20xx新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)上下前后教案(編輯修改稿)
2024-10-19 07:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來了。(投影演示動(dòng)物圖)小朋友，你能說說這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎? 小組討論后匯報(bào)。情境2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請(qǐng)一小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排排隊(duì)。上來排隊(duì)的小朋友分別說一說，我前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)? 情境3：(投影演示冰箱)小朋友，你能根據(jù)冰箱里物品擺放的位置，用“上”和“下”說一句話嗎? 情境4：最后，小動(dòng)物們還邀請(qǐng)小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院) 你能用今天所學(xué)知識(shí)說一說它們的位置關(guān)系嗎?小組交流后匯報(bào)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)? 先讓學(xué)生互相說一說，再告訴大家。，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《前后》教案了幾個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)探究，體驗(yàn)前后的位置與順序。2號(hào)車在最后面，1號(hào)車在3號(hào)車的后面，現(xiàn)在四輛車的位置是怎么樣的呢？）通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，加深對(duì)前后意義與相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。（三）實(shí)際運(yùn)用 學(xué)生活動(dòng)三：說一說一年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力不夠集中，為了緩解課堂，活躍氣氛。接下來教師先讓學(xué)生站起來說一說“你的座位前面是誰？后面是誰？”然后，讓全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，再回答上述問題。本環(huán)節(jié)聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解前后的意義，讓學(xué)生體驗(yàn)到前后的相對(duì)性。同時(shí)感受到數(shù)學(xué)就在身邊。（四）拓展提高為了讓學(xué)生保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接前面的情境，接著讓學(xué)生做兩兩道生動(dòng)有趣的練習(xí)做到教練結(jié)合。練習(xí)1：排隊(duì)買票精彩的的體育比賽結(jié)束了，接下來老師帶同學(xué)們到附近的兒童樂園玩。兒童公園到了，但是，守門的人要小朋友們回答對(duì)下列問題才可以進(jìn)去玩。（課件出示問題）“說說淘氣的前面有幾人，后面呢？從前面數(shù)淘氣是學(xué)生語言表達(dá)能力，使學(xué)生進(jìn)一步理解前后的意義，讓學(xué)生體驗(yàn)到前后的相對(duì)性。四、板書設(shè)計(jì)由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，對(duì)直觀的事物感興趣，采用了圖文結(jié)合的板書，使教學(xué)內(nèi)容更加美觀實(shí)用，學(xué)生更加容易理解。的前面有的后面有。第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置 (上下、前后)》教案蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置(上下、前后)》教案蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置》教案蘇教版［教學(xué)內(nèi)容］教科書第10頁的例題，第10～11頁“想想做做”的習(xí)題。［教材簡(jiǎn)析］本教學(xué)上下、前后的位置關(guān)系，教材提供學(xué)生熟悉的教室場(chǎng)景，讓學(xué)生通過觀察，領(lǐng)會(huì)上下、前后的含義，認(rèn)識(shí)上下、前后的方位，再組織學(xué)生領(lǐng)會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^看一看、擺一擺、說一說等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述上下、
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