【正文】 教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重借助多媒體進(jìn)行合理情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感?，F(xiàn)在，你們就是這滿(mǎn)池荷花中的一朵了，哪一朵最美你就是哪一朵?！蔽液芟矚g小蓮蓬，所以我覺(jué)得很美！生：我也喜歡這一句！（讀）我喜歡吃蓮蓬，所以我喜歡！生：我覺(jué)得這一句最美！“有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得似乎馬上要破裂似的?？粗袄蠋熡袀€(gè)小小的建議，那就是，待會(huì)兒你們?cè)诳春苫〞r(shí)，不要拘束，可以指指點(diǎn)點(diǎn)，可以喊出來(lái)、說(shuō)出來(lái)!（課件播放荷花的精美圖片）師：從同學(xué)們看荷花的那種驚喜的表情，老師知道你們肯定有很多的發(fā)現(xiàn)和感受，來(lái)——勇敢的站起來(lái)說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)和感受！學(xué)生自由暢談發(fā)現(xiàn)與感受，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引出下文。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文，積累優(yōu)美語(yǔ)言。你們一定有好多心里話(huà)要說(shuō)，對(duì)嗎?，寫(xiě)寫(xiě)你想說(shuō)的話(huà)。敢于充破世俗的偏見(jiàn)，大膽地讓拄拐的兒童隊(duì)員站在第一排，雖然他們?cè)q豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊(duì)員游行隊(duì)伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有應(yīng)得的權(quán)利。：觀(guān)眾為什么這樣說(shuō)?(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道是在他們身上發(fā)生了一件什么事嗎？指名說(shuō)。思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事?找出令你感動(dòng)的句子。辨析組詞練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。對(duì)每一位波蘭人來(lái)說(shuō)，這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，通過(guò)查資料了解檢閱的意思。使大家明白可以通過(guò)收看（收聽(tīng)）新聞、查閱報(bào)刊、詢(xún)問(wèn)、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來(lái)，便于查找。將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識(shí)。小組內(nèi)指認(rèn)生字，說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門(mén)。辦一期美好的未來(lái)板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿(mǎn)意的地方。題目可以用未來(lái)的,也可自己擬定題目.想象奇特而又合理,語(yǔ)句通順,敘述有一定順序.三、說(shuō)出想象，初步修改。自1997年起，日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。學(xué)生自由練說(shuō)自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說(shuō)清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦未來(lái)的機(jī)器人大賽，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。多音字注音卡片。引導(dǎo)背誦:抓住詩(shī)寫(xiě)的對(duì)了特點(diǎn)（6）抄寫(xiě)詩(shī)句。三、展示臺(tái)學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，了解展示內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫(xiě)。引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？如:從我做起，不亂扔垃圾。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。課后積累關(guān)于語(yǔ)言文字方面的有趣的話(huà)題，收集在成長(zhǎng)記錄袋里。b、指名讀。一天，妻子靈機(jī)一動(dòng)，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。各自輕聲讀書(shū)上提供的詩(shī)句，把其中的生字拼讀正確，把詩(shī)句讀通順。說(shuō)一說(shuō)任意說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)，用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)。我的發(fā)現(xiàn)讀一讀請(qǐng)同學(xué)們各自輕讀詞語(yǔ)，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請(qǐng)教。評(píng)議初稿小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周?chē)佑|的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇８魅讼仍诮M內(nèi)展示自己搜集的資料，簡(jiǎn)要介紹自己要講的內(nèi)容。積累詞語(yǔ)、詩(shī)句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。小組展示——點(diǎn)評(píng)——加油師問(wèn)：他們有這樣大膽的覺(jué)得，檢閱時(shí)他們的表現(xiàn)怎么樣呢？讀課文10—16自然段，找出相關(guān)句子。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看圖片，圖上畫(huà)的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面，一隊(duì)少先隊(duì)員正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。教學(xué)中設(shè)計(jì)的板書(shū)起到了多種作用，達(dá)到了教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。第二部分是課文的重點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論，注意場(chǎng)面及人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生知道西門(mén)豹是怎樣巧妙的處理河伯娶媳婦這件事的？在教學(xué)第三部分時(shí)，我讓學(xué)生讀后思考：這部分主要寫(xiě)什么？哪些地方與開(kāi)頭照應(yīng)？讓學(xué)生弄清三部分的聯(lián)系。討論、交流學(xué)習(xí)所得。課文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。得真棒，現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀西門(mén)大人的話(huà)，另外一位讀一讀旁白。（引導(dǎo)：官紳和官紳頭子的下場(chǎng)有什么不同？）師：所以，我們說(shuō)西門(mén)豹的用意一個(gè)是要他的命，一個(gè)卻只是嚇唬，但讓老師奇怪的是西門(mén)豹為何要?dú)⒐偌濐^子，而卻把其他官紳給放了呢？（生說(shuō)）對(duì)了，我們說(shuō)，擒賊先擒王，王被擒了，其他的蝦兵蟹將自然也就不在話(huà)下，這就是西門(mén)豹懲治惡人的巧妙之處，他妙就妙在能用不同的方法來(lái)懲治不同的人。B、看來(lái)西門(mén)豹語(yǔ)言的巧妙同學(xué)們是體會(huì)到了。但讓老師不明白的是，西門(mén)豹為何要這么巧妙地說(shuō)，他當(dāng)時(shí)是鄴地的一個(gè)官，要懲治一個(gè)巫婆簡(jiǎn)直是輕而易舉，易如反掌，老師覺(jué)得他完全可以這樣說(shuō)；“不行，這個(gè)姑娘不能去。（讀好后再讀）⑤ 小朋友們，我們?cè)賮?lái)想一想，這個(gè)姑娘是真的不漂亮嗎？所以，我們說(shuō)，事實(shí)上，——————是假，————————是真。預(yù)設(shè)2：（若沒(méi)有說(shuō)到語(yǔ)言描寫(xiě)）同學(xué)們，這篇課文不但神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)非常到位，連語(yǔ)言也寫(xiě)得非常精彩呢！現(xiàn)在呢，我們就一起深入地來(lái)研究一下課文的語(yǔ)言到底精彩在哪里呢？ 先來(lái)看看西門(mén)豹在懲治巫婆的過(guò)程中，他講了一些什么話(huà)，你能找到嗎？① 指名讀?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】西門(mén)豹是怎樣為民除害，破除迷信的。重點(diǎn)記敘了西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)，描寫(xiě)了西門(mén)豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫(xiě)得特別精彩。（生交流）老師發(fā)現(xiàn)，我們的小朋友個(gè)個(gè)都是未來(lái)的“包青天”，一下子就把這些惡人給找出來(lái)了。③ 我們先來(lái)看第一層，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？④（讀得好）夠堅(jiān)決，接著讀。不過(guò)就是少了些大人的氣勢(shì)。） 最新版預(yù)設(shè)：不行!這樣一來(lái)，會(huì)造成混亂局面，官紳們趁機(jī)會(huì)搗亂!老百姓長(zhǎng)期受巫婆和官紳的蒙騙，萬(wàn)一漳河發(fā)大水，老百姓會(huì)責(zé)怪西門(mén)豹得罪河伯的。小朋友們，學(xué)到這里，你們覺(jué)得西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人？是啊，西門(mén)豹的聰明、大智慧不僅體現(xiàn)在這，還體現(xiàn)在懲治官紳上呢？（出示要求）現(xiàn)在請(qǐng)你默讀12——14自然段，看看西門(mén)豹對(duì)官紳頭子和其他官紳是怎么說(shuō)的？然后把它劃下來(lái)，再讀一讀?！薄境鍪咎羁眨何鏖T(mén)豹的辦法真是（）！ 最新版說(shuō)事情，如果他們下漳河去，就會(huì)被（），他們?nèi)绻孪潞佣辉赶氯?，就說(shuō)明漳河里根本沒(méi)有（）。雖然他當(dāng)時(shí)只是一個(gè)小小的縣官，歷史上卻曾有“西門(mén)豹治鄴，民不敢欺”的記載。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)行思維、表達(dá)能力的訓(xùn)練。西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。能啟發(fā)學(xué)生從西門(mén)豹對(duì)巫婆、官紳頭子、眾官紳說(shuō)的話(huà)中體會(huì)將計(jì)就計(jì)辦法之巧妙。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。師：解決了攔路虎，我們一起學(xué)習(xí)課文。五、拓展：現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒(méi)有什么話(huà)想對(duì)他說(shuō)？生自由回答師：是的，隊(duì)員們的包容和團(tuán)結(jié)值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅(jiān)更值得我們學(xué)習(xí)，課下請(qǐng)同學(xué)們把這一節(jié)課的收獲寫(xiě)在日記本上，也可以以自己的名義給博萊克寫(xiě)一封信。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我們一起來(lái)講述一下大家了解的奇妙的世界。激發(fā)興趣，拓展練習(xí)世界真奇妙，不說(shuō)不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。也許你到過(guò)祖國(guó)的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒(méi)有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺(jué)得愉快舒服的，有讓你覺(jué)得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。如寫(xiě)事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過(guò)和前因后果；如寫(xiě)景物的，要理清順序；如寫(xiě)人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？小組交流跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫(xiě)什么？初步打算怎樣寫(xiě)？如何把它寫(xiě)具體？互相幫助提提建議。謄寫(xiě)習(xí)作。比一比根據(jù)這些詞語(yǔ)的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語(yǔ)嗎？現(xiàn)在比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。說(shuō)一說(shuō)你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩(shī)句。說(shuō)到言還有很