二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字二教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 左邊是眼目旁，右邊是“丁”，指不錯(cuò)眼珠地看。 掛：提手旁加雙“土”。 應(yīng)注意的讀音。這是怎么回事呢? 板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 三、教育目標(biāo)： 知道事物之間是有聯(lián)系的，看問(wèn)題要全面，要虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)?！ 『⒆觽儗W(xué)了這課，準(zhǔn)備以后怎么表現(xiàn)呢?(生自由發(fā)言) 2021二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字二教案范文3 教學(xué)目標(biāo)： 一、教養(yǎng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及新詞。 (3)你還能說(shuō)出別的反義詞嗎?小組來(lái)比賽比賽。) (4)練習(xí)用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)話。小狗要為大家守門(mén)看家。 (2)匯報(bào)讀的情況。(注意對(duì)學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文或者生活實(shí)際來(lái)理解。搶讀?！ 〕鍪旧衷~語(yǔ)卡片?！ ∩鷷?shū)寫(xiě)，師巡視?！ ?duì)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，師作范寫(xiě)，并注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，容易錯(cuò)的地方?！ ≈该x喜歡的字，并講自己喜歡的記憶方法。搶讀。(注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。糾正字音?！ ∩米约合矚g的方法讀、記生字字形?！ ⌒〗M內(nèi)讀、聽(tīng)，注意糾正讀音?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課 孩子們，你家住幾樓? 今天，咱們動(dòng)物王國(guó)的新樓蓋好了，誰(shuí)住頂樓?成了大家討論的問(wèn)題。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、謙讓的社會(huì)風(fēng)尚。 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。) (4)理解“闖山”的意思?！ 、凇坝茡P(yáng)”是什么意思? ③為什么大家都靜靜地聽(tīng)? ?、苤笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！ ?6)請(qǐng)學(xué)生自由選擇“問(wèn)好”、“交談”、“祝?！敝械囊辉~說(shuō)一句話。 ?、谥该x?！ 安脊?布谷……”那是和杜鵑交談。(快樂(lè)的語(yǔ)氣。 他或她讀得好，好在哪里?你認(rèn)為還可以怎樣讀? 學(xué)習(xí)第11自然段?！ ?2)出示句子：“它們是聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲長(zhǎng)大的?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)“飄”、“異”、“愉”的筆順、結(jié)構(gòu)?！ ∪嘟涣鱾€(gè)別生字的識(shí)字方法?！ 〕樯炎约赫J(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。(木葉真的會(huì)唱歌嗎?木葉為什么會(huì)唱歌?唱什么歌?等等。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：本課的生字卡片，《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)帶或DVD、錄音機(jī)。 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∧苈?lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)用“問(wèn)好”、“交談”、“祝?！钡仍~語(yǔ)造句?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 感悟課文最后一段表達(dá)的情感?！ 〗處煟鹤x了這個(gè)課文題目，你想知道什么? 歸納學(xué)生的問(wèn)題。 請(qǐng)學(xué)生在文中圈出生字，自由拼讀?！ 「鲗W(xué)習(xí)小組討論識(shí)記生字字形?！ 〕鍪颈菊n要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫(xiě)的字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)，看看怎樣才能寫(xiě)得美觀?！ ?1)教師：課文中是誰(shuí)提出的這個(gè)問(wèn)題? 指導(dǎo)讀好問(wèn)話?！ ?5)抽讀、評(píng)價(jià)。) (3)出示句子，理解： “我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫(huà)：滿(mǎn)山大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌……” 為什么說(shuō)“大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌”?歌唱什么? (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 (1)出示句子： “滴瀝!滴瀝……”那是向黃鶯問(wèn)好?！ ±?一生)木葉向黃鸝問(wèn)好……(另一生)滴瀝!滴瀝! (3)這三個(gè)句子中有四個(gè)省略號(hào)，它們表示的意思是一樣的嗎? (4)姐姐還和哪些小鳥(niǎo)對(duì)了話?怎么對(duì)話的? (5)指導(dǎo)朗讀： ①抽生說(shuō)說(shuō)該怎樣讀這三句話。 ?、蔟R讀。 請(qǐng)學(xué)生思考：聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景? ?、俳涣饔懻摗！ ?2)討論：“走進(jìn)了大山的懷抱”是什么意思? (3)我們來(lái)到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢?
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