精品課荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-30 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生在掃除了字詞障礙后，把課文讀正確、讀流利?！? 1． 男女生比賽讀課文，注意我們剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰 ?他吸引來了哪些小伙伴 ? 學(xué)生匯報(bào) 。（貼圖：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒） 2． 同桌輪讀課文畫出小伙伴說的話。學(xué)生匯報(bào)讀。教師相機(jī)出示畫 5 好的讓學(xué)生對(duì)照。 3． 指名學(xué)生 讀詞語卡片：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。 （ 1） 把詞語卡片“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面。 （ 2）你能把上下詞語連起來說句話嗎？（例如：小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃） ①同桌 討論。②匯報(bào) 交流 。 【 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于，以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 】 5． 你喜歡哪個(gè)小伙伴自己讀一讀他說的話吧！指名讀。 6． 師生接讀文。小組內(nèi)分角色讀。（配樂）指名分角色配樂讀 。 【設(shè)計(jì)意圖 :在這一教學(xué)一環(huán)節(jié)中，我們實(shí)踐了一個(gè)樸 素的思想：重復(fù) 重復(fù) 再重復(fù)。在螺旋遞進(jìn)的重復(fù)中，學(xué)生對(duì)于課文中出現(xiàn)的字、詞、句進(jìn)行感知，在不斷地詞句“拼裝”中，巧妙地實(shí)現(xiàn)了課文內(nèi)容梳理、字詞鞏固、理清脈絡(luò)等三大目標(biāo)。 】 四、檢查生字認(rèn)讀和課文朗讀 檢查字詞的認(rèn)讀。 猜字謎 ,摘荷葉游戲鞏固識(shí)字。 閱讀拓展鞏固生字的認(rèn)讀。 荷 葉青青圓又圓，水 珠晶晶 坐上面。風(fēng)吹葉動(dòng) 搖 一 搖 ，多像媽媽退 搖籃 。 蜻蜓蜻蜓落上面， 透明翅膀 盡伸展。這是我的 停 機(jī) 坪 ，朵朵 荷 花露笑臉。 青蛙見了呱呱叫， 荷 葉上面演節(jié)目。 蹲 上荷葉放聲唱，我是歌星美歡歡。 魚兒聽了 嘻嘻 笑，我把 荷 葉當(dāng)涼傘。捧起一朵小水花，送給 荷 葉做禮物。 【 設(shè)計(jì)意圖 :小學(xué)一年級(jí)學(xué)生讀書最容易形成的不良傾向就是一個(gè)字一個(gè)字讀書，沒有詞組的概念，作為老師應(yīng)該及時(shí)通過示范讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)詞一個(gè)詞，一句一句讀書的意識(shí)和習(xí)慣。這一整體環(huán)節(jié)實(shí)際還是一挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的游戲，學(xué)生在游戲過程中，復(fù)認(rèn)了關(guān)鍵字詞，梳理了文章脈絡(luò)，領(lǐng)悟了文章內(nèi)核 —— 因?yàn)楹扇~圓圓才使小動(dòng)物衍生了這么多想象，成就了一篇美文，同時(shí)打下了背誦的基礎(chǔ)。 】 五、書寫指導(dǎo)： 是 美 我 1． 教學(xué)生書空，提醒學(xué)生注意 :不要丟了是的橫，美下面大的橫最長(zhǎng)，教學(xué)生寫好我的提和斜 溝。 2． 指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。 3． 教師巡視，展評(píng)指導(dǎo)。 4． 組詞、造句。 六、作業(yè)自助餐： 6 1． 結(jié)伴表演課本劇。 2． 畫美麗的夏日荷塘。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1． 同學(xué)們，咱們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多好朋友，今天它們又來了，咱們一起來讀一讀吧。（開火車認(rèn)讀生字） 2． 去掉拼音，你們還記得他們嗎？ 3． 字讀好了，詞語還會(huì)讀嗎？（開火車認(rèn)讀詞語 。） 【 設(shè)計(jì)意圖 :簡(jiǎn)單樸實(shí)的復(fù)習(xí)對(duì)于一年級(jí)的孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)是需要的，就像橋梁的引橋部分，平緩的坡度可以保障安全快速的行車。 】 4． 大家根據(jù)這些詞語做 做動(dòng)作好嗎？（笑嘻嘻、蹲 下、 搖頭、停下
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