《荷葉圓圓》優(yōu)秀的教學設計-文庫吧
2024-12-03 04:21 本頁面
【正文】 生寫，師巡視指導。 四、深入感知課文內容。 師：這四個小朋友中你們最喜歡哪個小朋友呢？請找到“它”所在的那個小節(jié)連讀兩遍，然后讀給你的同桌聽?！ ∩x自己喜歡的段落。 反饋?！ ⌒∏嗤??！ ⌒∏嗤艿母杪暿窃鯓拥?？ 你們想像一下青蛙把荷葉當成自己的歌臺，青蛙在唱歌的時候是什么姿態(tài)?。俊 ‘斘覀兌字臅r候，我們的腿就要彎曲，所以這個“蹲”是什么旁啊？ 小魚兒?！ ⌒◆~兒把荷葉當成了自己的什么？（師板書：涼傘。） 為什么用“躲”？ 說說跟“笑嘻嘻”結構相同的詞語。 做做“游”的動作。 小水珠?！ ⌒∷榘押扇~當成了什么？ 理解“亮晶晶”，并用它說話?！ ±斫狻疤伞辈⒆鲞@個動作?！ ⌒◎哐选 ⌒◎唑寻押扇~當成了它的什么？ 理解“坪”?！ 。ǔ鍪掘唑蚜⒃诤扇~上的圖）導出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）[板書：立] 看板書，回顧課文內容?！ ∥?、拓展延伸。 師：荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友。在它們眼里，荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說的怎么做的呢？ 同桌討論，師巡視。 反饋?！ ×?、總結課文?！ 『扇~有那么多的朋友，有那么多的好處，我們能摘它嗎？（不能）對，我們要愛護荷葉，懂得欣賞它，做它的好朋友。 《荷葉圓圓》優(yōu)秀的教學設計3教學目標： 認識“荷、珠”等12個字和身字旁。 能借助插圖，聯(lián)系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明，”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、展開、蹲”等詞語的意思?！ W習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話 有感情的朗讀課文，感受夏天的美好。 教學重點： 借助拼音正確識字，流利有感情地朗讀課文 教學難點： 聯(lián)系生活實際。做動作等方式初步感受漢字的形體美，感受。體驗生活的童真童趣 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，視頻導入 師：夏天的荷葉可漂亮了，現(xiàn)在老師帶你們去荷塘邊看一看，播放視頻?！ 『⒆觽儯銈兛吹搅嗽鯓拥暮扇~？（圓圓的，你說出了它的形狀，綠綠的，你說出了它的顏色，真是善于觀察的孩子。）你們喜歡嗎？（喜歡），那你用喜歡的語氣讀一讀，（這是他認為的喜歡語氣，誰在來讀，讀出自己的喜歡，師指導，讀的慢一些，讀的美一些） 能像這個樣子，再來說一說荷花。水珠的樣子嗎？（預想荷花大大的，紅紅的。水珠小小的，亮亮的。） 二、分析課文 師：你們非常喜歡圓圓的，綠綠的荷葉，課文中還有小伙伴也非常喜歡荷葉呢？請你們大聲讀課文，找出文中喜歡荷葉的小伙伴？把它們用圓圈圈出來，開始吧?！ 煟赫l來說一說喜歡荷葉的小伙伴有哪些？，在第三和第四個朋友之間加上一個“和”字，這句話就更準確了，你再來試試。還可以這樣說 師：接下來老師請他們出來，老師貼孩子說，師接著說，小水珠是我的搖籃，找同學說，其他的小伙伴是如何說的，齊說你們真會讀書， 師：老師變?yōu)樾∮浾?，來采訪你們，你最喜歡哪個小伙伴？你喜歡誰，你就去讀讀寫他的那一自然段？開始吧?！ 。ㄒ唬┓治龅诙巍 煟耗銈儊砜纯凑l來到了我們的課堂？喜歡小水珠的同學請舉手（3名同學讀，我看出來你很喜歡小水珠，讀出自己的喜歡） （1）學習“珠”?！ 煟骸爸椤蹦闶窃趺礃佑涀∷模俊 煟捍鸢割A想：加一加。象形字或者利用組詞的形式來記住“珠”。 師：誰還喜歡小水珠？你來讀一讀?！ ∩盒∷檎f：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛?！ 。?）學習“晶”?！ 煟盒∷榈难劬τ惺裁刺貏e的嗎？ 生：特別的亮或者特別的亮晶晶?！ 煟何覀儊砜催@個字，三個日字就讀晶。孩子們，天上的星星亮晶晶，小朋友的眼睛亮晶
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