荷葉圓圓設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 座位找學(xué)習(xí)伙伴一起讀） 同桌交流讀，有不懂的地方做上標(biāo)記，請教伙伴或教師。 識(shí)字（利用已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力） 同桌拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準(zhǔn)認(rèn)得多。 教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認(rèn)識(shí)的？和大家交流一下。哪些字不認(rèn)識(shí)可請別人幫忙。 討論（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受夏天的美好） 讀文思考：你讀懂了什么？都有誰喜歡荷葉？ 看圖細(xì)讀文：他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？引導(dǎo)學(xué)生用荷葉是是是是進(jìn)行說話訓(xùn)練。 討論：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘？ 學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。教師適時(shí)利用課件、體態(tài)語或聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘等詞語。 朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平） 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生體會(huì)小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情，練習(xí)感情朗讀，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。
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