【文章內(nèi)容簡介】 四組有信心超過他們嗎？ 生：有，（學(xué)生齊讀）師：哇，真是了不起的讀書大王，老師送你們一個大拇指。師：小朋友讀得這么高興，可小青蛙躲在一邊暗暗傷心了，我們快把它請出來吧●小青蛙部分【課件出示】小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。師：看到小朋友這么熱情地呼喚它，它可高興了，瞧！它在荷葉上干嘛呢？ 生：它蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱，同學(xué)們，你們平時在什么時候放聲歌唱？老師也是在高興時放聲歌唱。師：誰來當(dāng)這只高興的小青蛙唱一唱，指名讀。生1：讀師：簡直是小歌星 生2：讀師：哇！有名的大歌星 師：小青蛙你在唱什么？（呱呱呱）當(dāng)看到這么美的景色，小青蛙會唱什么？（夏天多美呀）當(dāng)看到這綠綠的荷葉，小青蛙會唱什么？（荷葉多綠啊?。煟耗型瑢W(xué)當(dāng)一當(dāng)小青蛙開心的唱一唱的吧！師：小青蛙在荷葉上怎樣玩？你能做個“蹲”的動作嗎？ 師：生一起邊讀邊做動作。三、分角色表演： 述：同學(xué)們和這些小伙伴在一起這么快樂，老師也想和你們一起分享快樂好嗎？老師讀作者的話，你們來讀小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的話。邊讀邊做動作。四、拓展延伸：師：今天有這綠綠的荷葉和小伙伴的陪伴，我們可真快樂！小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∏嗤苷f：“荷葉是我的歌臺。”還有許多小動物也想對荷葉說，他們會說些什么呢？或者你想對美麗的荷葉說些什么呢？＿＿＿＿＿＿＿＿說：“荷葉是我的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！保撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸呶?、師小結(jié)小動物們在荷塘里無憂無慮地生活著，這都是因為有了誰呀？（荷葉）同學(xué)們，大自然中有這么美的荷塘景色，我們應(yīng)該好好保護它，不能隨便扔垃圾、隨手摘荷葉和荷花。六、布置作業(yè)同學(xué)們，這么美麗的池塘我們是不是應(yīng)該把它留住呢？那讓我們的小朋友用你手中的畫筆把這美麗的池塘畫下來好嗎？【板書設(shè)計】荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓說荷葉停機坪小青蛙歌臺小魚兒涼傘第三篇：《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】１、引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感悟語言文字的美。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好?！窘虒W(xué)重難點】重點：讀懂課文，在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，感悟語言文字的美。難點：指導(dǎo)學(xué)生充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂?！窘虒W(xué)準備】課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家去一個美麗的地方，【點擊課件】出示：荷葉、荷花的池塘。你看到了什么？這是怎樣的荷葉？（圓圓的荷葉、綠油油的荷葉、大大的荷葉、惹人喜愛的荷葉）師：又圓又綠的荷葉同學(xué)們喜歡嗎，讓我們帶著喜歡的語氣來讀，誰來讀？指生讀。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。（指導(dǎo)讀：我聽出來了，荷葉圓圓的，綠綠的。誰看出了荷葉更圓更綠？再指生讀。多投入呀，讓我們帶著喜歡一塊來讀。）生齊讀。師：今天我們一同走進《荷葉圓圓》，感受這圓圓的荷葉。板題，生齊讀。師：讓我們一起輕輕地讀一讀：荷葉圓圓。師：再美美地讀一讀：荷葉圓圓。師：看到這么圓這么綠的荷葉，生字寶寶也來湊熱鬧了，來，我們熱情的和生字寶寶打聲招呼！生齊讀。師：同學(xué)們這么熱情，生字寶寶想邀請同學(xué)們玩開火車的游戲。師：小小火車開起來；師：誰的火車跑得快？師：同學(xué)們，你知道嗎？這么美的荷葉不僅小朋友喜歡，有許多小伙伴也喜歡呢？我們一起來聽一聽他們是誰？聽錄音。（示動畫課件）荷葉的小伙伴有誰？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒師：老師把這些小伙伴請到我們教室，快來和他們打聲招呼！【點擊課件】出示：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒二、感受荷葉帶來的快樂：述：這些小伙伴為什么都喜歡荷葉呢？我們聽聽荷葉是怎么說的？誰來大聲讀？示學(xué)習(xí)要求一：又圓又綠的荷葉說答案就藏在我們的課文中。請同學(xué)們自由讀課文，用橫線畫出這些小伙伴喜歡荷葉的原因。同學(xué)們讀得多投入呀!荷葉又說，示學(xué)習(xí)要求二：荷葉說快把你們找出來的句子四人小組交流一下吧!這些小伙伴都迫不及待的想和大家見面了。（以下內(nèi)容隨機出示）●小水珠部分【課件展示】小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小水珠為什么喜歡荷葉呢？生讀再說。師：看見過搖籃嗎？師：我們不僅見過，小時候都睡過搖籃，躺在搖籃里，媽媽搖著搖籃，我們在搖籃里會感到特別__________。師：而小水珠呢？它躺在荷葉上就像小寶寶躺在搖籃里，該多______，你能把他們舒服的感覺讀出來嗎？師：哪一滴小水珠愿意來讀。讀師：讀得很認真，誰愿意做一滴快樂的小水珠。讀師：老師發(fā)現(xiàn)她“躺、?！弊x得很好，還帶上了動作，誰來向這滴小水珠學(xué)習(xí)？生一起邊讀邊做動作。師：老師發(fā)現(xiàn)這滴小水珠的眼睛可真漂亮，她眨著怎樣的眼睛？你能說出這樣的幾個詞嗎？師：亮晶晶的眼睛多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？師：你們真聰明！如果我們就是這滴躺在荷葉上的小水珠，眨著亮晶晶的眼睛你覺得怎樣？師：女同學(xué)能把你的快樂帶給在座的家長和同學(xué)們嗎？讓我們一起來讀。述：多可愛的小水珠呀！瞧！小蜻蜓張開翅膀飛來了，那只小蜻蜓來美美地讀一讀？●小蜻蜓部分【課件出示】：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上展開透明的翅膀。小蜻蜓為什么喜歡荷葉呢？生讀再說。師：聽他讀完這句話，你有什么感想？師：老師有一個問題想請教大家，停機坪是什么呀？生：飛機停飛的地方。師：噢，老師現(xiàn)在明白了，真聰明，停機坪就是飛機場，讓我們一起去看看停機坪是什么樣子的?！菊n件出示】飛機場，師：哇！這么大的停機坪。小朋友想象一下，小蜻蜓飛累了，停在停機坪上會說些什么呢？生1：舒服師：說的好，是啊，小蜻蜓就是這么想的。生2：師：可真有意思，你真了解小蜻蜓。生3：師：多可愛的小蜻蜓，小蜻蜓飛進了果園，飛過了草地，飛過小河，終于飛到了池塘，：同學(xué)們你能帶著自己的感情自由讀嗎？師：老師剛才發(fā)現(xiàn)一只非常漂亮的小蜻蜓，老師請那只漂亮的小蜻蜓來讀了。生1：讀生2：讀師：四組同學(xué)想不想當(dāng)這只漂亮的小蜻蜓來讀？師：小蜻蜓怎樣和荷葉玩耍，請找出動詞。板書“立”師：哪只“小蜻蜓”愿意立起來，展開你那透明的翅膀讓大家看看。（指名表演）師：我們都來當(dāng)當(dāng)這只“小蜻蜓”一起立起來，我們邊讀邊做動作（朗讀第3自然段）師：頑皮的小魚兒急著想出來了，誰來說說小魚兒？●小魚兒部分【課件出示】小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小魚兒為什么喜歡荷葉呢？生讀再說。師：這是一條怎樣的魚兒？生：快樂師：再看看圖（看動畫），小魚兒在游來游去，瞧！他笑嘻嘻的，多快樂啊！還用小尾巴捧起一朵朵水花。小魚兒在涼傘下面干什么呀？（做游戲、游泳、捉迷藏）師：小魚兒在荷葉下快樂地玩耍，尾巴搖來搖去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲，多開心呀，你們能讀出小魚兒開心快樂的感覺嗎？我們比比，哪條小魚讀得最快樂？師：誰藥讀，指名讀生1：讀師評：快樂的魚兒生2：讀師評：挺快樂的魚兒生3：讀師評：好快樂的魚兒師：那我們大組比賽讀，先一、二組。師：你們朗讀的水平真高，你們夸獎一下自己吧。師：三、四組有信心超過他們嗎？生：有，（學(xué)生齊讀）師：哇，真是了不起的讀書大王，老師送你們一個大拇指。師：小朋友讀得這么高興，可小青蛙躲在一邊暗暗傷心了，誰愿意和它交個朋友？●小青蛙部分【課件出示】小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。師：看到小朋友這么熱情地呼喚它，它可高興了，瞧！它在荷葉上干嘛呢？生：它蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱，同學(xué)們，你們平時在什么時候放聲歌唱？老師也是在高興時放聲歌唱。師：誰來當(dāng)這只高興的小青蛙唱一唱，指名讀。生1