【總結】八年級(上冊)數(shù)學第四章四邊形性質探索第七節(jié)中心對稱圖形圖案收集與展示(1)下面哪些圖形是軸對稱圖形?(2)你是否還發(fā)現(xiàn)其中有一些圖形具有另一種對稱性?探究活動:已知平行四邊形ABCD,連接對角線AC,BD,交點為O,將它繞著點O旋轉180°。定義
2025-11-09 19:07
【總結】教學目標:1、經(jīng)歷對生活中中心對稱圖案的欣賞、觀察、分析等過程,發(fā)展空間觀念,增強審美意識。2、認識中心對稱圖案在生活中的應用,會設計一些中心對稱圖案。教學重點與難點:教學重點:1、在觀察、欣賞圖案的基礎上,會用所學知識分析它們的形成過程。2、設計中心對稱圖案。教學難點:分析圖案形成過程,設計中心對稱圖案。
2025-11-10 19:50
【總結】直角三角形的判定一、教學目標知識與技能:掌握直角三角形的判定條件,并能進行簡單應用.過程與方法:通過“創(chuàng)設情境---實驗驗證----理論釋意---實際應用---探究活動”的探索過程,讓學生感受知識的樂趣情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生解決的愿望,體會逆向思維所獲得的結論.明確其應用范圍和實際價值.二、重點、難
2025-11-23 23:31
【總結】第一篇:中心對稱和中心對稱圖形數(shù)學教案 中心對稱和中心對稱圖形數(shù)學教案 1.中心對稱 把一個圖形繞著某一點旋轉,如果它能夠與另一個圖形重合,那么就說這兩個圖形關于這個點對稱,這個點叫做對稱中心,...
2025-11-06 01:10
【總結】1996年9月10日,第五十屆聯(lián)大正式認可《全面禁止核試驗條約》文本。中國自始自終參加了《條約》談判,并在東道主美國之后,于9月24日第二個簽署了《條約》,同時發(fā)表了中國政府聲明,重申了中國一貫主張全面禁止和徹底銷毀核武器,并在早日實現(xiàn)這一目標繼續(xù)努力奮斗的原則立場。但是如果以和平為目的核能利用要進行實驗怎
2025-11-22 01:27
【總結】中心對稱教學目標1、知道中心對稱的意義及與中心對稱圖形的區(qū)別;2.知道成中心對稱的兩個圖形的性質,會判斷兩個圖形是否成中心對稱;3.會畫已知圖形關于已知點成中心對稱的圖形;教學重點及難點畫出已知圖形的中心對稱的圖形中心對稱與中心對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系教學用具準備多媒體課件教學流程設計復習引
2025-11-29 18:34
【總結】初二數(shù)學⑴旋轉的概念:在平面內,將一個圖形繞著一個定點沿某個方向轉動一個角度的運動叫做旋轉.⑵旋轉的特征:①旋轉不改變圖形大小和形狀;②旋轉圖形的對應線段相等,對應角相等;③對應點到旋轉中心的距離相等;④每一點都繞旋轉中心按同一方向旋轉同樣大小的角度,即對應點的連線的角相等.B
2025-11-29 10:45
【總結】?中心對稱的兩個圖形有什么性質?。(1)平行四邊形的對角頂點關于對角線交點對稱。(2)平行四邊形的對邊關于對角線交點對稱。(3)平行四邊形是軸對稱圖形復習與引入如圖所示的兩個圖形成中心對稱,你能找到對稱中心嗎?PABDCEFGH
2025-11-29 15:18
【總結】圖案欣賞圖案欣賞生活中,我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案,下列圖案有什么特點?生活中,你還見過哪些中心對稱圖案?舉例說明.O合作探索交流活動一1.用6個全等的正方形組成中心對稱圖案(3)(1)(2)2.你能用6個全等的正方形再設計幾個中心
2025-11-10 09:52
【總結】(第1課時)教學目標:利用前面學習的相似三角形的有關知識,探索測量距離的幾種方法,初步接觸直角三角形的邊角關系。教學重點:探索測量距離的幾種方法。教學難點:選擇適當?shù)姆椒y量物體的高度或長度。教學過程:一。復習引入:當你走進學校,仰頭望著操場旗桿上高高飄揚的五星紅旗時,你也許想知道操場旗桿有多高?我們知道可以利用
2025-11-21 21:57
【總結】(1)這些圖形有什么共同的特點?都是旋轉對稱圖形。(2)這些圖形分別繞旋轉中心旋轉多少度后與自身重合?第一個圖形的旋轉角度為120°或240°第二個圖形的旋轉角度為72°或144°或216°或288°第三個圖形的旋轉角度為90°或180°或2
2025-11-03 17:03
【總結】數(shù)軸教學目標知識技能1.熟練用數(shù)軸上的點表示已知數(shù).2.理解利用數(shù)軸上的點的位置關系比較有理數(shù)大小的法則.從而發(fā)現(xiàn)和認識正數(shù)都大于零,負數(shù)都小于零,正數(shù)大于負數(shù),并會應用.數(shù)學能力學生經(jīng)歷問題情景,動手畫圖、試一試等數(shù)學活動,發(fā)展學生的抽象概括能力和畫圖能力.情感態(tài)度學生經(jīng)歷問題情景
2025-11-23 23:36
【總結】中心對稱與中心對稱圖形,直線12ll?,垂足為O,點A1與點A關于直線1l對稱,點A2與點A關于直線2l對稱。點A1與A2有怎樣的對稱關系?你能說明理由嗎?點撥:判別對稱性一定要根據(jù)定義進行,本題易漏掉A1、A2關于A1A2的垂直平分線對稱這一關系。
2025-11-24 07:14
【總結】AB(1)OAB(2)O中心對稱與中心對稱圖形學習目標:經(jīng)歷觀察、操作、分析等數(shù)學活動過程,通過具體實例認識中心對稱,知道中心對稱的性質.重點、難點:中心對稱的性質.成中心對稱的圖形的畫法學習過程一.【預學指導】初步感知、激發(fā)興趣A、B、O.如果點A′與點A關于點O對稱,點B′
2025-11-30 01:46
【總結】冀教版八年級下冊數(shù)學中心對稱與中心對稱圖形教學設計第2課時教學設計思路:,設計為畫出線段和等邊三角形以它的中心為對稱中心的對稱圖形,這樣處理既鞏固了上節(jié)課的知識,同時引出中心對稱圖形的有關定義.,采用“操作—思考—總結—應用”的探究思路,逐層推進,培養(yǎng)學生的探究能力.教學目標:A層:發(fā)現(xiàn)
2025-11-29 23:42