將心比心教學設計5(編輯修改稿)
2024-10-20 20:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識目標：通過自主學習能夠把握課文的主要內(nèi)容。情感目標：體會生活中只有將心比心，才能以愛換愛。聯(lián)系生活經(jīng)歷，有感而發(fā)。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握人物描寫的方法并運用在寫作中?！窘虒W重難點】：教學重點：結合課文所寫的兩件事，體會將心比心的真正含義。教學難點：聯(lián)系拓展閱讀資源，聯(lián)系實際生活，寫出自己對將心比心的理解和感悟。體會作者如何進行人物語言的描寫，而使表達產(chǎn)生感人的效果?！窘虒W策略】：教學時我采用抓重點語句朗讀，體會，引導法，以生活實際熟悉的事為切入 1點，引導學生質(zhì)疑，然后組織學生探究，朗讀，最后結合實際進行拓展延伸。【教學過程】：一、故事導入，揭示課題有這樣一個故事：有一位年輕的母親因生活所迫，肩負起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然辛苦，但她沒有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為她的習慣，也稱了這個家里一道溫馨而又美麗的風景。有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認真地說：“媽媽，洗腳。”看著如此貼心、懂事的孩子，母親的心里暖暖的，流下了感動的淚。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深深地烙在了孩子心中。聽了這個故事你想說些什么？生：??是啊，孩子受媽媽的感染，將心比心，學會了孝順自己的媽媽。今天我們要學的課文，也講述了兩個感人的故事，請看課題——《將心比心》。誰來讀一讀？齊讀課題這兩個心的意思一樣嗎？課文中又是這兩個心的意思一樣嗎？課文中又是誰將心比心，怎樣對待別人呢？讓我們帶著問題來讀讀課文吧！二．初讀課文，感知內(nèi)容，遇到生字可以查查字典，也可以同學互相幫助來解決。？3文中的“我”有什么感受？三、感悟課文，品味語言如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請在這些地方做上記號。（一）第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？句子：“有一次她去商店??松手”。（品詞：沉重、一直）句子：“阿姨對老奶奶說的話?！毙〗Y：阿姨首先想到的是別人，為老奶奶推門，然后想到自己的媽媽，希望自己的媽媽遇到這樣的情況，也有人會這樣做。人人都希望得到別人的關心和幫助，然而想獲得別人的關心和幫助，首先自己要去關心、幫助別人，這就是將心比心。（二）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？“一天??涌到嘴邊的話”（1）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？（2）感悟“平靜”中的母親當時心里怎么想？“只見??果然成功了”（1）領悟“不要緊，再來一次”這句話的不簡單。（2）引讀（3）這是一位怎樣的母親？“母親拉著??這段最后”（1）感悟第二次的“平靜”（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？四、拓展空間，升華情感過渡：文中的阿姨和母親這樣做，這樣想，這樣說，溫暖著我，于是我激動的想——學生齊讀課文最后一段。再讀激情：我們也應該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，
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