【正文】 ）兒歌配畫(huà)。師：多美的荷葉呀！多快樂(lè)的小伙伴?。≌?qǐng)看老師的板書(shū)，我們?cè)賮?lái)回顧課文。a、小蜻蜓說(shuō)了什么？小蜻蜓是怎么做的？ 什么是停機(jī)坪？指導(dǎo)朗讀：小蜻蜓在哪兒呢？快請(qǐng)你飛上來(lái)吧！指名讀（學(xué)生從座位上“起飛”：“我是一只小蜻蜓，荷葉是我的停機(jī)坪。e、全班感情練讀。小水珠們，這種感覺(jué)舒服嗎？（生：舒服）這時(shí)，我們一定會(huì)高興地說(shuō)??（請(qǐng)睜開(kāi)眼，讀一讀小水珠的話）齊讀。）師：你讀出了小水珠的可愛(ài)，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（生2：荷葉是我的搖籃。）師：現(xiàn)在呀，詞語(yǔ)娃娃藏進(jìn)了兒歌里，你還認(rèn)識(shí)嗎？我們一起拍手讀兒歌吧。我們和它們打打招呼吧。師：是啊，荷葉圓圓的，綠綠的，它是夏天里一首清涼的小詩(shī)，是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。師：你關(guān)注到了它的大小。依據(jù)課標(biāo)精神，本課教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，自讀自悟，受到情感熏陶；通過(guò)各種形式的語(yǔ)文訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課文洋溢著童真童趣，充滿了童真、童趣。（生有感情地齊讀）我看到有同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了，是嗎？既然不用看書(shū)，就帶著動(dòng)作表情盡情發(fā)揮吧（全班聲情并茂背文）小結(jié)：通過(guò)朗讀，我們共享了荷葉的美和它帶來(lái)的快樂(lè)。()他不但注意到了整體的上小下大的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，還注意了筆劃在田字格里的正確位置。請(qǐng)看黑板。一朵朵代表很多朵。指名。我怎么覺(jué)得這句話這么耳熟呢根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示古詩(shī)：《小池》。師根據(jù)生答貼板貼，同時(shí)課件出示：荷葉是小水珠的搖籃荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪荷葉是小青蛙的歌臺(tái)荷葉是小魚(yú)兒的涼傘我們對(duì)著板書(shū)一起來(lái)讀一讀，體悟快樂(lè)引入：圓圓的，綠綠的荷葉對(duì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒來(lái)說(shuō)用處大嗎？有沒(méi)有給他們帶來(lái)快樂(lè)？（1）課件出示小水珠的自然段（第2自然段）指名：如果你是小水珠，你會(huì)怎么說(shuō)這句話呢。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、荷葉、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)的貼圖；“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”字卡板貼、生字卡片、田字格板貼?！保撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸咝?dòng)物們?cè)诤商晾餆o(wú)憂無(wú)慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l(shuí)呀？（荷葉）讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x課題：荷葉圓圓。師：看到小朋友這么熱情地呼喚它，它可高興了，瞧！它在荷葉上干嘛呢？生：它蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱，同學(xué)們，你們平時(shí)在什么時(shí)候放聲歌唱？老師也是在高興時(shí)放聲歌唱?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。師：噢，老師現(xiàn)在明白了，真聰明，停機(jī)坪就是飛機(jī)場(chǎng)，讓我們一起去看看停機(jī)坪是什么樣子的。師：而小水珠呢？它躺在荷葉上就像小寶寶躺在搖籃里，該多______，你能把他們舒服的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？師：哪一滴小水珠愿意來(lái)讀。師：小小火車開(kāi)起來(lái)；師：誰(shuí)的火車跑得快？師：同學(xué)們，你知道嗎？這么美的荷葉不僅小朋友喜歡，有許多小伙伴也喜歡呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是誰(shuí)？聽(tīng)錄音。多投入呀，讓我們帶著喜歡一塊來(lái)讀。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好。生1：讀師：簡(jiǎn)直是小歌星 生2：讀師：哇！有名的大歌星 師：小青蛙你在唱什么？（呱呱呱）當(dāng)看到這么美的景色，小青蛙會(huì)唱什么？（夏天多美呀）當(dāng)看到這綠綠的荷葉，小青蛙會(huì)唱什么？（荷葉多綠?。。煟耗型瑢W(xué)當(dāng)一當(dāng)小青蛙開(kāi)心的唱一唱的吧！師：小青蛙在荷葉上怎樣玩？你能做個(gè)“蹲”的動(dòng)作嗎？ 師：生一起邊讀邊做動(dòng)作。師：這是一條怎樣的魚(yú)兒？ 生：快樂(lè)師：再看看圖，小魚(yú)兒在游來(lái)游去，瞧！他笑嘻嘻的，多快樂(lè)??！還捧起一朵朵水花。小朋友想象一下，小蜻蜓飛累了，停在停機(jī)坪上會(huì)說(shuō)些什么呢？生1：舒服師：說(shuō)的好，是啊，小蜻蜓就是這么想的。讀師：讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意做一滴快樂(lè)的小水珠。師：看到這么圓這么綠的荷葉，生字寶寶也來(lái)湊熱鬧了，來(lái)，我們熱情的和生字寶寶打聲招呼！生齊讀。（指導(dǎo)讀：我聽(tīng)出來(lái)了，荷葉圓圓的，綠綠的。（3）積累語(yǔ)言形式,體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力?？鞓?lè)生活，愿快樂(lè)也與我們大家常相伴！板書(shū)：1荷葉圓圓小水珠（畫(huà)）搖籃 躺 眨小蜻蜓（畫(huà)）停機(jī)坪 立 展開(kāi)小青蛙（畫(huà)）歌臺(tái) 蹲 放聲歌唱小魚(yú)兒（畫(huà)）涼傘 游 捧擦去板書(shū)，留下 快樂(lè)【《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：2.《荷葉圓圓》第二課時(shí)說(shuō)課稿《荷葉圓圓》第二課時(shí)教案6.《荷葉圓圓》第二課時(shí)優(yōu)秀教案7.《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板8.《荷葉圓圓》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2013年4月22日 班級(jí)：一年級(jí) 執(zhí)教：賈習(xí)艷 【教材分析】《荷葉圓圓》是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第1４課。四、寫(xiě)字。師：說(shuō)得真好！特別是句子用了一個(gè)“躲”字。師：在小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒眼里，荷葉是搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘！是那么的美，是呀，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了小水珠它們的快樂(lè)心情，仿佛我們也正置身于這美麗、清涼的荷塘之中，下面請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們邊表演邊讀，會(huì)背的就背，不會(huì)背的可以看著大屏幕?。ㄉ黄鸨硌葑x?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（同學(xué)們迅速地站了起來(lái)，張開(kāi)了雙臂，做著飛翔的`動(dòng)作。瞧！大詩(shī)人也是用的這個(gè)“立”字。要想象那樣的情境，想象畫(huà)面去感受，去體會(huì)，進(jìn)入角色，如果自己就是小水珠，那一定是很喜歡荷葉的……）小水珠是怎樣躺在荷葉上的？你能用你的手和腳表演一下嗎？還能躺的再舒服一些嗎？用手枕著頭躺，更舒服！板書(shū)：躺配樂(lè)，老師引導(dǎo)：隨著微風(fēng)的吹拂，左一搖，右一搖。（大屏幕展示：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。）交流：小水珠喜歡荷葉，它把荷葉當(dāng)作搖籃，它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累部分語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，《荷葉圓圓》。在我們的眼里，荷葉大大的，又圓又綠，很美，課文中有幾個(gè)小伙伴，在它們的眼里，它們比我們還喜歡荷葉，在它們眼中，荷葉是怎樣的呢？二、讀文，感悟（一）、抓住文章關(guān)鍵點(diǎn)。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒和荷葉在一起，特別（）？快樂(lè)為什么它們要這樣說(shuō)呢？三、細(xì)讀體會(huì)，圍繞快樂(lè)，抓住小伙伴的動(dòng)作，關(guān)鍵字、詞體會(huì)它們的快樂(lè)。課文用哪個(gè)詞來(lái)形容？理解：亮晶晶形容物體明亮閃爍，發(fā)光：～的露珠ㄧ小星星，你知道還有什么東西是亮晶晶的？用亮晶晶來(lái)說(shuō)話？眼睛、星星、寶石、露珠。（二）（大屏幕展示：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。師：“坪”字的左邊是“土”字旁，右邊是個(gè)“平”字，它的意思是一大塊空地。）（指生讀）小青蛙唱歌時(shí)的姿態(tài)是怎樣的？蹲在荷葉上板書(shū)：蹲你從哪個(gè)詞體會(huì)到了青蛙的快樂(lè)？放聲歌唱小青蛙很快樂(lè)，因?yàn)樗@個(gè)名副其實(shí)的“歌唱家”在歌臺(tái)上放聲歌唱！它是快樂(lè)的、興奮的、愉快的……板書(shū)：放聲歌唱為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)？荷葉又大又圓，青蛙喜歡這美麗的歌臺(tái)，所以它要？放聲歌唱！如果你是小青蛙，你會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么？我要把歌聲送給你，送給大家，……如果你是小青蛙，你想唱什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)模仿一下青蛙的叫聲，它是怎樣唱的？指名，齊唱，課堂氣氛來(lái)啦，立即采訪放聲歌唱的青蛙，你的心情？為什么在荷葉上放聲歌唱，你想唱什么？歌唱就是要表達(dá)對(duì)荷葉的喜愛(ài)，和它快樂(lè)、歌唱的心情，它是一個(gè)熱愛(ài)生活的歌唱家，那哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)試試通過(guò)朗讀表達(dá)青蛙的快樂(lè)心情和對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。聽(tīng)老師范讀句子，生閉眼想象，你仿佛看到了什么？多美的畫(huà)面呀！好多好多的小水花，好美好美的小水花……出示句子：捧起一朵朵很美很美的水花。）（生思考片刻后，指生回答。師：比喻真好，把荷葉比作了“游樂(lè)場(chǎng)”！還有誰(shuí)？小螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的操場(chǎng)。展示、交流、點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們來(lái)到了一個(gè)美麗的