影片。m Lucky．I39。在做此項活動時，可以參考以下步驟： 1）學生觀察課本中的圖畫，說出有誰，畫面表達了什么含義。最基本要求為學生說出“我”是誰，“我”幾歲即可。3．對交際用語的要求視學生情況而定。4．在充分練習的基礎(chǔ)上，做B項活動。m a dog．I39。2．教學掛圖。教師在幫助學生學習加法的英文表達時不要要求太高，學生只要能反應(yīng)即可。教師進行現(xiàn)場記錄。二、新授初始主線任務(wù)Bill的掛圖，引導學生說出Bill的名字教師扮演主線任務(wù)Bill，引導學生與Bill打招呼B：HelloHi Good morning!借助掛圖，教師邊說邊指Bill的面部和五官，讓學生初步感知新語言。第三課時教學內(nèi)容：Lesson 3 教學目標：能夠運用本單元的交際用語What’s this? It’s a…詢問五個動物的名稱，以及前幾個單元學過的文具盒五官的名稱，初步培養(yǎng)綜合運用語言的能力。依照上面的步驟，學習繼續(xù)學習數(shù)字2—10的英文表達。二、復習活動（1）教師拿出事先準備好的動物卡片或玩具和文具實物，先出示一個，并詢問：“What is this ?”引導學生做出正確回答。3．能夠用英語表達自己喜愛什么水果。）2．在初步感知水果名稱英文表達的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計相應(yīng)的練習鞏固學習內(nèi)容。教師巡視并做記錄。這時可以幫助有學習能力的學生學習使用形容詞＋名詞詞組，如：a red apple, a yellow banana, a pink peach,...4．教師可以選擇多種方法引入3個水果詞匯（可參考第37課學習水果詞匯的方法）。s missing? Apple．A red apple．（2）教師請學生配合做幾次示范。－在學生涂完色以后，請學生在小組內(nèi)展示，并用英語說出。2．教師出示教學掛圖，請學生看圖并思考Bill, Lily和Joy在干什么，以此幫助學生理解所學的交際用語。）－在學生完成B項活動以后，請學生讀出每一組都是什么水果。5．在學生初步會說歌謠的基礎(chǔ)上進行角色扮演。只要求學生聽懂，并能作出回答即可。8．錄音材料： A項：CHANT（1）Is the apple sour? Is the apple sweet? I like the sweet apple． It39。4．故事中A gift for you．為新句型，不要求每個學生都掌握，能聽懂即可。1．本單元學習目標如下：（1）能夠在本單元涉及的情景條件下說出9個水果單詞，并指對相應(yīng)的水果圖。也可以做一個小調(diào)查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。還可以讓學生互換角色表演。如：教師舉起自己的鉛筆等對學生說：This is my pencil．This is my ruler．Show me your pencil．Show me your ruler．Stand up, Fangfang．Show me your pencil....5．教師可讓學生學唱B部分的歌曲，并做表演。③同學之間互相打招呼。教學內(nèi)容A Listen and do．1．學習新詞pencil case, backpack。ll say ‘What39。m Joy．7．補充材料：B項：CHANTName, name，What39。Good morning．用在上午；Good afternoon．用在下午；Good night．用在晚上。4．請學生到講臺上來講述這個故事，下邊的同學可跟著做表演。3．學生表演歌曲。3）Group work：每個小組在黑板上各畫一張臉。3．放錄音，讓學生聽錄音檢查自己畫得對不對。2．教學錄音磁帶。m....5．學生在做B項練習時，應(yīng)先復習五官單詞，然后教師給學生作示范動作，待學生熟悉活動形式后，就可以分組進行活動了。教學建議1．本課有學科融合的內(nèi)容。如讓學生先唱第7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并根據(jù)錄音表演（clap, cross, touch, stamp），幫助學生理解新歌詞的內(nèi)容和含義，最后幫助學生學唱歌曲并做動作。s draw the eye．B：Look, look!Let39。3．學生照鏡子，為自己畫像。每個小組的優(yōu)勝者還可以再進行比賽，看看哪個小組的優(yōu)勝者做得最好。3．單詞卡片，教學投影片。2．放第1遍錄音時，教師示范每幅圖相應(yīng)的動作（如第1幅圖就做睡覺狀），幫助學生理解。3．學生聽A項錄音，指圖說英語。m Lily．CHANTName, name, I39。3．教師在指導學生學習A項內(nèi)容時，要注意不斷復習滾動pencil, ruler, eraser, book等詞匯。2．教學掛圖。教學內(nèi)容A Look, listen and say．1．復習第1．2課所學的交際用語。教師將自己的人名卡掛在胸前，對學生說：Hello, I39。4．教師應(yīng)利用多種方法讓學生學習有關(guān)文具的單詞。B Let39。 Monkey:（Exchanging their gifts）: Here you are． 圖 6 All: Merry Christmas!Happy New Year!課堂學習評價1．引導學生把理解故事內(nèi)容的情況用和符號記入學習檔案。4．教學錄音磁帶。6．對學習能力強的學生，教師可以及時引入如下對話： －Do you like apple? －Yes．It39。2．教材中文字Is the apple sour? 對學生來講有一定的難度，學生只要能聽懂教師的提問，能回答Yes或No即可。2．利用水果實物或圖片進行表演，幫助學生初步理解What a treat!Wash your hands．It39。不要求學生掌握，當時可以讀出來即可。指導學生從每組圖中的水果排列順序中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在空白中畫出所缺水果。s missing? G: Melon． T: What39。6．教師給學生展示真實水果的剖面（教具也可），讓學生猜猜這是什么水果（What39。s missing? 不要求學生掌握，只須聽懂并做出反應(yīng)即可。課堂學習評價1．引導學生把掌握6個水果詞匯的情況用2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)： －積極參與課堂活動的學生有多少人？ －特別踴躍地做出話語反應(yīng)的學生有多少人？－能聽懂A項錄音、但反應(yīng)不夠主動靈活的學生有多少人？ －能夠聽懂B項錄音、并做出正確答案的學生有多少人？ 3．本課對學生掌握學習內(nèi)容的情況的評定方法：－教師給學生播放錄音，請學生舉起相應(yīng)的水果單詞卡片。教學建議 1．用整體輸入的方法學習6個水果名稱的英語表達。第一課時教學目標：能夠聽懂并說出與顏色有關(guān)的五個詞匯：red , black , yellow , blue , 、能夠聽懂課堂簡短的指令語：Show me ?’s this ?等，并作出反應(yīng)。三、課堂小結(jié)第三課時教學目標：能夠用本單元功能句How many ?are there ?就動物、文具等話題進行提問回答，初步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。二、新課呈現(xiàn)（1）互致問候：教師運用課本里的主線人物，引導學生和他們打招呼。教學重點：五個關(guān)于動物的詞匯 教學難點：cat和dog的讀音 教學過程：熱身活動1)師生問候用Good morning 和Good afternoon向?qū)W生問候。第二層次：能夠借助圖片聽懂本單元的故事，并嘗試表演。s make ten!Children: Eight!F: Find your partner!B: Three． G: Seven． B: Four． G: Six． 課堂學習評價1．引導學生把掌握用英語進行10以內(nèi)加法計算的情況用 和 符號記入學習檔案。2．第一個游戲為教師說一個1—9之間的數(shù)字，同時出示相應(yīng)數(shù)字牌，學生出示能與之湊成10的數(shù)字牌，同時說出相應(yīng)數(shù)字。教師進行現(xiàn)場記錄。m seven． Joy: I39。m....3．教師設(shè)計幫助學生鞏固新內(nèi)容的練習。4．數(shù)字卡片。教學建議1．教師在學習本課新內(nèi)容之前，應(yīng)采取多種方法來復習英語數(shù)字1～5。5）教師幫助學生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫蠟燭。m a rabbit．I39。教學內(nèi)容A Look and chant．1．與數(shù)學學科融合，學習用英語表達10以內(nèi)的加法。s make ten: 教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學生迅速舉出數(shù)字卡片8。教師進行現(xiàn)場記錄。第二層次：能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。能夠在恰當?shù)那榫诚?，用英語倒序說出數(shù)字101的英語表達。（2）聽一聽，做一做：教師發(fā)指令，讓學生用手勢表示相應(yīng)的數(shù)字。（4）教師和學生一起看圖，讓學生說說這個故事說了件什么事，通過教師的引導來讓學生明白故事的內(nèi)容。2．單詞卡片。以下幾種活動供參考：（1）鼓勵學生邊聽邊模仿吃水果的動作。教學內(nèi)容A Listen and colour．1．教師指導學生通過聽錄音涂色活動復習6個水果的英語單詞。組內(nèi)角色可輪流替換。）8．錄音材料： A項：B: Pear: Yellow． G: Peach: Pink． B: Banana: Yellow． G: Apple: Red． B: Melon: Green． B: Grapes: Purple． G: Pineapple: Brown． B: Strawberry: Red． G: Orange: Orange． B項：DIALOGUE（1）T: Close your eyes!Open your eyes!What39。Lesson38課前準備1．9種水果實物或蠟制品。5．示范練習后再次放錄音若干遍，學生邊聽邊表演。學生通過學習歌謠，鞏固有關(guān)水果的詞匯，同時增強講究衛(wèi)生的意識。教師觀察并做記錄，看學生能替換多少種水果的單詞。然后幫助學生用I like....It39。－通過聽唱表演，檢查學生掌握有關(guān)水果詞匯的情況，教師作記錄。（2）指導學生一邊看掛圖一邊聽錄音，還可引導學生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖畫。3．家長應(yīng)當持續(xù)地關(guān)注孩子積累學習檔案袋材料的任務(wù)完成情況，引導孩子將在學校或家里做的手工作品放在檔案袋里。讓學生試著說一說主線人物的名字。教學內(nèi)容A Listen, do and say．1．學生學習交際用語“Hello!”，并學會介紹自己，如I39。m Bill．Andy: Hi, I39。m....2．讓學生反復聽錄音，然后教師和學生一起表演。s talk．1．跟著錄音學習歌謠，理解name的含義。5．開展課堂游戲活動。教師可出示該掛圖，讓學生根據(jù)掛圖內(nèi)容進行問答練習。教學內(nèi)容Fun Time1．本部分是Bill做夢的幽默故事。如在故事情景里可以加上open the pencil case, show me the eraser等。教學建議1．教師出示數(shù)學掛圖，請學生看圖聽歌曲錄音。6．錄音材料A項：SONGThis is the way I wash my face，Wash my face, wash my face．This is the way I wash my face，And then I go to school!This is the way I wash my ears，Wash my ears, wash my ears．This is the way I wash my ears，And then I go to school．This is the way I wash my nose，Wash my nose, wash my nose．This is the way I wash my nose，And then I go to school．This is the way I wash my mouth，Wash my mouth, wash my mouth．This is the way I wash my mouth，And then I go to school．This is the way I wash my eyes，Wash my eyes, wash my eyes．This is the way I wash my eyes，And then I go to school．B項：MONOLOGUE Touch your nose． Touch your ear． Touch your mouth． Touch your eye．lesson7課前準備1