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正文內(nèi)容

小學(xué)二年級語文歡慶教學(xué)設(shè)計[人教版](編輯修改稿)

2024-11-16 22:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 見了什么? 最新版生:我仿佛看到了很多金燦燦的果實,楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動……老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩,你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)F、出示藍天(藍天飛著潔白的鴿子)。師:你聽到小鴿子說什么呢?(它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲,心想事成……)師指導(dǎo):對媽媽說話要親切一些,誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。師:讀得真好,一起讀?!八{天飛著潔白的鴿子?!蓖瑢W(xué)們,課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿,你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎?指導(dǎo)朗讀:讀時速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。齊讀。看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?(師生對讀第一句)小朋友們讀的都很不錯,只要我們用心去讀,去體會,做到眼中有物,心中有情就一定可以讀得更好。新中國成立以后,祖國發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)A、萬丈高樓平地起,B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功,大快人心!D、城亮起五彩的夜燈、過渡:看到祖國大地美如畫,我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?生:自豪!師:驕傲不驕傲?生:驕傲!師:那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。 最新版生讀。讀最后一句話剛剛在自學(xué)時有一位同學(xué)提了一個很好的問題,我們一塊兒來幫他解決好嗎?生:中國有十三億人口,可書上說是十三億孩子,我認為書上寫錯了。師:你很會讀書,敢向書本挑戰(zhàn),那是不是課文弄錯了呢?A、想想:十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察,媽媽,還有其他的很多的人)B、為什么說十月一日是個“美好的日子”?指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀,感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀)四、指導(dǎo)背誦課文師:是啊,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句,如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰背得最有感情。(生自由背誦)A、現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看,誰象個演員的樣子?自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背,表演表演?(指名上臺表演背,2人)師:表演得多好啊,1949年10月1日,毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布:中華人民共和國成立了!萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了,整個世界震動了。從那一天起,勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強大。如今,全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個中國人,感到無比的光榮和自豪!那么,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽?。R配樂背課文,) 最新版六、拓展訓(xùn)練現(xiàn)在,請小朋友們靜靜看,用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面,這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水,從藍天到大海,從首都北京到天涯海角,處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。(播放歌曲:今天是你的生日)師:祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽,看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢?搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。師:讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福,你可以模仿課文寫上一段,也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。(生創(chuàng)作詩歌)歌曲結(jié)束課文現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目:兒童歌曲祖國祖國我們愛你(學(xué)生可拍手齊唱)(全班展示)板書設(shè)計:歡慶——祖國媽媽的生日田野(圖)獻上果實楓林(圖)舉起旗幟藍天(圖)飛著鴿子大海(圖)奏起樂曲第四篇:小學(xué)二年級語文《歡慶》教學(xué)反思小學(xué)二年級語文《歡慶》教學(xué)反思身為一名人民教師,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小學(xué)二年級語文《歡慶》教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。小學(xué)二年級語文《歡慶》教學(xué)反思1一、換種方式提問,提高教學(xué)實效在以往的生字教學(xué)中,我常常問學(xué)生:“這個字你是怎么認識的?”“你有什么好辦法記住它?”剛開始學(xué)生個個踴躍,爭相做答,但久而久之,這種刺激的效果越來越弱,部分學(xué)生的惰性開始顯露。于是,在這節(jié)課上,我嘗試著換了一種提問方式“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你提醒大家要注意什么?”鼓勵學(xué)生去探究去發(fā)現(xiàn)。結(jié)果在這堂課上,我又看到了學(xué)生按捺不住的興奮。在讀字音時,學(xué)生提醒到“慶”是后鼻音,“幟”是翹舌音,“曲”在課文里讀第三聲。書寫時,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“歡”是左窄右寬,“慶”字廣字旁的橫不宜太長,這樣的學(xué)習(xí)情景,這樣的學(xué)習(xí)效果只有在興奮的情緒狀態(tài)下,在思維得到了極大激活的情況下才能出現(xiàn)。二、整體吟誦的高效本詩內(nèi)容可以分為兩部分,一是自然景物用自己的方式歡慶祖國媽媽的生日,二是由物及人,十三億的孩子歡慶這美好的日子。如何讓學(xué)生領(lǐng)悟這部分的內(nèi)容,我選擇了整體感悟的方式,一起出示這四句話,讓學(xué)生不斷誦讀,避免了逐句講解的支離,避免了詩意美感的破碎。詩是語言的精華,言簡意豐,一首詩,就是一幅畫或多幅畫使讀者可以展開各自富有個性的想象,在自己的頭腦中構(gòu)建出形象生動的畫面。因此,在吟誦中引導(dǎo)學(xué)生想象,讓詩中景、詩中物在學(xué)生腦海里浮現(xiàn),展現(xiàn)一幅幅立體的圖景,引導(dǎo)學(xué)生步入詩境。本課教學(xué)中,我讓學(xué)生在誦讀中說說“眼前出現(xiàn)了什么景,心中出現(xiàn)了什么物?”同時展開想象“你仿佛聽到各自在說著什么話呢?浪花會唱什么歌?”給學(xué)生建立了語言與形象的聯(lián)系,同時自然地滲透了誦讀的方法,即讀書的時候,只要眼前有景,心中有物,就能讀出感情,達到了整體的高效。三、真誠的課堂對話,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂:教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中進行,真誠的課堂對話能喚起學(xué)生的歡樂的課堂情趣。例如:“老師寫不好,等會你們寫的要比老師好?!薄胺砰_聲音讀,小朋友讀書的聲音最好聽了?!薄霸僮x讀課文,肯定比上一次好。”“讀好了,就讀給同桌聽,讀正確了,就翹起大拇指,夸夸你的同桌,或著沖他笑一笑?!钡龋@真誠的語言,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)上歡樂多多,童心無限,才使得本課誦讀聲聲,氣氛濃濃,才使的以學(xué)定教的思想得以落實。小學(xué)二年級語文《歡慶》教學(xué)反思2教學(xué)目標(biāo):1.了解國慶節(jié)的來歷,復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。2.理解課文,正確流利有感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。查找和搜集慶祝國慶的圖片和文字資料,課外閱讀愛國詩篇。3.激發(fā)學(xué)生的愛國情感,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成查找資料,搜集處理信息的習(xí)慣,愛讀詩歌。教學(xué)重點:有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學(xué)難點:了解國慶節(jié)的來歷, 激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)生字。說對一個字,并組詞,就可以登上一個臺階。:你們還記得十月一日是什么節(jié)日嗎?后天我們就要歡慶祖國媽媽的第61個生日了。你們開不開心,內(nèi)心激動嗎?那就讓我們帶著歡快而又激動的心情大聲地齊讀課題吧!,毛主席在天安門城樓宣布“中華人民共和國成立了”的視頻,師介紹國慶節(jié)來歷。二、精讀課文。,并在文中標(biāo)一標(biāo)停頓和重讀的地方。,作為送給祖國媽媽的第一份禮物。,你們的生日是怎樣慶祝的?那么祖國媽媽的生日是怎樣慶祝的?(播放60周年的閱兵儀式)在這美好的日子里,不僅海軍、空軍、陸軍來歡慶這美好的日子,全國人民都在歡呼中度過。(課件播放每一年人民歡呼慶祝的圖片),我們書本中用了——13億孩子。這里的孩子指誰?在祖國媽媽眼里,祖國的人民都是祖國媽媽的孩子。,除了13億孩子在為祖國媽媽慶祝生日,連祖國的壯麗河山也在為祖國媽媽慶祝生日呢!自由讀
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