人教版一下荷葉圓圓第二課時教學設計(編輯修改稿)
2025-07-20 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的要求。這非常好。現(xiàn)在請你告訴我，你現(xiàn)在知道了嗎？還有哪些小精靈也喜歡荷葉？ （1）指導學生交流（2）大屏出示小蜻蜓、小水珠、小青蛙和小魚兒圖文（齊讀，再次熟悉名稱）（3）師：對呀，它們很喜歡荷葉。那么誰喜歡荷葉，你能不能把這四個小精靈連起來說一句完整的話。出示：（1）喜歡荷葉的有（ ）、（ ）、（ ），還有（ ）。 （2）（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都喜歡荷葉。（你喜歡哪一種方式，跟你的同桌練習說一下。）三、精讀感悟師：在這四個小精靈中，你最喜歡誰，請找到他所在的那一個小節(jié)，連讀兩遍，然后再讀給你的同桌聽，如果你讀得好，同桌給你翹一個大拇指，如果哪里讀錯了，請你的同桌好好地給你提上一點建議，明白了嗎？（學生合作讀書）師：我們小朋友可真會學習。當這位女同學讀得好的時候，她的同桌毫不猶豫地給她翹起了大拇指，你真棒！還有哪些同學，在剛才讀書的過程當中，得到同桌大拇指的舉手給老師看一下。（生舉手）哎呦，這么多呀，把手放下。在剛才讀書的過程中，你一不小心讀錯了，你的同桌給你提出了特別好的建議，現(xiàn)在請你對你的同桌輕輕地說聲“謝謝”。師：接下來，你們都讀給同桌聽了，就要來讀給老師聽了，你喜歡誰？喜歡哪個朋友？（師生交流）（一）小水珠指名讀指導“晶”和“亮晶晶”（1）學生讀完后教師引導：你們有沒有聽出來，這顆小水珠什么特別亮？（眼睛）（2）師：多有意思呀，我也聽出來了。是亮晶晶的眼睛。瞧，這就是“晶”字。三個日在一起，亮不亮？（3）出示“亮晶晶”，兩個“晶”在一起是不是更亮？引導：天上的星星（亮晶晶），我們班小
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1