一年級數(shù)學(xué)上冊上下、前后教案蘇教版-文庫吧資料
2024-10-19 10:21本頁面
【正文】 步學(xué)會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。本的教學(xué)重點是認識物體之間上下、前后的位置關(guān)系。［教材簡析］本教學(xué)上下、前后的位置關(guān)系，教材提供學(xué)生熟悉的教室場景，讓學(xué)生通過觀察，領(lǐng)會上下、前后的含義，認識上下、前后的方位，再組織學(xué)生領(lǐng)會物體之間的位置關(guān)系是相對的。的前面有的后面有。（課件出示問題）“說說淘氣的前面有幾人，后面呢？從前面數(shù)淘氣是學(xué)生語言表達能力，使學(xué)生進一步理解前后的意義，讓學(xué)生體驗到前后的相對性。練習(xí)1：排隊買票精彩的的體育比賽結(jié)束了，接下來老師帶同學(xué)們到附近的兒童樂園玩。同時感受到數(shù)學(xué)就在身邊。接下來教師先讓學(xué)生站起來說一說“你的座位前面是誰？后面是誰？”然后，讓全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，再回答上述問題。2號車在最后面，1號車在3號車的后面，現(xiàn)在四輛車的位置是怎么樣的呢？）通過學(xué)生動手擺，加深對前后意義與相對性的認識。請小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后”。(2)做“說反話”游戲。還可以問：從前往后數(shù)，他的前面有幾個人?后面呢?三、運用知識．鞏固練習(xí)(1)師生一起玩“做一做”的游戲。b．教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰。⑦練習(xí)。下面，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車繼續(xù)前行，這時，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來說說它們又是什么位置關(guān)系呢?學(xué)生交流。說一說，數(shù)學(xué)書上面是什么?你的雙手下面是什么?(2)教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系。聯(lián)系實際提問：剛才，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很清楚，(板書：上下)再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎?我們的身體上呢?②練習(xí)。師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈)師：對，是紅綠燈，它們的作用可真大。二、探究新知(1)教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置在教學(xué)《上、下》時，可以利用投影片，讓學(xué)生先感受清澈江河的美麗，再讓學(xué)生想一想我鎮(zhèn)的太平河，一邊是綠的，另一邊卻是黑的，從而使學(xué)生深切體會到，如果不好好保護我們賴以生存的江河，那么一條條清澈碧綠的江河總有一天會變成一條條又黑又臭的江河。教學(xué)用具：課件，交通情景掛圖，十二生肖圖。教學(xué)重點：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。過程與方法：經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。教學(xué)目標：知識與技能：1．在具體活動中，讓學(xué)生體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的
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