小學行風評議自查報告-全文預覽
【正文】 身到行風評議活動中。二、領導機構(gòu) 組 長：呂紅坤副組長：韋淑芳 徐松琴 李朝霞成 員：各處室負責人領導小組下設辦公室，負責學校行風評議日常工作。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。自己還存在著諸多不足及根源:（1）教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠.(2)業(yè)務有待提高,本人多年從事高中歷史教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能動態(tài)地了解歷史,不能與時俱進,其根源于思想僵化.(3)教研力度不夠,多年來擔任教研組長,只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，廉潔從教：我一直認真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向?qū)W生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，、團結(jié)協(xié)作：我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，主動調(diào)解班主任與學生之間的摩擦,同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。熱愛學生：愛與責任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”,平等地對待每一個學生。學習,按照,嚴格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)：只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。一是加強學習，努力提高自己的理論水平以及業(yè)務技能，不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗，完善自己的工作方法，提高自 己業(yè)務水平，為每一位患者，解除疾病的困擾。客觀地認為自己天天忙于搞實際工作，抓好具體事，沒有時間搞學習，自己給自己找“防空洞”，沒有從主觀上認識到學習的重要性，沒有在工作之余擠時間搞學習，不求進取，認為在工作中只要把科室安排的各項工作搞好，不出安全問題就行了，沒有考慮到應該提高自身的綜合素質(zhì)。致使自己在工作中走了不少的“彎路”，難免給工作帶來了一定的負面影響。四是學習內(nèi)容不夠全面，而不注重學習業(yè)務技能和理論及法律法規(guī)方面的知識。通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉(zhuǎn)變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情投身到教育教學之中，辦人民滿意的教育。部分教師教學質(zhì)量差。（二）整改措施：學校應多組織開展學生課外活動和社會實踐活動。個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當?shù)牡胤?。學校有完善的校產(chǎn)管理制度，有專人管理，財產(chǎn)責任到人。學校管理（1）收費管理情況我校有完善的財務管理制度。以身作則，言傳身教，為人師表。學校要求全體教師在認真學習的基礎上，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，從思想深處認識師德師行風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質(zhì)，做新時期人民滿意的教師。學校領導班子成員一向重視自身建設，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，身體力行“三個代表”，嚴格規(guī)范自己的言行，樹立“服務、廉政、規(guī)范、進取”的形象，用自身的人格力量感染教師、引領教師。一至六年級無側(cè)重班，樹立各班公平競爭的意識。我校不斷鞏固九年義務教育成果，依法保證適齡兒童按時入學。學校有計劃地組織教師學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持續(xù)發(fā)展的目標。一、充分認識，高度重視我校根據(jù)“襄教科監(jiān)〔2012〕86號”文件，及時召開了學校行政會議，明確了“行風評議”的主要內(nèi)容，成立了以校長任組長，教務主任為副組長，各班班主任為成員的行風評議領導小組，經(jīng)領導小組討論，堅持“誰主管，誰負責”的原則，齊心協(xié)力抓
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