一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)上下、前后教案蘇教版(編輯修改稿)
2024-10-19 10:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示十二生肖圖，讓學(xué)生說說誰(shuí)排在最前面，誰(shuí)排在最后面，誰(shuí)排在誰(shuí)的前面，誰(shuí)排在誰(shuí)的后面。b．教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)。也可以說，你在這個(gè)同學(xué)的在另一個(gè)同學(xué)的(被念到的同學(xué)請(qǐng)站起來)。還可以問：從前往后數(shù)，他的前面有幾個(gè)人?后面呢?三、運(yùn)用知識(shí)．鞏固練習(xí)(1)師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲。(2)做“說反話”游戲。四、質(zhì)疑總結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書)“上”“下”“前”“后”在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎?學(xué)會(huì)了“上、下、前、后”的位置知識(shí)，我們就要懂得在生活中將它們進(jìn)行應(yīng)用。請(qǐng)小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后”。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《前后》教案了幾個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)探究，體驗(yàn)前后的位置與順序。2號(hào)車在最后面，1號(hào)車在3號(hào)車的后面，現(xiàn)在四輛車的位置是怎么樣的呢？）通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，加深對(duì)前后意義與相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。（三）實(shí)際運(yùn)用 學(xué)生活動(dòng)三：說一說一年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力不夠集中，為了緩解課堂，活躍氣氛。接下來教師先讓學(xué)生站起來說一說“你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？”然后，讓全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，再回答上述問題。本環(huán)節(jié)聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解前后的意義，讓學(xué)生體驗(yàn)到前后的相對(duì)性。同時(shí)感受到數(shù)學(xué)就在身邊。（四）拓展提高為了讓學(xué)生保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接前面的情境，接著讓學(xué)生做兩兩道生動(dòng)有趣的練習(xí)做到教練結(jié)合。練習(xí)1：排隊(duì)買票精彩的的體育比賽結(jié)束了，接下來老師帶同學(xué)們到附近的兒童樂園玩。兒童公園到了，但是，守門的人要小朋友們回答對(duì)下列問題才可以進(jìn)去玩。（課件出示問題）“說說淘氣的前面有幾人，后面呢？從前面數(shù)淘氣是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生進(jìn)一步理解前后的意義，讓學(xué)生體驗(yàn)到前后的相對(duì)性。四、板書設(shè)計(jì)由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，對(duì)直觀的事物感興趣，采用了圖文結(jié)合的板書，使教學(xué)內(nèi)容更加美觀實(shí)用，學(xué)生更加容易理解。的前面有的后面有。第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置 (上下、前后)》教案蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置(上下、前后)》教案蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置》教案蘇教版［教學(xué)內(nèi)容］教科書第10頁(yè)的例題，第10～11頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。［教材簡(jiǎn)析］本教學(xué)上下、前后的位置關(guān)系，教材提供學(xué)生熟悉的教室場(chǎng)景，讓學(xué)生通過觀察，領(lǐng)會(huì)上下、前后的含義，認(rèn)識(shí)上下、前后的方位，再組織學(xué)生領(lǐng)會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^看一看、擺一擺、說一說等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述上下、
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