小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1[大全](編輯修改稿)
2024-10-17 16:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)們已經(jīng)能根據(jù)這些字的偏旁辨別字的意思，并能準(zhǔn)確運(yùn)用了，真了不起！那你們能給這4個(gè)生字娃娃找到朋友嗎？（生口頭組詞，師相機(jī)板書(shū)）2．師：你能選用其中的詞語(yǔ)說(shuō)話嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？（生選詞說(shuō)話，師給予點(diǎn)評(píng)）（三）變一變師：你能做個(gè)小小魔法師，加上不同的偏旁將這四胞胎變成五胞胎、六胞胎，甚至十胞胎嗎？（生回答，師板書(shū)：抱、跑、胞……）（四）背一背師：為了更好地記住這些字詞，老師將它們編成了“三字經(jīng)”，大家一起來(lái)讀一讀，背一背，有興趣的話也可以嘗試著編一編。課件出示：草字頭，是花苞。食字旁，要吃飽?；鹱峙裕谴笈?。三點(diǎn)水，吹泡泡。提手旁，抱一抱。魚(yú)字旁，吃鮮鮑。足字旁，趕快跑……[評(píng)析：詞語(yǔ)教學(xué)的最高境界是運(yùn)用。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，在填一填、說(shuō)一說(shuō)、變一變、背一背等環(huán)節(jié)中強(qiáng)化識(shí)記效果，促使學(xué)生學(xué)會(huì)活用詞語(yǔ)，讓詞語(yǔ)最大限度地增值，從而提高詞語(yǔ)教學(xué)的有效性。]四、鼓勵(lì)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字1．師：你們真了不起，能把這么相似的形聲字分得清清楚楚。老師相信你們也一定能把它們寫(xiě)得漂漂亮亮的。2．引導(dǎo)觀察，把握要領(lǐng)。課件出示寫(xiě)在“田字格”內(nèi)的4個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)形聲字應(yīng)該怎樣寫(xiě)。（左窄右寬）3．讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)。4．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師適時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。[評(píng)析：該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)融比較、觀察、練習(xí)于一體，使寫(xiě)字教學(xué)成為一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、比較發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真實(shí)踐的過(guò)程。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生練字的熱情，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。]第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字1》教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。有收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思，使學(xué)生感受到秋天的美麗景色和豐收的景象，了解秋天的氣候特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：與課文內(nèi)容相關(guān)的資料、課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)?！菊n件出示：秋景圖】二、讀中識(shí)字?！菊n件出示：詞語(yǔ)】學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)?！菊n件出示：生字】學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）開(kāi)火車(chē)讀生字。三、朗讀感悟?！菊n件出示：詞語(yǔ)】教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。分組試讀，互相幫助，力求讀正確。【課件演示：秋天的畫(huà)面】說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思?！菊n件出示：詞語(yǔ)】多種形式讀。（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。四、在讀中鞏固識(shí)字。選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。【出示圖片】選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀?！境鍪荆何視?huì)讀】分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字?！境鍪?生字】會(huì)讀嗎？打打招呼。給生字找朋友(組詞語(yǔ))。六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。【出示：我會(huì)寫(xiě)】認(rèn)讀字音。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字?！菊故荆簞?dòng)態(tài)筆順】學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。學(xué)生練習(xí)。你能給它們找找朋友嗎？【課件出示】七、實(shí)踐活動(dòng)?！皯c豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收
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