【正文】 （2）讀拓展閱讀第54頁(yè)，邊讀邊思考：你最欣賞誰(shuí)？為什么？并把重要的詞句圈畫(huà)出來(lái)。說(shuō)明他最喜歡小猴）（看看土地爺爺望著這滿滿的麥囤，望著聰明能干的小猴笑的多開(kāi)心?。。┌涯愕倪@些理解帶進(jìn)去，再讀土地爺爺?shù)脑?。你知道什么樣的麥子是上等的麥種嗎？（就是最好的麥子）是啊，同樣的麥子卻只有善于觀察思考，具有勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的小猴發(fā)現(xiàn)它是上等的麥種。（2）“為了防止發(fā)霉和蟲(chóng)蛀，小牛經(jīng)常把麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽(yáng)?！毙∝i舔嘴唇的時(shí)候在想些什么？（你們看小豬的快樂(lè)多簡(jiǎn)單啊，有東西吃的時(shí)候很快樂(lè)，東西雖然吃完了，但沉浸在回味中的他還是如此快樂(lè)，如此可愛(ài)?。┠銈兛?，土地爺爺都忍不住哈哈大笑起來(lái)！想象一下他聽(tīng)了小豬的話，會(huì)說(shuō)些什么呢？（你把麥子都吃了，過(guò)完年，你吃什么呢？小豬啊，小豬你好可愛(ài)啊，不過(guò)你不能這樣只想著吃。師范讀。根據(jù)回答，引說(shuō)：（1）看到這麥子，小豬會(huì)情不自禁地夸道：（用上你找到的詞語(yǔ)）（這金燦燦的麥子多誘人??！這麥子金燦燦的，聞起來(lái)香噴噴的，太好了！）（2）而小牛也會(huì)贊道：（這麥子一粒粒多么飽滿，竟找不出一粒干癟的麥子，太棒了?。?）小猴會(huì)怎么說(shuō)呢？他卻覺(jué)得這麥子是上好的種子。同學(xué)們，你們以前都讀過(guò)哪些童話故事？那我來(lái)說(shuō)一句臺(tái)詞，你們猜猜是出自哪個(gè)故事——“魔鏡啊魔鏡，魔鏡，請(qǐng)你告訴我，誰(shuí)是世界上最美麗的女人？”“芝麻，芝麻，開(kāi)門吧！”是啊，一篇優(yōu)秀的童話故事，讀后，總有一些東西會(huì)印在你的腦海里，可能是一個(gè)人物，可能是一句話，也可能是一幅插圖。教學(xué)目標(biāo):能正確、流利,、有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：為了能讓學(xué)生親歷自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的全過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)“被我所學(xué)，為我所用” 的樂(lè)趣。943429或94(34+29)2．教科書(shū)第7頁(yè)練習(xí)一的第3題。列出算式后，要求學(xué)生說(shuō)出每一步表示的意義。出示教科書(shū)第5頁(yè)的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面。師出示部分課外資料：文中的小女孩名叫蘇明娟，長(zhǎng)大后成為了希望工程的志愿者，她把愛(ài)心繼續(xù)傳遞下去。引導(dǎo)學(xué)生齊唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。（出示段落補(bǔ)白：還生怕什么？）連用幾個(gè)“生怕”是為了強(qiáng)調(diào)她很“專注”（板書(shū)：專注）從第三自然段中感受到了大眼睛閃爍著渴望，充滿著憂郁。出示句子，指名讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文內(nèi)容導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們繼續(xù)走進(jìn)課文《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》，來(lái)了解這雙大眼睛。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)事半功倍。評(píng)價(jià)：非常好?。ㄌ嵝褜W(xué)生批注在旁邊。三、問(wèn)題導(dǎo)讀（琳達(dá)的感情變化是課文的線索），她的心情是怎么樣的？她聽(tīng)了父親的話，情感發(fā)生了怎樣的變化？琳達(dá)把外公捐贈(zèng)器官的心愿告訴女兒溫迪時(shí)，溫迪有怎樣的表現(xiàn)？（提問(wèn)）“你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！”我沖著父親哭喊，“媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去?！痹u(píng)價(jià)：這個(gè)同學(xué)很細(xì)心，并且讀得很有感情。【教學(xué)目標(biāo)】、體會(huì)課文中，含義深刻的詞句，領(lǐng)會(huì)人物的情感。）六、總結(jié)今天這節(jié)課老師能和小朋友們一起上課，心里非常高興。怕被車子撞而不敢過(guò)馬路，這時(shí)小朋友幫助了他，牽著盲人過(guò)馬路，你們說(shuō)盲人心里高興嗎？他會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么呢？ ????? 現(xiàn)在請(qǐng)和你的同桌一起，一個(gè)人閉上眼睛當(dāng)盲人，一個(gè)人當(dāng)小朋友扶著盲人走路。（課件出示句式：————是————的眼睛。過(guò)度：第一雙露珠眼睛真美麗！第二雙眼睛是誰(shuí)呢？（指名回答：星星，老師板書(shū)：星星）星星是誰(shuí)的眼睛呀？（天空）星星在天空中一閃一閃的又調(diào)皮又可愛(ài)！那么請(qǐng)?jiān)蹅儼嘤终{(diào)皮又可愛(ài)的小男生一起來(lái)讀一讀這句話。過(guò)度：小朋友們讀的真好聽(tīng)，想不想和老師比一比看誰(shuí)讀的最認(rèn)真？接下來(lái)老師會(huì)和小朋友們一起讀，來(lái)比一比誰(shuí)讀的最好最認(rèn)真。三、初讀課文過(guò)度：你們看，不一會(huì)兒呀，智慧樹(shù)上的智慧眼睛都被小朋友們摘完了。是呢，一閃一閃的小星星就像小朋友們的小眼睛一樣可愛(ài)。教學(xué)重/難點(diǎn)：，有感情的朗讀課文。第一遍跟著老師來(lái)讀。學(xué)生跟讀。（指名回答：露珠）板書(shū)：露珠（綠色粉筆）露珠是誰(shuí)的眼睛呀？哦，露珠是小草的眼睛。（全體起立讀）。我牽著——。五、試背課文。我也是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，講得不好的地方還請(qǐng)多包涵！第二篇：《永生的眼睛》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《永生的眼睛》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)宜陽(yáng)縣董王莊中心校 原火成【上節(jié)回顧】，把握課文內(nèi)容：琳達(dá)一家的三個(gè)人為什么都捐獻(xiàn)了角膜？，讀出詞語(yǔ)所在的句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓住父親的語(yǔ)言來(lái)理解一家人對(duì)器官捐獻(xiàn)行為的看法，以及琳達(dá)思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程，理解器官捐獻(xiàn)的意義。預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示課件：父親“教育”“我”的兩段話，重點(diǎn)研讀。父親接著說(shuō)：“想想看，另一對(duì)父母如果看到他們?cè)?jīng)失明的女兒也能像溫迪一樣，將會(huì)多么高興。】四、回歸主題，升華情感請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課題：你對(duì)“永生的眼睛”又有了怎樣的理解？“永生”的是什么？（提問(wèn)）閱讀課件顯示的三句話思考。五、個(gè)性作業(yè)，課外延伸《假如給我三天光明》。教學(xué)重點(diǎn)：圖文對(duì)照,感受“大眼睛”特點(diǎn)。5分鐘學(xué)生自讀，做批注筆記。指名集體匯報(bào)。出示問(wèn)題：讀到這里，你有什么感觸？想為他們做點(diǎn)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)批注在書(shū)上，指名匯報(bào)。三、拓展資料介紹，布置作業(yè)（再次出示本文“金鑰匙”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二條方法。教具準(zhǔn)備：教科書(shū)第5頁(yè)的掛圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)1．教師出示下列口算卡片，讓學(xué)生快速口算。計(jì)算時(shí)先算小括號(hào)里面的運(yùn)算。那第三小組收集了多少個(gè)易拉罐?(2)分析題目，找出題目的已知條件和問(wèn)題。] 3．新型電腦公司有87臺(tái)電腦，上午賣出19臺(tái)，下午賣出26臺(tái)，還剩下多少臺(tái)?(用兩種方法解答)4．班級(jí)里有22張臘光紙，又買來(lái)27張。設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)課文的語(yǔ)言材料有目的