20xx新人教版一年級數(shù)學上冊上下前后教案-文庫吧資料
2024-10-19 07:26本頁面
【正文】 步學會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。本的教學重點是認識物體之間上下、前后的位置關(guān)系。［教材簡析］本教學上下、前后的位置關(guān)系，教材提供學生熟悉的教室場景，讓學生通過觀察，領(lǐng)會上下、前后的含義，認識上下、前后的方位，再組織學生領(lǐng)會物體之間的位置關(guān)系是相對的。的前面有的后面有。（課件出示問題）“說說淘氣的前面有幾人，后面呢？從前面數(shù)淘氣是學生語言表達能力，使學生進一步理解前后的意義，讓學生體驗到前后的相對性。練習1：排隊買票精彩的的體育比賽結(jié)束了，接下來老師帶同學們到附近的兒童樂園玩。同時感受到數(shù)學就在身邊。接下來教師先讓學生站起來說一說“你的座位前面是誰？后面是誰？”然后，讓全體同學向后轉(zhuǎn)，再回答上述問題。2號車在最后面，1號車在3號車的后面，現(xiàn)在四輛車的位置是怎么樣的呢？）通過學生動手擺，加深對前后意義與相對性的認識。，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。上來排隊的小朋友分別說一說，我前面有幾個同學，后面有幾個同學? 情境3：(投影演示冰箱)小朋友，你能根據(jù)冰箱里物品擺放的位置，用“上”和“下”說一句話嗎? 情境4：最后，小動物們還邀請小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院) 你能用今天所學知識說一說它們的位置關(guān)系嗎?小組交流后匯報。(投影演示動物圖)小朋友，你能說說這些動物之間的位置關(guān)系嗎? 小組討論后匯報。 3.“想想做做”第5題。(2)小組內(nèi)相互檢查擺得對不對。2.“想想做做”第2題。三、拓展應(yīng)用，深化提高 1.“想想做做”第1題。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。如果一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后面。小組學生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。 小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。(3)討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說?小明在小軍的前面，又可以怎樣說? 。(1)組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置?(2)小組匯報。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各小組推薦一名同學說一說)告訴學生圖中四個小朋友的姓名。教學過程：一、談話引入，揭示課題：小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你看到了什么?(黑板、講臺、課桌椅、小朋友??)：它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢?：今天這節(jié)課我們就來認一認它們之間的位置。 。第二篇：一年級數(shù)學上冊 上下、前后教案 蘇教版上下、前后教學目標：、前后的位置關(guān)系，能
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