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正文內(nèi)容

荷葉圓圓優(yōu)秀的教學設(shè)計(編輯修改稿)

2024-12-03 04:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 晶。小水珠亮晶晶,媽媽的鉆戒亮晶晶?! 煟赫l還喜歡小水珠?你來讀一讀?! ∩盒∷檎f:“荷葉是我的搖籃”,小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛?! 。?)學習“躺”?! 煟盒∷?,它是怎樣在荷葉上的?  生:小水珠躺在荷葉上。(教師板書:躺)  師:大聲地讀讀這個字。你可以用你的手和腳做一下躺的動作么?(一個學生在原位上身體舒展開來,做了個躺在座位上的動作。)  師:看來你躺得真舒服。我們用身體躺著,所以“躺”是“身”字旁?! ∮^察并比較“身字旁”和“身”的區(qū)別。(教師板書:躺)  誰可以給它組個詞? ?。A(yù)設(shè):平躺、躺著,躺下。)  師:小水珠把荷葉當成了它的?(教師板書:搖籃)  師:你們知道搖籃是用什么做的嗎?(出示圖片)  生答:竹子?! 煟菏前?,最早的搖籃,就是用竹子做的,所以這個“籃”字是竹字頭的。以前的搖籃啊,要爸爸媽媽用手不停地搖,躺在里面的小寶寶才睡得香,所以這個“搖”是提手旁的。  師:我們來看這就是搖籃。搖籃是干什么用的?  師:小水珠睡在荷葉這個搖籃里感覺怎么樣?  生:(很舒服)  師:此時此刻,想象我們就是很舒服的躺在荷葉上小水珠,睡在搖籃里,舒服么?(舒服)?! 煟簬е@種舒服的感覺,一起來讀:帶著動作讀  (二)分析第三段  師:你們的表現(xiàn)把誰吸引來了,(小蜻蜓),喜歡小蜻蜓舉手,找4個人讀,(四個人合作的不錯)  小蜻蜓,請你展開自己的翅膀,我們伸開自己的翅膀,就像小蜻蜓展開自己的翅膀,蜻蜓展開翅膀的時候,就像一架(飛機)  所以他會說荷葉是我的“停機坪”  小蜻蜓飛呀飛,落在了一朵花苞上,想起了那首古詩,找同學背?! ∽髡哂昧艘粋€什么動詞“立”,連作者都用了“立”字,學著小蜻蜓的樣子張開翅膀,立在荷葉上,讀小蜻蜓的話 ?。ㄈ┓治龅谒亩巍 煟盒◎唑扬w呀飛,這么舒服,把誰給招來了?聽錄音(小青蛙)  小青蛙在把荷葉當作歌臺,小青蛙怎么唱?(呱呱的放聲歌唱)  會唱些什么?(小青蛙會說:荷花是我的觀眾,呱呱呱,我唱的好不好聽,呱呱呱,我喜歡荷葉,這圓圓的荷葉誰都愛,連小青蛙都喜歡)  小青蛙陶醉在自己的歌聲,非常的喜歡荷葉,誰來讀讀讀出青蛙的喜愛 ?。ㄋ模┓治龅谒亩巍 煟汉扇~還有一位小伙伴,他是(小魚兒)  找?guī)酌瑢W讀  小魚兒喜歡荷葉嗎(喜歡),從哪些詞語看出來?(笑嘻嘻,從笑嘻嘻感受到喜歡荷葉,那游來游去,感受小魚兒的開心。自由,快樂)  把這種快樂,自由,開心讀出來  小魚兒除了游來游去,還在水里干什么呢?(捧起水花)  小魚兒玩的這么開心,那你讀出來?  三、作業(yè)  荷塘里還有那些小動物?你也當當小作家。展開你的想象,說一說“荷葉是我的…”!孩子不能說出,給與圖片提示?! ∷摹⒖偨Y(jié)全文  孩子們,讓我們記住這美麗的荷塘,因為有了這么圓這么綠的荷葉,才會顯得更加的生動,美麗的夏日才會更迷人!  《荷葉圓圓》優(yōu)秀的教學設(shè)計4學習目標  認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等六個字。  正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。  學生初步感受夏天和大自然的美好,激發(fā)對大自然、對美的向往。  教學重點:識字,朗讀課文,在朗讀中感受夏天的美好?! 〗虒W過程:  一、情景導入,揭示課題導入  你們這是什么?  荷葉是什么樣子的?  你喜歡荷葉嗎?  還有一些朋友也喜歡荷葉,都是誰呢?今天我們來看課文《荷葉圓圓》?! 《⒊踝x課文,認識生字  借助拼音讀課文,標出自然段序號,用學過的方法學習本課生字?! ∥襾頇z查一下大家的自學成果?! 、出字謎  “人來小亭邊”(停)  “
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