看不見的愛微型課教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 還是我最初的想法：剛、柔。對(duì)比藺相如對(duì)兩種人說話的兩種態(tài)度，咱們來用一個(gè)字分別概括。師：恩，雖然眼看自己國(guó)家的利益受到侵犯，但是說話有理有據(jù)，方能讓對(duì)方啞口無言?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”（2）“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了，您如果有誠(chéng)意的話，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來，決不失信。如果秦王真的拿十五座城來?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！” 藺相如：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。追求者熱烈向往，執(zhí)著追求蒹葭重章疊句賦比興“秋水伊人”形象朦朧飄忽。溯洄從之，道阻且右。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。溯洄從之，道阻且（）。溯洄從之，道阻且（）。這節(jié)課讓我們走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，走進(jìn)《蒹葭，吟誦這優(yōu)美的詩(shī)篇，傳唱這古老的歌謠。給詩(shī)歌《關(guān)雎》或《蒹葭》的作者寫一段頒獎(jiǎng)詞。把握“癡情戀者”和“秋水伊人”的形象。俗話說“業(yè)精于勤而荒于嬉”，愿我們用自己的努力去點(diǎn)燃明天的輝煌，下課，同學(xué)們?cè)僖姡x謝各位評(píng)委老師。（拍拍手）（教師總結(jié)歸納，板書）歸納出四個(gè)知識(shí)點(diǎn)：（寫在黑板的中間位置，左右兩側(cè)各兩個(gè)，要對(duì)稱工整，有一些特殊設(shè)計(jì)，最好畫成思維導(dǎo)圖形式）第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)? 夯實(shí)基礎(chǔ)（）通過上面的學(xué)習(xí)，我們是否掌握今天所學(xué)知識(shí)了呢？讓我們進(jìn)入今天的鞏固練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的測(cè)試環(huán)節(jié)，請(qǐng)看大屏幕。弄清數(shù)量關(guān)系。（3）抓住對(duì)應(yīng)。對(duì)應(yīng)的分率＝單位“1”指的量（35對(duì)應(yīng)的分率是18/15）小組匯報(bào)交流，解答問題（10分鐘）解：設(shè)小明爸爸的體重是Ⅹ㎏。教學(xué)方法及措施：通過觀察、比較、合作交流的方法，讓學(xué)生掌握新知識(shí)。母愛是黑夜里的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步。正因?yàn)檫@樣，當(dāng)我轉(zhuǎn)身要離去時(shí)，突然身后傳來了——聽，孩子們！（放課件，深情感悟）師：這“碎裂聲”告訴我們：（）展開想象：聽到這碎裂聲，如果你是作者，此時(shí)的心情什么樣？回過頭，看到什么樣的情景？又聽到了什么了？（師補(bǔ)結(jié)尾：母親靜靜地坐在草地上一動(dòng)不動(dòng)，她多想站起身給孩子一個(gè)溫暖的擁抱，但因?yàn)樽奶茫膬蓷l腿全麻了，根本動(dòng)彈不了。）從“也”字能得到什么信息？（也許是母親累了，但仍然堅(jiān)持著，鼓勵(lì)著孩子。”母親平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有。（你們真是有心的孩子，從“輕輕地說”體會(huì)到了母親對(duì)孩子細(xì)心的保護(hù)，能不能把你們的感受讀出來。安詳是怎樣的面部表情？（慈祥、充滿著愛意）既然孩子看不見母親的神態(tài)，那么他是怎么感覺到母親的慈愛？（輕輕，因?yàn)楹⒆涌床灰姡挥袕哪赣H輕柔的動(dòng)作中感受愛。引導(dǎo)：他的媽媽用什么創(chuàng)造出奇跡？母愛。第一篇：《看不見的愛》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)《看不見的愛》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)在閱讀中體會(huì)“安詳”、“微笑著”等詞語在句中的含義。）過渡：（播放《秋日私語》音樂）有位詩(shī)人說過，“誰在我跌倒時(shí)，將我扶起？誰對(duì)我講述美麗的故事？誰給我創(chuàng)痛的地方一個(gè)吻——我的母親。）你能讀出母親對(duì)孩子深深的愛意嗎？這句話應(yīng)該讀得再輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，才能體現(xiàn)出母親的安詳和她對(duì)孩子的愛。）引讀：在母親的心里，自己的孩子與別人的孩子沒什么兩樣，所以她平靜地向我解釋（個(gè)別）（謝謝，不用，他看不見）?！?理解：“總會(huì)打中的。更是因?yàn)楹⒆永哿耍阅赣H減慢了速度，附和著兒子的行動(dòng)。她仍然安詳?shù)匚⑿χ?，眼里卻閃爍著晶瑩的淚花。四、作業(yè)：1．學(xué)了這篇課文，你有什么感受？寫一篇周記。教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)（5分鐘）揭示課題 看圖回答問題女生┗┛┗┛┗┛┗┛（單位1）男生┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛多1/4 問：從圖中你知道了什么？怎樣理解男生人數(shù)比女生人數(shù)多“1/4”？說說男女生之間有怎樣的等量關(guān)系。算術(shù)方法：Ⅹ8／15Ⅹ=35(18／15)Ⅹ=3535247。四，練習(xí)（5分鐘）四|課堂練習(xí)這本課外讀物我讀了35頁(yè)，還剩下2/7沒有讀。抓住對(duì)應(yīng)。（教師提問）這位同學(xué)你來解釋一下，不錯(cuò)，請(qǐng)坐。第四篇：《詩(shī)經(jīng)》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)《詩(shī)經(jīng)教學(xué)難點(diǎn)：品味詩(shī)歌的語言，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，準(zhǔn)確把握詩(shī)中人物的情感。（頒獎(jiǎng)詞的寫法：借助于優(yōu)美的語言文字對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評(píng)價(jià)。（板書課題：令人遐想，美不勝收）三、品讀背誦，感知手法。溯游從之，宛在水中（）。溯游從之，宛在水中（）。此時(shí)，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。溯游從之，宛在水中央。溯游從之，宛在水中址。多媒體投影儀展示《關(guān)雎》與《蒹葭》頒獎(jiǎng)詞，在頒獎(jiǎng)詞中結(jié)束教學(xué)。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒有動(dòng)兵的理由了。不然，您殺了我
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