人教版一下荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 06:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 覺得這是一張?jiān)鯓拥暮扇~？請你說。（從荷葉的顏色形狀來說？）師：帶著你們的喜愛來讀一讀（出示荷葉圓圓的，綠色的）誰來讀一讀這句話。（指導(dǎo)朗讀。還有誰讀得更好聽呢？）是呀，又大又綠的葉子，在生活中我們經(jīng)常能見到?？墒沁@么圓的葉子還真少見。所以有人啊，就寫了一篇課文，叫《荷葉圓圓》。會學(xué)習(xí)的小朋友，在老師的身后，可以用小手跟著老師一起寫課題。（師板書課題：荷葉圓圓）。用了一個“圓”字不夠，他還連用了兩個“圓”字。誰能夠把這個課題讀好？請你來試試。二、初讀課文。師：告訴你們，除了你們喜歡荷葉，還有很多小精靈也喜歡這又圓又綠的荷葉，他們是誰呢？就在這我們的課文里?，F(xiàn)在，小朋友們把這篇課文從頭到尾讀兩遍，看好上面的拼音，把所有的字音讀正確，把課文讀連貫。每讀完一遍，你都可以沖老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我就明白了。連讀完兩遍，就把身子坐端正。明白了嗎？（學(xué)生按要求自讀課文）師：都讀完了呀？讀得又快又正確。而且很多小朋友聽懂了老師的要求。這非常好。現(xiàn)在請你告訴我，你現(xiàn)在知道了嗎？還有哪些小精靈也喜歡荷葉？（1）指導(dǎo)學(xué)生交流（2）大屏出示小蜻蜓、小水珠、小青蛙和小魚兒圖文（齊讀，再次熟悉名稱）（3）師：對呀，它們很喜歡荷葉。那么誰喜歡荷葉，你能不能把這四個小精靈連起來說一句完整的話。出示：（1）喜歡荷葉的有（）、（）、（），還有（）。（2）（）、（）、（）和（）都喜歡荷葉。（你喜歡哪一種方式，跟你的同桌練習(xí)說一下。）三、精讀感悟師：在這四個小精靈中，你最喜歡誰，請找到他所在的那一個小節(jié)，連讀兩遍，然后再讀給你的同桌聽，如果你讀得好，同桌給你翹一個大拇指，如果哪里讀錯了，請你的同桌好好地給你提上一點(diǎn)建議，明白了嗎？（學(xué)生合作讀書）師：我們小朋友可真會學(xué)習(xí)。當(dāng)這位女同學(xué)讀得好的時候，她的同桌毫不猶豫地給她翹起了大拇指，你真棒！還有哪些同學(xué)，在剛才讀書的過程當(dāng)中，得到同桌大拇指的舉手給老師看一下。（生舉手）哎呦，這么多呀，把手放下。在剛才讀書的過程中，你一不小心讀錯了，你的同桌給你提出了特別好的建議，現(xiàn)在請你對你的同桌輕輕地說聲“謝謝”。師：接下來，你們都讀給同桌聽了，就要來讀給老師聽了，你喜歡誰？喜歡哪個朋友？（師生交流）（一）小水珠指名讀指導(dǎo)“晶”和“亮晶晶”（1）學(xué)生讀完后教師引導(dǎo)：你們有沒有聽出來，這顆小水珠什么特別亮？（眼睛）（2）師：多有意思呀，我也聽出來了。是亮晶晶的眼睛。瞧，這就是“晶”字。三個日在一起，亮不亮？（3）出示“亮晶晶”，兩個“晶”在一起是不是更亮？引導(dǎo)：天上的星星（亮晶晶），我們班小朋友的眼睛（亮晶晶），指導(dǎo)“眨”：把眼睛閉起來，再睜開，這個動作就叫做“?！?，所以這個“?！弊质悄孔峙浴Ｕ埬阏Ｖ辆ЬУ难劬?，再讀一讀這一小節(jié)。（大屏出示第二小節(jié)，齊讀。）指導(dǎo)動詞 “躺”（1）師：小水珠，你是怎么躺在荷葉上的呀？（學(xué)生做動作）（2）好，現(xiàn)在用你喜歡的方式，往后躺，現(xiàn)在你們身后是一片大大的，圓圓的荷葉，一陣微風(fēng)吹來，你的身體跟著荷葉左一搖，右一搖。再左一搖，右一搖。此時此刻，你還是只覺得你是躺在荷葉上嗎？（突出“搖籃”）（3）師：多溫暖，多舒服呀。找到這個感覺了嗎？來，我們一起來感受一下。（教師引讀：小水珠說——）（二）小蜻蜓師：多美的畫面，看到這一幕誰迫不及待地飛來了？哪只小蜻蜓來告訴大家，你在荷葉上干什么呀？（指名讀）評價：你讀得真好，請你做一個小蜻蜓飛的動作。師：你們看到?jīng)]有？我們張開雙臂，就好像小蜻蜓展開翅膀，展開就和張開的意思差不多。小蜻蜓覺得荷葉是他的什么？（卡片出示“停機(jī)坪”，讀詞語并粘貼在黑板上）再請兩只小蜻蜓讀讀。5哪只小蜻蜓再來邊做動作邊讀讀？（師：你的翅膀透明透明的，我看見了。）師：讀得真美，小蜻蜓，為什么荷葉是你的停機(jī)坪呢？為什么不叫它停車場呢？師：你說的真好，小蜻蜓和你想到一塊去了，它覺得自己是小飛機(jī)，讓我們再一起讀一讀。師：看到這么美的畫面讓我們想起了大詩人楊萬里寫的詩句——大屏出示（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭）讓我們一起到停機(jī)坪上去立一立，休息一下。你看大詩人也用了一個動詞“立”字。（出示立）（三）小青蛙師：多美的蜻蜓，多美的荷葉啊。你聽小青蛙情不自禁唱起歌來了。（指名讀）（1）小青蛙呱呱地放聲歌唱。我們一起來想一想，青蛙的歌聲是怎么樣的？一起說。（2）師：哪只小青蛙來大聲地給我們唱唱歌，你來——（指導(dǎo)：我聽出來了，你唱的是：呱呱呱，呱呱呱，我是小青蛙。還有誰來唱？唱的節(jié)奏和她不一樣。）(3)小青蛙的心情真得是很好，因?yàn)榘?，他把圓圓的荷葉當(dāng)成了自己的什么“歌臺”。（出示卡片）所有的小青蛙們，我們一起拿好書，也來感受一下：小青蛙說，(齊讀)（4）這里用到了一個準(zhǔn)確的動詞，青蛙唱歌的時候，是蹲著的，作出蹲的動作的時候，我們的腳就要彎曲，所以這個蹲什么旁呀？一起說。（出示卡片“蹲”）（四）小魚兒師：小魚呢？小魚在荷葉中玩得迷路了，我們趕緊把它找回來，聽它怎么說吧。（大屏出示第5小節(jié)）突出“笑嘻嘻”師：小魚兒們，你們把荷葉當(dāng)成了什么？師：在炎熱的夏天，小魚兒有了這一把把涼傘，它笑嘻嘻地游來游去可快樂啦！它給我們捧起了什么？（突出動詞“游”，并指導(dǎo)書寫“美”）師：小魚兒不但喜歡荷葉，而且也喜歡小朋友們，所以它今天要和大家交朋友，你們高興嗎？會正確的認(rèn)讀和書寫它，你們就是它的好朋友啦?。ㄖ笇?dǎo)象形字“魚”，出示“魚”字演變視頻）四、鞏固 練習(xí)背誦多么美的小蜻蜓啊，多么美的荷葉??！吸引了那么多的小伙伴。（根據(jù)板書指導(dǎo)背誦）練習(xí)說話：出示圖片指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)反饋師：你們說得真好，荷塘里還有很多很多伙伴也喜歡荷葉呢！五、小結(jié)提升讓我們永遠(yuǎn)記住這片美麗的荷塘，就因?yàn)橛辛藞A圓的、綠綠的荷葉，才變得那么生動，活潑，快樂，而又美好。讓我們永遠(yuǎn)記住這篇課文，齊讀課題。第四篇：一下《荷葉圓圓》集體備課語文集體備課情況記錄《荷葉圓圓》年級：一年級時間：2015年4月14日 地點(diǎn)：多媒體教室 主備人： 參備人： 教學(xué)目標(biāo)：1
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