小學(xué)語文二年級南轅北轍教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-19 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有什么東西讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，更能引發(fā)學(xué)生的求知欲望?！倍硌菡窃诮虒W(xué)中為每個學(xué)生都提供成功的機(jī)會，力求使每個學(xué)生都有所收獲。學(xué)生為了表演好，在老師和同學(xué)面前展示一下，必須讀好“劇本”課文，必須將故事中人物的語言、動作、神態(tài)及故事的情節(jié)了解得清清楚楚。這樣一來，學(xué)生讀書、思考的積極性就自然產(chǎn)生了，對課文內(nèi)容也就發(fā)生了濃厚的興趣，不知不覺中，“我要學(xué)”的意識被喚醒了。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”一次次的嘗試表演中，對課文內(nèi)容熟悉、理解一次次加深，也就形成了自己的獨(dú)特感受。第三篇：南轅北轍教學(xué)設(shè)計《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 知識與技能。“盤纏、硬”等詞語。，了解《南轅北轍》故事內(nèi)容。過程與方法。，感受故事情節(jié)。情感態(tài)度與價值觀從寓意中得到教育，明白無論做什么事都必須先弄清方向，要聽從朋友的提醒。教學(xué)重點(diǎn)了解《南轅北轍》的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)體會寓意：行動和目標(biāo)保持一致，否則永遠(yuǎn)無法成功。教法與學(xué)法教法：導(dǎo)讀法學(xué)法：讀思法，自主、合作探案相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備田字格黑板貼，PPT課件。課時安排1課時 課型新授課 教學(xué)過程一、導(dǎo)入。：回顧什么是“寓言”？前面學(xué)過哪些寓言故事？上節(jié)課學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》誰能說說它的寓意？（寓言：一種文學(xué)形式，通常以一個生動的故事告訴人們一個深刻的道理）《南轅北轍》。(板書課題：南轅北轍)，理解“轅”和“轍”的意思。出示圖片，理解“轅”指車前頭架在牲口上的兩根長木，“轍”指車輪碾過的痕跡。二、初讀課文，整體感知。（1）借助拼音，把課文讀通。（2）勾畫出生字詞，多讀幾遍。（3）在不懂的字詞后面做上記號。（4）找一找書上哪句話很準(zhǔn)確地說明了南轅北轍的意思，用“—”畫出來。（1）指名讀課文（正音）。（2）學(xué)生回答，哪句話準(zhǔn)確說明標(biāo)題意思。（楚國在南邊，他硬要往北走。）（3）指名讀這句話，理解“硬”的意思，并指導(dǎo)書寫“硬”?！坝病痹谧值渲杏幸韵乱馑迹孩傥矬w性質(zhì)堅固，跟“軟”相對。例如：堅硬。②剛強(qiáng)有力。例如：強(qiáng)硬、硬朗。③能力強(qiáng)、質(zhì)量好。例如：硬功夫。④固執(zhí)、勉強(qiáng)。例如：硬撐。在本句中是哪一種意思。三、精讀課文，感悟寓意?！俺谀线叄惨弊摺敝笇?dǎo)朗讀，理解這個人的固執(zhí)。，你會用哪個詞？（固執(zhí)己見、執(zhí)迷不悟）。（1）師生對讀。（2）想一想，坐車人有什么理由堅詩往北走，找出來，生回答。師相機(jī)板書：馬跑得快 車夫是個好把式 帶的盤纏多 師解釋：①盤纏：古代的錢，古錢是中間有孔的金屬硬幣，用繩串一起吊起來，把銅錢盤起來纏繞在腰間方便又安全。②好把式：指人在某方面有一事實(shí)上的技能，特長，行家，老手。師指導(dǎo)書寫“纏”。，指導(dǎo)讀出語氣，分男女生練習(xí)讀，組與組練習(xí)讀。，分別請幾組男女生表演，師及時評價。？出示課件“他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國?！睂W(xué)生讀句子，讀的時候強(qiáng)調(diào)五個“越”字，體會坐車人南轅北轍的荒謬。師相機(jī)板書：離楚國越來越遠(yuǎn)。四、思考，為什么到不了楚國？（方向選錯了）？（固執(zhí)不聽勸告）？（要選對方向，方向弄錯了，無法成功）“南轅北轍”的事嗎？說說你的見聞和感受。五、
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