小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1[大全]-全文預(yù)覽
【正文】 小詩。課文先通過5幅簡單有趣的圖畫揭示了“亭”“?！薄奥劇薄傍B”“鳴”這五個(gè)字的特點(diǎn)，將抽象的方塊漢字所蘊(yùn)含的豐富含義形象化、生動(dòng)化，符合了低年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律，便于孩子們的學(xué)習(xí)掌握，更讓他們直觀的感受到漢語文化的無窮魅力。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。給生字找朋友(組詞語)?！境鍪荆何視?huì)讀】分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽?！菊n件演示：秋天的畫面】說說自己的感受。）開火車讀生字。【課件出示：秋景圖】二、讀中識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語的意思，使學(xué)生感受到秋天的美麗景色和豐收的景象，了解秋天的氣候特點(diǎn)。]第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字1》教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。（左窄右寬）3．讓學(xué)生觀察教師范寫。]四、鼓勵(lì)觀察，指導(dǎo)寫字1．師：你們真了不起，能把這么相似的形聲字分得清清楚楚。提手旁，抱一抱。課件出示：草字頭，是花苞。2．魚兒在水里一邊游一邊吐（）（）。（飽）（4）左邊加三點(diǎn)，愛把水泡冒。有幾個(gè)謎語，大家猜猜看，說的各是誰。讓我們大家一起來喊喊他們的名字，可別叫錯(cuò)了。（出示：苞、飽、炮、泡）想知道他們的名字嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本《識(shí)字8》，自己去讀一讀，讀準(zhǔn)4個(gè)娃娃的名字。你還知道哪些東西我們可以把它包起來？（學(xué)生組詞回答：包粽子、包餃子……）師：（出示實(shí)物：一包餅干。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！首先閃亮登場的是一位了不起的媽媽。2．通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高自主識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。只見荷塘里長滿了；傍晚，我們看到了、聽到了；夜幕降臨了，我們又看到了水鄉(xiāng)真美??！DXDiTa9E3d。/ 4水鄉(xiāng)______________________________________?；鹂?/ 4木三、在括號(hào)里填上合適的詞。nɡb5E2RGbCAPxī y225。3．指導(dǎo)用文中詞語造句，以及文中插圖的說話：“游水鄉(xiāng)”的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想像能力。3． 了解水鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)，積累詞語。重難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)本課的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。(2)練讀全文。(4)第四行：湖面的楓葉紅得像二月花，湖面的點(diǎn)點(diǎn)燈光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水鄉(xiāng)更顯寧靜和迷人。語速較快，表達(dá)出興奮之情。觀察一下：一、二、四排最后一個(gè)字的韻母都是ang，所以讀起來特別上口，聽起來特別悅耳。全課共分四組詞語: 第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色； 第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物； 第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色； 第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。(2)第二行：荷塘多彩明麗，搖曳多姿。語速稍快，抒發(fā)了豐收的喜悅。(1)了解敘述順序：白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。識(shí)字1 教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。3．了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。2． 觀察圖畫，借助圖畫去理解字詞。2．了解水鄉(xiāng)金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。t225。 ɡuānɡp1EanqFDPw二、寫出帶有下面偏旁的字。我來到______________，看到__________和__________。十月，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)玩。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，并能按筆順把字寫端正、寫美觀。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹藥孜恍屡笥?。大家知道嗎？（學(xué)生組詞回答：肉包、菜包、漢堡包、面包、包子……）
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